《天气与生活》习题
一、基础过关
1.举例说说天气变化给我们带来的影响？
2.举例说说人类活动对天气的影响？
综合训练
1.天气的特点是（ ）
①短时间 ②长时期 ③常变化 ④少变化 A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
2.下列词语中，描述天气的是（ ）
A.四季如春 B.长冬无夏 C.中年炎热 D.电闪雷鸣
3.下列叙述，表述气候的是( )
A.这里天空蓝极了，偶尔有云飘过来
B.这场大风真厉害，把马路两边的座椅都掀翻了
C.一场寒流过后，气温降到了零下二十多摄氏度
D.这里四季分明，夏季热，常下雨，冬季冷，很干燥
4.下列的历史故事，能很好地说明天气对人类影响的是：（ ）
Ａ.望梅止渴 Ｂ.诸葛亮借东风 Ｃ.负荆请罪 Ｄ.程门立雪
三、拓展应用
1.说说您了解到的和天气有关的谚语？
2.说说你了解到的天气和疾病的关系？
参考答案
一、基础过关
1.答案不唯一：天气会影响心情，有阳光会愉快，下雨会低落，天气热会烦躁，天气冷会激动
2.答案不唯一：如交通使得汽车排放大量二氧化碳，导致全球变暖，海平面上升。
再如焚烧秸秆、垃圾、工业废弃物等，化工产品挥发、泄露、污水排放。工厂烟雾、粉尘排放。汽车尾气排放。战争，大规模植被毁伐等等影响了空气的质量。
二、综合训练
1.C、2.D、3.D、4.B
三、拓展应用
1.答案不唯一:例如：燕子低飞蛇过道，鸡不回笼喜鹊
朝霞不出门，晚霞走千里
雷公岩岩叫，大雨毛快到
东虹日头，西虹雨
日晕三更雨，月晕午时风
久晴大雾阴，久阴大雾晴
2.答案不唯一:天气变化引起的疾病?冷空气会让风湿病和关节炎病加重。哮喘病在每次低气压控制时都有强烈反应? 还有心绞痛等也常在冬季加重。
《天气与生活》学案
一、学习目标
1.通过搜集、查询有关天气资料，培养学生搜集整理和交流信息的能力，学会合作。
2.体验科学探究中证据的重要性，知道科学探究必须尊重证据
3.欣赏、体验大自然的美，使学生意识到人与自然应该和睦相处。
4.认识到天气对人类生活的影响，知道了解天气、预知天气很重要。
二、学习过程
1.谈话，交流：同学们，今天的天气怎样？谁来说一说？
2.你喜欢这样的天气吗？为什么？
3.你们最喜欢什么样的天气？把你搜集到的图片和自己小组的同学交流一下吧！
4.对于天气你们还了解了哪些？是怎样知道的？
5.学生交流自己所了解的信息及掌握信息的渠道，师加以肯定和鼓励。
6.引导学生再次交流：这样的天气里，你有什么感受？
7.天气时刻都在发生着变化，天气的变化为我们呈现出一个美丽纷呈的世界。你认为天气与我们的生活有什么关系？请同学们根据自己的经验和观察，小组内讨论一下。
8.怎样知道天气情况呢？
9.听到预报，你怎么想？你想做哪些准备？你还想提醒谁也做好准备？
10.说说看了科学家的故事有什么感想。
14.从身边开始，观察天气的情况吧，把我们观察到的详细记录下来，两周后，比一比，看谁观察、记录得详细
15.对于天气与生活，同学们还想了解什么？还有有哪些感兴趣的问题？
16.上网浏览、查阅，记录自己的收获和感受。
《天气与生活》教案
教学目标
1.通过搜集、查询有关天气资料，培养学生搜集整理和交流信息的能力，学会合作。
2.体验科学探究中证据的重要性，知道科学探究必须尊重证据
3.欣赏、体验大自然的美，使学生意识到人与自然应该和睦相处。
4.认识到天气对人类生活的影响，知道了解天气、预知天气很重要。
教学重点
通过搜集、查询有关天气资料，培养学生搜集整理和交流信息的能力，学会合作。
教学难点
天气对人类生活的影响和人类对天气的改变和适应。。
教学方法
多媒体演示、自学探究、启发式谈话法。
课前准备
学生准备：
1.搜集几幅自己最喜欢的天气的图片，准备展示、介绍给同学们。
2.搜集、询问有关天气的谚语。
3.调查、了解不同的天气中人们的生活和工作情况，搜集相关的图片及资料。
教师准备：
补充、搜集不同天气的美丽图片、天气与生活的关系的图片、影像及资料，气象学家的故事，有关天气的谚语等教学资源，查找、验证、选择相关网站，如：中国气象影视信息网、新浪网天气预报、天气在线等。
课时安排
2课时
教学过程
一、导入新课
1.谈话，交流：同学们，今天的天气怎样？谁来说一说？
[设计意图：结合今天的天气让学生说一说，能够让学生切身体会到，科学就在身边，生活与科学紧密相联系]
2.学生自由描述后，师引出问题：你喜欢这样的天气吗？为什么？
3.你们最喜欢什么样的天气？把你搜集到的图片和自己小组的同学交流一下吧！
[设计意图：学生边展示自己带来的图片，边介绍。师在学生小组交流完之后，多请几名学生把图片拿到实物投影仪上展示、讲解。这样既使学生在不知不觉中进入学习情境，又培养了学生大胆发言、乐于交流的心理品质，增强了学生的自信心。]
谈话：同学们搜集的资料真丰富，介绍得也很精彩。对于天气你们还了解了哪些？是怎样知道的？
[设计意图：同学们通过交流与分享，能体验到分享的快乐，增加学生学习的信心和热情。]
5.学生交流自己所了解的信息及掌握信息的渠道，师加以肯定和鼓励。
二、新课学习
1.课前老师也搜集了一些天气的图片，请大家欣赏一下。
[教师播放多媒体课件，优美的轻音乐响起，大屏幕上依次出现碧空万里、阳光明媚、淅沥小雨、雨后彩虹、雾天雾淞、洁白树挂、大雪纷纷、素妆银裹的世界、多姿冰凌、迷人的秋叶等景象。通过多媒体课件，吸引学生多种感官参与到活动中来，激发学生的学习兴趣和热情。]
2.引导学生再次交流：这样的天气里，你有什么感受？
[设计意图：学生自由表达，交流各种感受。师引导学生注意到天气的美，欣赏天气、赞美天气。使学生初步认识到天气对人的影响，渗透人与自然之间和谐相处。]
3.天气时刻都在发生着变化，天气的变化为我们呈现出一个美丽纷呈的世界。你认为天气与我们的生活有什么关系？请同学们根据自己的经验和观察，小组内讨论一下。
[设计意图：学生具有了一定的生活经验，这是学生学习和探究的基础。通过小组内的交流、互动，进一步拓宽了学生的感知，较深入地认识到天气与生活息息相关。]
4.汇报交流、讨论的结果。
[设计意图：汇报时，教师引导学生从不同的角度思考，从正、反两方面说明天气对人类生活的影响。让学生学会辩证的看待问题]
5.小结：同学们说得很好。天气确实与我们的生活密切相关。老师这里还有一些资料，真实的反映了天气与我们生活的关系，请大家一起来看一看。
[设计意图：多媒体课件播放更直观让学生亲眼目睹，印象深刻。师播放课件：图片情景：晴天收割庄稼；干旱不利于农作物生长；雪天给人们的生活带来不便；海啸可以摧毁房屋；狂风吹倒大树；暴雨影响交通；晴天晒玉米、萝卜；小麦、水稻、油菜等农作物在适宜的天气中长势良好。录像情景：飓风、龙卷风肆意横行破坏；冰雹砸毁庄稼、给生活带来灾害；海啸、洪水吞没房屋，摧毁村庄……]
6.启发：通过刚才的观看，你又有什么体会？
7.学生谈体会。
8.师生共同小结：看来，天气的变化对人们的生活确实有很大的影响，天气变化能引起人们生活的变化。
9.提问：怎样知道天气情况呢？
[设计意图：学生自由说，给学生充分的自主空间。学生说出可以收听、收看天气预报节目，观察云朵、星空，询问气象局、打12121电话查询，观察周围动物等方法，师都给予鼓励。]
10.师播放一段天气预报（突出明天、后天我们所在地区要降温，下雨），提问：听到预报，你怎么想？你想做哪些准备？你还想提醒谁也做好准备？
[设计意图：鼓励学生提出自己的见解，说出自己的根据，相互交流中，体会到预知天气的重要性。“还想提醒谁也做好准备”一环节，师请几名学生合作演一演，评一评。]
11.小结：在生活中，我们应该做个有心人，注意观察周围现象，收听、收看天气预报，及时了解天气的变化情况，尽量避免因天气的变化给我们带来的不便。
12.谈话：坚持观察、研究天气情况是一件非常了不起的事情，让我们走近科学家，看看他们是怎样做的。
[设计意图：播放剪辑的小故事：气象学家黄荣辉、姚宜民的故事，和科学家竺可桢的事迹，激发学生学习科学家认真细致、持之以恒、不懈探索地进行科学研究的精神和意志。]
13.交流：说说看了科学家的故事有什么感想。
14.激励谈话：让我们也象科学家那样，从身边开始，观察天气的情况吧，把我们观察到的详细记录下来，两周后，我们比一比，看谁观察、记录得详细
三、拓展延伸。
1.启发：对于天气与生活，同学们还想了解什么？还有有哪些感兴趣的问题？
[设计意图：张扬个性，激发学生的问题意识和探究意识，留给学生充足的自主发展的空间。]
2.学生提出问题、想法，师帮助梳理，请小组确定几个最想研究、最想知道的问题，师提供几个网站，让学生自主查阅。
[设计意图：开阔学生视野,增长见识。网站如：中国气象影视信息网、新浪网天气预报和天气在线等]
3.学生交流后，上网浏览、查阅，记录。
4.交流自己的收获和感受，谈一谈还未完成的或还想了解、探究的内容
5.评价：同学们这节课有什么收获？大家对自己在这节课中的表现感到满意吗？给自己一个恰当的评价吧！
6.学生自评后引导互评。
三、结论总结
40分钟的时间很快就过去了，但是我们的科学研究才刚刚开始，课下同学们想做些什么？有什么新的计划？
[设计意图：通过引导学生计划自己课下的活动，帮学生梳理学情，审视自己的实际情况，进一步明确自己的探究目标和方向，鼓励他们把探究继续下去，真正把课堂的探究活动延伸到课外。这样做，也有助于引导学生对天气现象做持续地观察，形成持之以恒、坚持不懈探究科学的品质。]
四、课堂练习
1．说说搜集到的有关天气的谚语?
2．谈一谈你打算怎样保护天气？
五、作业布置
了解天气与疾病的关系？
六、板书设计
天气与生活
天气变化给人类带来影响
人类活动对天气也有影响
课件19张PPT。青岛版六三制小学科学三年级上册第1课第四单元天气与生活天气与我们的生活有什么关系？
天气与我们的生活关系十分密切，它对我们既有有利的一面，也有有害的一面。
能够预知近期的天气情况，可以及早地做好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气对我们造成危害。
人们在天气好时收种庄稼雨水滋润万物生长海啸台风洪水坏的天气给人们的生产生活带来了巨大的灾难
天气谚语是以成语或歌谣的形式在民间流传的有关天气变化的经验。我国的天气谚语历史悠久，内容丰富。
一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。
早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
南风暖，北风寒，东风潮湿西风干。
天上乌云盖，大雨来得快。
喜鹊枝头叫，出门晴天报。课外拓展，不断研究了解天气与疾病的关系
