课件25张PPT。但愿人长久2但：只。只希望这世上所有人的亲人能平安健康。1.学习目标
2.走近作者
3.字词精讲
4.读懂课文的金钥匙
5.课文解读
6.读懂课文的金钥匙答案7.课文结构
8.课文主旨
9.课堂拓展
10.教材课后习题解答
11.当堂检测
12.课后作业布置１２３4 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五、六自然段。
学会本课15个生字，其中田字格上面的8个生字只识不写。理解生字组成的词语。
启发想象，领会词的意境。理解文章中含义深刻的句子。（难点）
体会作者对兄弟苏辙的思念之情，教育学生关心亲人，关心他人，并领略皓月当空的美景，进行美的教育。（重点） 作者资料不详 分类学生字 左右结构：
上下结构：
正字音：
虽( )然 埋( )怨
眼睁睁( ) 观赏( )
多音字：
mán（ ） zhuǎn（ ）
mái（ ） zhuàn（ ）官、绪、睁、缺、辙、埋尝、虽、悲、赏、宽、慰suīmánzhēnɡ shǎnɡ 埋怨埋没 埋土埋转转念 转折转盘 转圈理解词语埋怨：
宽慰：
心绪不宁：
手足情深：
形影不离：因为事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示不满。①宽解安慰。 ②宽畅欣慰。心情不平静。形容兄弟间的感情深。本课指苏轼和他的弟弟感情很深。像形体和它的影子那样分不开，形容彼此关系密切，经常在一起。辨析词语品尝 品味都有“尝试滋味”的意思。1. 我们一家聚在一起品尝妈妈做的红烧鱼。
2．江老师的话意味深长，值得我们细细品味。造 句：“品尝”是动词，表示“辨别；尝试滋味”。而“品味”不仅可以作动词，表示“尝试滋味；品尝”和“仔细体会，玩味”，还可以作名词，指“物品的品质和风味”，也可指“格调和趣味”。不同点：相同点：辨析词语观赏 欣赏都有“观看”的意思。1. 星期天，爸爸带我去公园观赏菊花。
2．爸爸正在欣赏他收藏的名画。造 句：“观赏”指观看欣赏，感彩不浓。“欣赏”指享受美好的事物，领略其中的情趣，带有内心愉悦的意味。不同点：相同点：请同学们带着以下问题读课文。
核心问题：
中秋赏月，苏轼所做词中饱含了他怎样的情感？
串珠问题：
1.“但愿人长久”这句话出自哪里？
2.苏轼为什么要做这首词？
3.苏轼当时的情感有什么样的变化？
4.联系课文内容，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。 点击
听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。课文整体感知第一部分（第1-3自然段）：介绍了苏轼创作的原因，即思念分别七年之久的弟弟苏辙。
第二部分（第4、5自然段）：写苏轼望月时的一系列心理活动及情感变化，具体描绘了词的意境。
第三部分（第6自然段）：写苏轼低声吟诵新作《水调歌头》，交代词作已成。课文理解品析一年一度的中秋节到了。这天夜晚，皓(hào)月当空，万里无云。通过对中秋月夜的环境描写，渲染了节日的气氛，为后文的叙述做铺垫。苏轼躺在床上，怎么也睡不着。他眼睁睁(zhēng)地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋(mán)怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？……这里是对苏轼的心理描写，反映了苏轼的内心情感变化。这“埋怨”中饱含着苏轼思念亲人的惆怅与伤感。怨月实为怨人：人事纷繁，为了生活各奔东西，亲人难聚首。阅读方法解密：品析心理描写概念：心理描写是指在文章中对人物在一定环境中的心理状态和内心活动进行的描写。
效果：使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也能突出文章的中心或表明人物的品质或情感。核心问题：
中秋赏月，苏轼所做词中饱含了他怎样的情感？
这首词寄托了苏轼对亲人的思念之情，同时也抒发了作者热爱生活，向世间所有离别的人诚挚祝愿的情怀。
1. “但愿人长久”这句话出自哪里？
“但愿人长久”出自苏轼的《水调歌头(明月几时有)》。
串珠问题：2.苏轼为什么要做这首词？
在中秋之夜，苏轼目睹他人团聚的情景，想到自己饱受离别之苦，他对弟弟的思念之情油然而生，作者触景生情、移情于月，将对亲人的思念之情寄托于《水调歌头》。
3.苏轼当时的情感有什么样的变化？
苏轼的情感变化是“思念”—“埋怨”—“宽慰”。
4.联系课文内容，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。
但愿美好的感情长留人们心间，彼此思念的人们虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！
热爱生活
乐观豁达但愿人长久思念——心绪不宁宽慰——真情留人间埋怨——月圆人不圆本文以故事的形式，介绍了北宋文学家苏轼的名篇《水调歌头(明月几时有)》的创作经过，抒发了苏轼对亲人的思念之情以及豁达的胸襟，表达了诗人向世间所有离别的人抒发诚挚祝愿的情怀。江城子·乙卯正月二十日夜记梦
十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。推荐阅读国学诵读床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
（《静夜思》李白）
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸(yú)少一人。
（《九月九日忆山东兄弟》王维）走进中国传统文化【中国传统节日】腊八节、 除夕、春节、元宵节、寒食节、清明节、端午节、七夕节、中元节、中秋节、重阳节、下元节3略。4但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！伟大的文学家苏轼希望打破时间和空间的阻隔，愿普天下的人都能心怀美好的情感，这是对世间所有离别的人发出的诚挚祝愿。一、我是小小书法家。（抄写词语）
品尝 观赏 虽然 宽慰
品 尝 观 赏 虽 然 宽 慰 二、给画线的字选择正确的读音，打“√”。
埋怨（mán mái) 品尝（shǎng cháng )
宽慰（wèi wěi)
三、比一比，再组词。
廷（ ） 洒（ ）
挺（ ） 酒（ ）
耍（ ） 慰（ ）
要（ ） 蔚（ ）
√√√朝廷挺拔玩耍要求洒水美酒宽慰蔚蓝四、根据意思写出词语。
1．比喻亲兄弟感情深厚。
（ ）
2．形容彼此关系亲密，像身体与影子一样不能分离。
（ ）
手足情深形影不离课件25张PPT。2. 但愿人长久课后作业A 课后练习单一、基础知识练
1．一锤定音。(给画线的字选择正确的读音，将序号填在括号里)
A．mái B．mán
埋怨( ) 埋头苦干( ) 埋藏( )
A．bēn B．bèn
奔驰( ) 各奔东西( ) 嫦娥奔月( )
2．辨字组词。
BAAABB品 尝观 赏屈 指情 绪3．活学活用。(补充词语并选择合适的词语填在句子中)
皓月( )( ) 心( )不宁
手足( )( ) ( )( )离合
( )( )东西 阴晴( )( )
(1)小弟弟在一边不停地吵闹，搅得我____________。
(2)毕业后，同窗六载的同学们就要_______________。
(3)他和哥哥从小一块儿长大，___________________。A 课后练习单圆 缺绪情 深当 空悲 欢各 奔手足情深心绪不宁各奔东西4．在括号里填上合适的词语。
品尝( ) ( )的月亮 ( )地品尝
观赏( ) ( )的感情 ( )地望着
5．按要求改句子。
(1)世上的事物没有十全十美的。(改为反问句。意思不能变哦！)
________________________________________________
(2)长大以后，他们各奔东西。 他们很少有见面的机会。(用适当的关联词语改写成一句话)
________________________________________________________________________________________________A 课后练习单眼睁睁因为长大以后，他们各奔东西，所以他们很少有见面的机会。世上的事物难道有十全十美的吗？瓜果圆圆细细明月美好A 课后练习单二、阅读方法练
月亮渐渐西沉，透过窗子把银光(撒 洒)到床前。苏轼躺在床上，怎么也睡不着(zháo zhuó)。他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来： ，你为什么偏偏在别人分离的时候 、 呢？……
他转念又想：世上本来就是________________、______________的，就像天上的月儿__________________、________________一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！ 有圆也有缺有悲也有欢有离也有合有隐也有现无情的月亮啊变得这么圆这么亮想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来：
…………
人有悲欢离合，
月有阴晴圆缺，
此事古难全。
但愿人长久，
千里共婵娟！
1．把文段内容补充完整。
2. 苏轼躺在床上睡不着的原因是____________________。A 课后练习单思念弟弟3. “但愿人长久，千里共婵娟” 中“婵娟”的意思是____________。这句话表达了苏轼____________________的情怀。
4. 选文中对苏轼进行了多处______________描写，体现了他_____________________________的感情。【方法】
5．选文第一段中省略号的作用是__________________；请接着苏轼的思绪写下去：__________________________________
____________________________________________________
6. 你还知道哪些用月亮表达诗人思乡或思念家人的诗句？试着写一句。
_________________________________________________A 课后练习单 远离家乡，飘泊在外的人们看到你会有多难受啊！美好的月色热爱生活、积极向上露从今夜白，月是故乡明。表示静默或沉思心理 对亲人思念三、写作方法练 (走进生活学语文)
本课在叙述的过程中，运用了心理描写。请你模仿本文的心理描写，写一写你向家人或朋友道歉前的心理活动。200字左右。
思路分析：
1. 先回忆一下，你因为什么事情要向谁道歉。
2．想想如果不道歉，会产生什么后果，给你带来什么影响。
3．最后要交代清楚，是什么让你决定去道歉的。
A 课后练习单优秀示例：
这几天，我一直闷闷不乐，一见到老师，脸上便热乎乎的，心也跟着剧烈地跳动着，总像做了什么亏心事似的。我目不转睛地盯着这张该死的考卷，试卷上的“100”分很是刺眼，就像是我偷来的东西。要是有同学把这件事告诉老师，那我……我闭上了眼睛，渐渐地又后悔起来：当初我要是不抄同桌的试卷，那该多好啊，我不该隐瞒自己的真实成绩啊！突然间，我看见教室墙上张贴的《小学生守则》，一行大字映入眼帘：诚实勇敢。“对，向老师认错！”我拿着试卷向老师的办公室走去。A 课后练习单一、基础起跳板
(一)用“”划去画线字不正确的读音。
埋怨(mán mái) 埋葬(mán mái)
似乎(shì sì) 似的(shì sì)
转念(zhuǎn zhuàn) 转椅(zhuǎn zhuàn)
(二)拼写我最棒。
1．王叔叔suī rán( )做guān( )时间不长，但是他一点儿也不quē( )少经验。
2．朋友，请不要因为一点儿小事就xīn xù bù níng( )。
3．中秋节的那天晚上，我们全家在院子里尽情地ɡuān shǎng( )圆月，pǐn cháng( )月饼，真是其乐融融。B 本课练习题 虽然官缺心绪不宁观赏品尝\\\B 本课练习题(三)形近字组词。
绪（ ） 睁（ ）
睹（ ） 挣（ ）
隐（ ） 尝（ ）
稳（ ） 赏（ ）
欣赏思绪目睹睁眼挣扎隐居平稳品尝B 本课练习题(四)查字典选择正确答案。
“缺”字在字典里的解释主要有：①缺乏；短少。②残破。③该到而未到。
下列句子中的“缺”应选哪种解释？(填序号)
1．他这学期没有缺过课。( )
2．围墙上有个缺口。( )
3．我们部门还缺少人手。( )①③②B 本课练习题(五)选词填空。
观赏 欣赏
1．这篇文章写得十分精彩，我非常( )。
2．“十一”期间，来莫愁湖( )景色的游人真不少！
欣慰 宽慰 安慰
3．想到这儿，他的心里似乎( )了许多。
4．看到女儿取得了第一名的好成绩，爸爸的脸上露出了
( )的笑容。
5．有女儿在身边，她能得到一点( )。安慰欣赏观赏宽慰欣慰B 本课练习题(六)按要求写句子。
1．苏轼因思念弟弟而心绪不宁。(用画线的词语造句)
______________________________________________
2．人世间的事哪里会有十全十美的呢？(改为陈述句)
______________________________________________
3．他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来。(改为比喻句)
______________________________________________身处异国的她因思念家乡而心绪不宁。人世间的事不会有十全十美的。他眼睁睁地望着那圆盘似的月亮，心里不禁埋怨起来。B 本课练习题(七)语言运用。
你也有过思念亲人或朋友的时候吧？回忆一下，你当时是怎么想的？写下来，和同学们交流交流。
__________________________________________________________________________________________________当时，我躺在床上，翻来覆去睡不着，非常想念家里的父母，心里盼望天快点亮，天一亮我就能回家了。B 本课练习题二、能力节节高
(一)课内阅读。
月亮渐渐西沉，透过窗子把银光(撒 洒)到床前。苏轼躺在床上，怎么也睡不着(zháo zhuó)。他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？……
他转念又想：世上本来就是________________、______________的，就像天上的月儿__________________、________________一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！\ 有圆也有缺有悲也有欢有离也有合有隐也有现B 本课练习题想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来：
…………
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！
1．用“”划去括号里不正确的汉字或读音。
2．在选文中的横线上写出所缺的内容。
3．在选文中找出下列词语的近义词。
朗诵( ) 抱怨( )
欣慰( ) 分别( )分离吟诵埋怨宽慰B 本课练习题4．用“ ”画出选文中与“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！”相对应的内容。
5．选文中作者对月亮的埋怨，实际上饱含着_____________之情。
6．选文中第一自然段中的省略号省略了什么？请你联系课文内容想一想，写一写。
________________________________________________对亲人的思念省略了苏轼看到圆圆的月亮时引起的乡愁。B 本课练习题(二)课外阅读。
《赠汪伦》的故事
汪伦是有名的歌手，且很有才学，但不愿做官，隐居在安徽泾县西南的桃花潭畔。他对李白佩服得五体投地，日夜吟(颂 诵)李白的诗。他知道李白喜欢喝酒，于是使用最好的糯米和高(梁 粱)酿成酒，并长年埋在地下。
有一回他听说李白到了安徽，想邀请李白前来做客，但又怕李白不肯来，于是想出一个妙计。他修书一封，送给李白。李白(折 拆)信一看，上面写道：“先生好游乎？此地有十里桃花；先生好饮乎？此地有万家酒店。”李白早已听√√√B 本课练习题说汪伦是一方豪士，便欣然答应，前往拜访。见面后，李白说：“我是来看十里桃花，访万家酒店的。”汪伦笑道：“‘桃花’嘛，是我们这里一个水潭的名字，并无桃花十里；‘万家’呢，是这家酒店的主人姓万，并无酒店万家。”此时李白方知 上当受骗 但却哈哈大笑着说 临桃花潭 饮万家酒 会汪豪士 这也是人生快事呀 此后汪伦每天以美酒佳肴相待，两人志趣甚是相投，成了好朋友。临别时李白即兴写下《赠汪伦》这首别具一格的七言绝句：
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”“”，：“ ，，，！B 本课练习题1．用“√”画出文中括号里正确的字。
2．根据意思从文中找出相应的词语。
(1)形容佩服到了极点。本文指汪伦对李白佩服到了极点。
( )
(2)愉快地。本文指李白很愉快地答应了汪伦的邀请。
( )
(3)另有一种风格。 ( )
3．在文中的“ ”里填上恰当的标点。
4．用“ ”画出文中汪伦写给李白书信的内容的句子。五体投地欣然别具一格B 本课练习题5．李白明明知道“上当受骗”了，为什么还哈哈大笑？
________________________________________________
________________________________________________
6．用自己的话说说“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的意思。
________________________________________________
________________________________________________因为李白知道汪伦是一方豪士，他是出于好意才骗自己的，所以李白并不生气，还哈哈大笑。尽管桃花潭的水很深很深，也比不上汪伦来送我的那份情义。B 本课练习题(三)片段练笔。
你有没有心绪不宁的时候？为什么事？当时心里有哪些想法？有条理地写下来吧。(150字左右)这一个星期以来，我一直心绪不宁，不知道该不该把真话对爸爸妈妈讲出来，好还姐姐一个公平。那是上个星期天，为了和姐姐抢玩电脑，我一个箭步冲到电脑桌前，由于速度快，一时收不住，撞向了桌子。只听“啪”一声响，鼠标掉地上，坏了。爸爸妈妈闻声赶来，竟然没问青红皂白地就把姐姐训了一通。看到姐姐满脸委屈的泪水，我的心里真不是滋味……B 本课练习题(四)拓展积累。
把下列关于怀乡、思亲等的诗句补充完整。
1．遥知兄弟__________，遍插茱萸__________。
2．劝君更尽__________，西出阳关__________。
3．海内__________，天涯__________。
4．春风又绿__________，明月何时__________。
5．露从今夜白，________________。
6．烽火__________，家书__________。无故人存知己 抵万金月是故乡明连三月江南岸照我还若比邻登高处少一人一杯酒
