课件32张PPT。一起来学习同学们，你们知道吗？在前苏联的文坛止，有一颗耀眼的明星，他的名字就叫高尔基。今天我们就来学习一个有关高尔基和他的儿子的故事。高 尔 基 和 他 的 儿 子课题简洁明了。1.学习目标
2.走近作者
3.写作背景
4.字词精讲
5.读懂课文的金钥匙
6.课文解读
7.读懂课文的金钥匙答案8.课文结构
9.课文主旨
10.课堂拓展
11.教材课后习题解答
12.当堂检测
13.课后作业布置1能正确、流利、有感情地朗读课文。 ?
学会本课生字，理解由生字组成的词语。
理解高尔基信中最后两段话的意思。??（难点）2（重点）3（难点） 高尔基
高尔基(1868—1936)，苏联伟大的无产阶级作家，社会主义、现实主义文学的奠基人。高尔基被列宁称为“无产阶级艺术最杰出的代表”。
主要作品：长篇小说《母亲》；自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。高尔基的儿子马克西姆·佩什科夫，生于1897年。1907年的高尔基在意大利卡普里岛休养，那时儿子正好10岁。1934年5月11日，本来身体矫健的马克西姆突然由于感冒而逝世。
分类学生字1.上下结构：
2.半包围结构：
假期、病假假山、假话、假冒松散、散漫分散、解散庞妻理解词语探望：
欣赏：
东西：
姹紫嫣红：
看望(多指远道)。本课指高尔基的妻子和儿子来看望他。
享受美好的事物，领略其中的情趣。本课指高尔基怀着喜悦的心情看儿子种的花。
①泛指各种具体的或抽象的事物。 ②特指人或动物(多含厌恶或喜爱的感情)。
形容各种颜色的花卉艳丽、好看。辨析词语辽阔 宽阔都有事物(多指抽象的)美而好的意思。
“美好”侧重于从美满、无瑕疵方面形容事物的美，多用于生活、前途、愿望等。“美妙”侧重于从奇妙、可喜方面形容事物的美，多用于文学艺术作品及表演、幻想等。
1.如果我们不努力，一切美好的希望都会落空。2.她美妙的歌声吸引了所有观众。造句：不同点：相同点：请同学们带着以下问题读课文。
核心问题：
高尔基写信给儿子，想告诉儿子什么道理？
串珠问题：
1.高尔基与他的儿子之间发生了哪几件事？
2.从哪些语句能体会到儿子对父亲的爱？
3.从哪些语句能体会到父亲爱儿子？ 点击
听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。课文整体感知 第一部分(第1自然段)总写高尔基很爱自己的儿子。
第二部分(第2－5自然段)写第一件事——栽花赏花。儿子为父亲种花，父亲赏花时思儿子。
第三部分(第6－9自然段)写第二件事——写信教子。揭示出“给”永远比“拿”愉快这一哲理。课文理解品析春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。
“姹紫嫣红”写出了花儿的颜色美，“轻轻摇晃”写出了花儿的姿态美，“阵阵芳香”写出了花儿的气味美。作者用优美的语言描写了高尔基的儿子种下的花的美好，为下文高尔基给儿子写信做铺垫。阅读方法解密：景物描写的方法概念：景物描写是指对自然环境中的景致和事物的
描写。
窍门：眼看到的，鼻子闻到的，眼前的，联想到的都可以写。
效果：渲染气氛，烘托人物心情，烘托人物形象。傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！
“说不出”充分展示了高尔基内心的愉快。“那些……啊”运用比喻的修辞手法，写出了高尔基对儿子的劳动成果充满自豪，体现了父亲对儿子的深深思念。在这栽花和赏花的过程中，体现了子爱父、父爱子的美好亲情。“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！
第7自然段中“美好的东西”指的是鲜花。第8自然段中“美好的东西”不但指物质的东西，还指对人有益的、能给人带来快乐的东西，赞美了播种美好，收获愉快的行为。拓展
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学了这篇课文，你想到了一些关于奉献的名言： “_______________________________________
________________________________________” 幸福，不在于索取，而在于奉献；奉献方使心灵丰满而充实。赠人玫瑰，手有余香。“那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快……”
这是全文的中心句，也是全文的点睛之笔。“给”的意思是付出，“拿”的意思是索取。人生的快乐在于付出，而不在于索取。高尔基希望自己的儿子做一个有益于社会的人，一个让“所有的人都需要”的人。这是一种超脱了人间亲情的崇高的爱。他对儿子的爱，不仅仅是父子间的亲情，还有更高层次的对儿子完善人格教育的真情。核心问题：
高尔基写信给儿子，想告诉儿子什么道理？
高尔基想告诉儿子人生的快乐在于付出，而不在于索取。希望他的儿子做一个有益于社会的人，一个让“所有的人都需要”的人。
1.高尔基与他的儿子之间发生了哪几件事？
高尔基与儿子之间发生了两件事：一是栽花赏花；二是写信教子。
2.从哪些语句能体会到儿子对父亲的爱？
高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。 希望自己不在身边，这些花能代替自己陪伴爸爸，表现了儿子对父亲的爱。
3.从哪些语句能体会到父亲爱儿子？
(1)高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！睹物思人，看到了儿子种的花，就想到了儿子， 展现了父爱子的亲情。(2)你要知道，“给”，永远比“拿”愉快……这是一种严厉的爱，崇高的爱。
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高尔基和他的儿子总写：高尔基很爱自己的儿子分写：栽花赏花—父子之爱分写：写信教子—崇高父爱“给”永远比“拿”愉快本文通过记叙高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。高尔基小时候读书的故事（节选）
一次，高尔基在烧水时，读书读得入了神，没有发觉水早就烧开了，结果把茶缸烧坏了。这下可闯了祸，凶狠的女主人抄起一根松木棍，不容分说就朝高尔基身上打来，一边打还一边骂，把高尔基打得遍体鳞伤，以至不得不请医生来看。高尔基身上青一块，紫一块，有的地方都渗出了血，木刺都扎进肉里去了。医生从他的背上拔出了十二根木刺，并非常义愤地鼓动高尔基去告发。
推荐阅读女主人这时害怕了，她生怕高尔基去告她虐待罪。马上换了一副可怜的面孔说：“孩子！只要你不去告发我，你提什么条件我都答应。”
“你说话算数？”
“是的。”女主人无可奈何地说。
“只要你允许我在干完活后可以读书，我就不去告
发你。”
女主人极不情愿地答应了。这样，高尔基因祸得福，以皮肉受苦的代价，换来了空余时间读书的权利。
他为了读书，受尽了屈辱。lO岁时在鞋店当学徒，没有钱买书，就到处借书读。那时的学龄前徒，实际上是奴仆：上街买东西，生炉子，擦地板，洗菜，带孩子……每天从早晨干到半夜。在劳累—天之后，他用自制的小灯坚持读书。
老板娘禁止高尔基读书，还到阁楼上搜书，搜到书就撕碎。高尔基为了看书，什么都能忍受，甚至甘愿忍受拷打。他说过：“假如有人向我提议说：‘你去广场上用棍棒打你—顿！’我想，就是这种条件，我也可以接受的。”
国学诵读《诫子书》
诸葛亮
非学无以广才，
非志无以成学。
淫(yín)慢则不能励精，险躁则不能冶(yě)性。《三字经》
养不教，父之过。
《小儿语》
儿小任情娇惯，大来负了亲心。
《增广贤文》
训子须从胎教始，
端蒙必自小学初。走进中国传统文化【中国古代著名的教子故事】孟母三迁、岳母刺字、断机教子、画荻(dí)教子。 1略。 3略。―、根据拼音写词语。
tàn wàng qī zi fāng xiāng liǎn páng
二、在文中找出下列词语的近义词。
看望（ ） 种植（ ）
观赏（ ） 休息（ ）
停止（ ） 赞美（ ）
探 望妻 子芳 香脸 庞探望栽种欣赏休养停息赞叹三、反义词填空。
伟大—（ ） 芳香—（ ）
盛开—（ ） 美好—（ ）
四、咬文嚼字。
探：①寻找，搜索。②侦察。③探望。
④（头或上体）伸出
探亲（ ） 探听（ ）
探头探脑（ ） 探测（ ）
顾：①回头看，泛指看。②拜访。③照顾，注意。
④商店称前来购买货物的。
顾不上（ ） 三顾茅庐（ ）
顾影自怜（ ） 欢迎惠顾（ ）渺小恶臭凋谢丑恶③①④②②④①③五、在括号里填上恰当的词。
（ ）的假期 （ ）的脸庞
探望（ ） 欣赏（ ）
六、按要求改写句子。
1.傍晚，彩霞染红了天空。
（1）改成“把”字句___________________________
（2）改成“被”字句___________________________
2.高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里十分高兴。（改成反问句）忙碌红扑扑父亲鲜花傍晚，彩霞把天空染红了。傍晚，天空被彩霞染红了。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里怎能不高兴呢？课件27张PPT。14. 高尔基和他的儿子课后作业A 课后练习单一、基础知识练
1．看拼音，写词语。
xīn shǎnɡ fānɡ xiānɡ liǎn pánɡ
yáo huànɡ qī zi xiān huā
xū yào rǎn hónɡ 欣 赏芳 香脸 庞摇 晃妻 子鲜 花需 要染 红A 课后练习单2．选词填空。
休养 休息
(1)你可以利用( )的时间多赚些钱，补贴家用。
(2)他到北戴河( )去了。
欣赏 观赏
(3)他很( )这个建筑的独特风格。
(4)这是一种特别具有( )价值的植物。
观赏欣赏休养休息3．按要求改写句子。
(1)春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着。(改为拟人句)
__________________________________________
(2)儿子收到了高尔基从远方寄来的信。(缩句)
____________________
4．根据课文内容填空。
“我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜
花。”这句中的“它们”指_______，破折号起___________作用。
文中两个“美好的东西”分别指：(1)_______，(2)____________
______________________________________________________。A 课后练习单鲜花儿子收到了信。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻跳起舞来。解释说明不但指物质的东西，还指对人有益的、能给人带来快乐的东西鲜花二、阅读方法练
小小的米兰花，细微得像(碎 粹)玉米的米兰花，你总是散发着淡淡的清香。小小的米兰花，你牵引出我心中那么多的思念。看见你，我总是想起小时候的第一位小学老师，那个美丽、亲切，像大姐姐一样的女老师。她总是握着我们的手写字，她的手总是暖烘烘的。有一次我生病了，她用脸紧紧地(贴 帖)着我的面颊，轻柔的发丝抚着我，在我心中(洒入 注入)了永存的暖流。在大雨滂沱的时候，她送我们回家，A 课后练习单√√√一个一个地背着我们涉过故乡那条因洪水而变得湍急的小河。至今，那条小河还常常从我的心里流过，我分明看见小河的浪花溅到老师那美丽的衣服上。
为了山村小学的明天，她全身散发着清香，飘进农家的幢幢木房，了解我们学习中的疑难，帮助我们攻下一道一道的难关，直至夜深人静。此后，她却用手压住阵阵发痛的腹部，拖着(缓慢 匆匆)的脚步，一步一步地返回学校，啊，敬爱的老师，我多么想放声为你高唱一曲颂歌！
岁月的波涛冲走了我许许多多关于花的回忆，可是小米兰那淡淡的清香却永远飘溢在我的心中……A 课后练习单√1．用“√”选出文中括号内合适的字词。
2. 文中第1自然段中第一句的作用是：________________________
____________________________________________________
3．用“ ”画出与文中画线句相照应的句子。
4．本文通过_________，赞美了_____________________。
5．你想起了哪些赞美老师的话语？请写出来。
_____________________________________A 课后练习单形象地写出了米兰花细微而清香的特点，抒发作者的喜爱之情，引出下文。可是小米兰那淡淡的清香却永远飘溢在我的心中……为了山村小学的明天，她全身散发着清香米兰花辛苦的老师春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。三、写作方法练 (走进生活学语文)
请你代高尔基的儿子写一封回信。
1．在深入理解父亲的心愿的基础上表达对父亲关爱的感激之情。2.要注意书信格式。3.要注意这是代人写回信，语言和署名要符合回信人的身份。4.试着写一写，尽量做到：写法上的由浅入深、寓理于事，情景结合；主题上表达亲情之爱。A 课后练习单思路分析：
首先，要按照父亲来信的内容来写回信，在深入理解父亲心愿的基础上表达对父亲关爱的感激。其次，注意书信的格式。最后，注意这是代人回信，要注意语言和署名都要符合回信人的身份。A 课后练习单优秀示例：
爸爸：
您好！
您的信我已经收到，我和妈妈都激动又开心。
不知您身体可安好，我和妈妈都等着您回来呢？对了，爸爸，您在信中说我种的花都开了，读到这里，我的眼前仿佛出现了姹紫嫣红的鲜花，在微风中摇曳生姿的情景，它们一定很美，很香。有时间我真想和妈妈一起去看一看呢。我想有这么多花儿替我陪着爸爸，您一定不会太孤单的。A 课后练习单爸爸，您给我的信中说“‘给’，永远比‘拿’愉快……”这其中包含的道理我已经明白了。您放心，我一定会遵照您的指示，在他人受伤时，给他一个温暖的拥抱；在他人难过时，给他真诚的安慰和鼓励；在他人需要帮助时，伸出热情的双手……
我想如果世界上每个人都能像您说的那样——留给人们的都是美好的东西，那社会该多么美好呀！
最后，我祝爸爸身体健康，多写好书，早日回家！
爱您的儿子：马克西姆
1907年12月10日
A 课后练习单一、基础起跳板
(一)在加点字的正确读音下面画“——”。
暑假(jiǎ jià) 盛开(shèng chéng)
散发(sàn sǎn) 栽种(zhǒng zhòng)
(二)辨字组词。
妻（ ） 紧（ ）
凄（ ） 紫（ ）
庞（ ） 硕（ ）
宠（ ） 须（ ） B 本课练习题 庞大▁妻子凄凉宠爱????▁▁▁抓紧紫色硕大必须(三)在括号里填上恰当的词。
( )的假期 ( )的花草
( )的脸庞 ( )的花朵
探望( ) 欣赏( )
感到( ) 散发( )
(四) 补充词语。
五( )六( ) 五彩( )( )
五( )十( ) 万( )千( )
色彩( )( ) 姹( )嫣( )B 本课练习题 愉快红扑扑鲜花父亲快乐各种各样芳香盛开颜色光色鲜艳缤紫紫红红纷B 本课练习题(五)句子欢乐谷。
1．儿子收到了信。(扩句)
______________________________________
2．迎春花在风中摇摆。(改成拟人句)
_______________________
3．石榴树开满了花。(改成比喻句)
________________________________________
4．高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里十分高兴。
(改成反问句)
__________________________________________________
__________________________________________________儿子收到了高尔基从远方寄来的信。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里怎能不十分高兴呢？石榴树盛开的花朵像孩子红扑扑的脸庞。 迎春花随风起舞。B 本课练习题(六)选择下列句子中破折号的作用。(填序号)
A．表意思的转折 B．表解释说明
C．表声音延续 D．表话题的转变
1．我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。( )
2．我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧——但是，四面又明
明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。( )
3．乌鸦站在篱笆上，冻得只管“呱——呱”地叫。( )
4．毛泽东同志在罗瑞卿等同志的陪同下，来到他的故
乡——湖南湘潭韶山冲。( )BCBAB 本课练习题(七)我会填。
1．高尔基是一位伟大的__________，他的代表作
有《_____》《_________》《_________》等。
2．课文通过叙述高尔基和他的儿子之间发生的
“____________”以及“____________”两件
小事，反映了高尔基父子间的____________。作家童年我的大学在人间栽花赏花栽花赏花亲情B 本课练习题二、能力节节高
（一） 课内阅读。
春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，__ __________________________，_________________，______________________。
傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！ 引来了一只只蜜蜂姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着散发出阵阵芳香B 本课练习题不久，儿子收到了高尔基从远方寄来的信。信里说：“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。
“要是你( )在什么时候，什么地方，留给人们的( )是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！
那时候 你会感到所有的人都需要你 你要知道 给 永远比 拿 愉快无论都“，。，‘，’’”……‘B 本课练习题1．把选文第一段补充完整。
2．在选文中的括号里填上合适的关联词。
3．给最后一自然段加上标点，填在方框里。
4．选文中有两处写到“美好的东西”，这两处“美好的东西”分
别指什么？
_____________________
5．儿子留给高尔基的是________，那是他_____________。选文
中的“给”表示________，“拿”表示________。
6．用“——”画出选文的中心句。
对父亲的爱鲜花鲜花和付出的爱。‘给’，永远比‘拿’愉快……付出索取B 本课练习题（二） 课外阅读。
高尔基和孩子们
前苏联著名作家高尔基非常关心和体贴儿童，所以孩子们对他十分爱戴和(依赖 信赖)。
有一回，在一个偏僻的城镇读书的一名小学生，不小心把学校图书馆的一本《童年》弄丢了。他跑了几家书店也没有买着，非常着急。于是，他便冒昧地给高尔基写了一封信，希望得到本书作者的帮助。高尔基接到信后随即将(珍藏__收藏)多年的一本童年寄给了这位小学生难怪孩子们常说__有了困难找高尔基他一定能帮助你解决_
高尔基对于孩子们虽然非常喜欢，但当发现他们的错误和√√B 本课练习题缺点时，是从不骄纵、宽容的。一次他收到一群四年级学生给他的信。信中出现了许多不该出现的语法错误，他非常生气，回信中毫不留情地批评了他们：“四年级的学生啦，写得如此不通，实在可耻，很可耻！”
当然，对孩子们取得的成绩，他总是喜在心里，乐在眉梢，给予适当的鼓励，但从不过分地(夸奖 夸耀)。尤其是对那些较早地崭露出智慧(峰 锋)芒的孩子更是如此，以避免他们滋生骄傲的情绪。有一次，高尔基会见一位仅9岁的小诗人，小诗人朗诵了自己的诗作，他的诗写得非常流畅，也很优美。高尔基听了深为惊奇，心里暗暗赞叹，但却没有给孩子过多的赞扬，只是轻轻地抚摸着孩子的头，深情地说：“好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀！”
√√B 本课练习题 1．在文中括号里选择恰当的字词。(在恰当的字词下面画“√”)
2．给画线部分加上合适的标点符号。
3．用“——”画出文中起到承上启下作用的过渡句。用
“——”画出文章的中心句。
高尔基对于孩子们虽然非常喜欢，但当发现他们的错误和缺点时，是从不骄纵、宽容的。前苏联著名作家高尔基……十分爱戴和信赖。高尔基对于孩子们虽然非常喜欢，但当发现他们的错误和缺点时，是从不骄纵、宽容的。
前苏联著名作家高尔基……十分爱戴和信赖。B 本课练习题4．短文通过______件事说明高尔基全面关心孩子们的成
长，可见高尔基对孩子既有__________的爱，又有
_______的爱。
5．“好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子
呀！”你是怎样理解这句话的？
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
慈祥三严厉我的理解是，一方面，高尔基看到9岁的孩子写出这么优美的诗感到很欣慰，鼓励他继续努力；同时又关心孩子的身心健康。这正体现了高尔基对孩子们的真正的关心。B 本课练习题
(三) 片段练笔。
高尔基在给儿子的信中提到，留给人们美好的
东西，生活会更加愉快。你在生活中有没有这样的
经历和感受，和大家一起分享一下吧！不少于200字。
B 本课练习题
那是我坐公共汽车回家的路上发生的事。公共汽车来了，车还没停稳，一伙人就挨挨挤挤，争着上车。我在一旁等大家都上去了才上车。我一上车，还好，有座位。我刚想坐下来的时候，后面上来一个老奶奶，她环顾了四周，我也随着她的目光向四周扫视了一遍，原来已经没有座位了。于是我对老奶奶说：“奶奶，来，坐这儿吧。”说完我走到了一旁。老奶奶说：“孩子啊，还是你坐吧。”我连忙说：“还是您坐吧，我站着就可以了！”就这样老奶奶坐到了我的座位上。当时我觉得很快乐，原来帮助别人，会感觉这样愉快。B 本课练习题
(四) 拓展积累。
高尔基，前苏联伟大的作家。他早年丧父，寄居在外祖父家，做过各种苦活。工作之余渴求知识的他勤奋读书，终成一位伟大的作家。他有许多名言，请你先将下面这些名言补充完整，再读读、背背这些名言吧！
1．书籍是人类进步的__________。
2．如果不想在世界上______________，那就要学习一辈子。
3．我扑在书上，___________________________。
4．世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，
最容易被人________而又最令人________的，就是时间。
5．书籍是__________不可分离的生活伴侣和导师。阶梯虚度一生就像饥饿的人扑在面包上忽视后悔青年人
