《怎样认识物体》课件+教案+学案+习题(含答案)

文档属性

名称 《怎样认识物体》课件+教案+学案+习题(含答案)
格式 zip
文件大小 1.9MB
资源类型 教案
版本资源 青岛版
科目 科学
更新时间 2017-12-23 07:24:54

文档简介

《怎样认识物体》习题
一、基础过关
1.我们可以用眼睛看到物体的( );用鼻子可以闻到物体的( );用舌可以知道物体的( );用手可以了解物体的( )。
2.你用什么感觉器官观察到小溪水的下列特征的?
(1)小溪水清澈见底。(?????)??(2)水哗哗的响。(?????)(3)溪水真凉啊。(?????)
(4)小溪水甜甜地。(?????)??(5)小溪水没有什么特别的气味。(?????)
A眼?? B耳?? C鼻?? D舌?? E手
3. 可以帮助我们的感官观察事物的仪器是( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),( )等等.
二、综合训练
1.有7杯液体,分别是糖水、盐水、酱油、白醋、凉开水、温开水、可乐,怎样把它们辨别出来?
2.到了夏天,西瓜是很好的消暑食物,你知道怎样分辨西瓜的生熟吗?说说你的方法。
3. 认识物体有什么方法?
?
三、拓展应用
下面的仪器分别是帮助我们的哪个器官工作的?用线与对应的器官连起来。
助听器
近视镜
耳机
放大镜
显微镜
电子鼻
听诊器
望远镜
?
参考答案
一、基础过关
1.(颜色、形状、大小、材料、位置等);(气味);(味道);(光滑、粗糙、冷热、形状、大小、轻重等)
2.(1)A
(2)B
(3)E
(4)D
(5)C
3.听诊器;显微镜;助听器;放大镜;望远镜;耳机;近视镜;电子鼻.
二、综合训练
1.用眼睛看,辨别出酱油和可乐;用鼻子闻,辨别出白醋;再用舌头尝,辨别出糖水、盐水、凉开水、温开水。
2.看:凡是成熟的西瓜,一般是瓜个已长成,皮色好看,发亮,油渍渍的,瓜皮上的胎毛已退,只留下瓜蒂上的一圈绒毛。听:用手轻轻地卡住西瓜,放在耳朵旁,用手轻轻地掬一掬,瓜内发出“兹──”的响声,是熟瓜,而且多为沙瓤瓜。
3. 答:用手摸一摸,用眼睛看一看,用嘴尝一尝,,用耳朵听一听,用鼻子闻一闻等.
三、拓展应用
眼睛──(显微镜,望远镜,近视镜,放大镜);鼻子──(电子鼻);耳朵──(听诊器,助听器,耳机)。
《怎样认识物体》学案
一、学习目标
1.能从身边常见的物体中发现问题、提出问题;会用感官对物体进行观察。
2.会通过物体的特征辨认物体;认识各种感官的作用。
二、学习过程
1.游戏
小游戏:找一位学生蒙住眼睛摸事先准备好的物品,说出名称。
你是怎么知道的?生活中我们还通过什么方式认识物体?
2.利用课前收集的各种各样形状的物体,选一个你最喜欢的物体来介绍一下:你带来的是什么?它的形状是怎么样的?你是怎样认识它的?
3. 我们发现日常生活中见到的物体,都有着各种各样不同的形状。那么你们是通过什么来认识物体的?
4. 下看一看这些用什么感觉器官来辨认?用线连起来。
香蕉的味道 物体的温度 酒精的气味 衣服的颜色 物体的大小 物体的轻重
《怎样认识物体》教案
教学目标
1. 能从身边常见的物体中发现问题、提出问题;会用感官对物体进行观察,培养观察能力;通过观察初步体验探究活动的过程。
2. 通过交流体验合作学习的乐趣;由各种延伸感官的仪器意识科学技术可以改进人们的工作和生活。
3. 会通过物体的特征辨认物体;认识各种感官的作用。
教学重点
能从身边常见的物体中发现问题、提出问题;会用感官对物体进行观察,培养观察能力;通过观察初步体验探究活动的过程。
教学难点
会通过物体的特征辨认物体;认识各种感官的作用。
教学方法
实验操作,小组合作探究
课前准备
教师准备:烧杯、玻璃棒、酒精各种球类等;学生准备:杯子、筷子、橡皮、石块、橡皮泥、各种各样的球、水果、盐、醋、牛奶、各种饮料等。
课时安排
2课时
教学过程
一、导入新课
1.教师谈话:同学们爱做游戏吗?下面让我们做一个小游戏。
2.小游戏:找一位学生蒙住眼睛摸事先准备好的物品,说出名称。
3.教师问:你是怎么知道的?(摸到的)生活中我们还通过什么方式认识物体?(生答)
4.教师小结:这一节课就让我们一起来学习怎样认识物体。(板书课题)
[设计意图:做游戏是学生所爱的,所以我就采用了游戏来导入新课,通过摸让学生初步了解认识物体的一种方法。这样调动了学生的学习兴趣。]
二、新课学习
(一)初步认识辨认物体的方法
1.教师谈话:同学们,你们在课前收集了很多各种各样形状的物体,今天,我们一起来玩一玩,好吗?在玩之前,谁愿意选一个你最喜欢的物体来介绍一下:你带来的是什么?它的形状是怎么样的?你是怎样认识它的?
2.学生介绍 :各种球的大小、颜色、花纹等到特点;各种水果的颜色、形状、气味、味道等特点;常用的文具的特点等。
3.教师总结:同学们真棒!一下子了解了物体的这么多特点。 [设计意图:这一环节是让学生自主来观察物体,从而培养学生的观察能力与表达能力,为下一环节的学习打好了基础。]
(二)深入探究辨认物体的方法
1.教师谈话:刚才通过同学们的介绍,我们发现日常生活中见到的物体,都有着各种各样不同的形状。那么你们是通过什么来认识物体的?
2.学生讨论,教师巡回指导。
3.交流汇报:学生可能会说用眼看,用鼻闻,用舌尝,用手摸。(板书:一看、二闻、三尝、四摸)
4.教师小结:(课件出示)
眼睛、耳朵、鼻子、舌头都是人的感觉器官。人的感觉器官能帮助人们分辨出物体的不同特征,如颜色、大小、气味、冷热等。而眼睛则是从周围的世界中获得的信息最多。[设计意图:本环节让学生通过看、闻、尝、摸等过程,让学生学会辩认物体;学生通过通过实践,学习兴趣浓厚。从而达到了在玩中学,在学中玩的境地。]
(三)比较不同和相同
1.教师谈话:通过以上的探究,我们知道了用感官来辩认物体的一些方法。接下来,就让我们用我们的感官来辩认物体,比较它们的不同与相同。老师为你们准备了水、糖水、盐水、白醋等四种液体,下面以小组为单位来讨论并辨认这四种液体。记录员要做好记录。
2.学生讨论实验,教师巡回指导。
3.汇报实验结果
4.教师小结
三、结论总结
同学们真棒!已经学会了按照“一看、二闻、三尝”的顺序对物体进行观察 。老师希望同学们在今后的生活中能够运用今天所学的知识。
[设计意图:此环节是对上一环节知识的延伸,通过这一环节的学习,能够让学生把自己学到的知识应用于生活,自主解决生活中遇到的问题。]
四、课堂练习
练习:下面时间让我们看一看这些用什么感觉器官来辨认?(课件出示)
我们可以用什么感官观察下列物体特征?用线连起来。
香蕉的味道 物体的温度 酒精的气味 衣服的颜色 物体的大小 物体的轻重
五、作业布置
我们已经学习了认识物体的方法,而医生用听诊器助诊(听觉的延伸);科学家用显微镜观察细胞(视觉的延伸——观察微小的物体);天文学家用哈勃天文望远镜观察星空(视觉的延伸——观察遥远的物体)。这些仪器是感觉器官的延伸,它们能更好地改进人们的生活和工作。课后请同学们继续搜集有关的资料,写一份调查报告,到时我们全班开一个交流、展示会。
[设计意图:此环节提到的听诊器、显微镜、天文望远镜是生活中不常见的仪器,学生比较感兴趣,而这些仪器又是感官器官的延伸,这样使学生的学习由课上延伸到了课下。]
六、板书设计
4.怎样认识物体 一看 二闻 三尝 四摸
课件17张PPT。青岛版六三制小学科学三年级上册第1课第二单元怎样认识物体小游戏摸物品,说名称初步认识辨认物体的方法怎样辨认
这些球类?各种球的大小、颜色、花纹等特点怎样辨认
这些文具?形状、用途、大小等怎样辨认 水果? 各种水果的颜色、形状、气味、味道等特点辨认物体的方法一看、二闻、三尝、四摸我们可以用什么感官观察下列物体特征?用线连起来。 香蕉的味道
物体的温度
酒精的气味
衣服的颜色
物体的大小
物体的轻重
我们可以用什么感官观察下列物体特征?用线连起来。
练一练1.辨认物体的顺序:一看二闻三尝四摸
2.辨认物体的方法:看、闻、尝、摸、听
3.常用的感觉器官:眼睛、鼻子、舌头、手、耳朵等
4.眼睛从周围世界获得的信息最多辨别物体的感觉器官眼睛
鼻子
舌头
耳朵
手物体的形状、颜色、大小等
物体的气味
物体的味道
物体的声音
物体的形状、大小、软硬等所有的感觉器官中,———从周围的世界获得的信息最多。眼睛 辨认水、糖水、盐水、白醋等四种液体比较植物叶子的相同和不同课外拓展:医生用听诊器助诊听觉的延伸科学家用显微镜观察细胞 视觉的延伸——观察微小的物体天文学家用哈勃天文望远镜观察星空 视觉的延伸——观察遥远的物体