《给文具分类》习题
一、基础过关
1．列举生活中的分类现象。
2．将下面的的生活用品分类。
不可回收
可回收
?
易拉罐
水泥砖
废纸
玻璃鱼缸
大理石板
橡胶轮胎
一次性纸杯
瓷片
花生油桶
碎花盆
铁钉
一次性方便袋
二、综合训练
给下面的植物分类。
常绿树
落叶树
柏树
槐树
柳树
银杏树
梨树
三、拓展应用
1.居民生活中违背垃圾分类处理的现象有哪些？造成了怎样的不良影响？
2. 请你当一回超市员工，负责将商品分类摆放在货架上，并在相应货架下面标注商品类别。
商品：饼干、电视、上衣、洗发水、铅笔、酸奶、裤子、冰箱、肥皂、墨水、果冻、洗衣粉、帽子、橡皮、空调、香皂、可乐、练习本、围巾、洗衣机、裙子、毛笔、糖果、牙膏、微波炉、影碟机、文具盒、巧克力、牙刷、大衣。
1号货架：
2号货架：
3号货架：
4号货架：
5号货架：
参考答案
一、基础过关
1.如：服装店的服装、文具店的文具、食品店的食品、药店的药品、交通车辆等等。
2. 可回收：易拉罐，废纸，玻璃鱼缸，橡胶轮胎，一次性纸杯，花生油桶，铁钉，一次性方便袋。
不可回收：水泥砖，大理石板，瓷片，碎花盆。
二、综合训练
落叶树：白杨树，苹果树，无花果，槐树，柳树，银杏树，梨树。
常绿树：松树，冬青树，柏树。
三、拓展应用
1.略
2. 可按食品，服装，家用电器，洗涤用品，文具分类.
《给文具分类》学案
一、学习目标
1. 用不同标准对文具进行分类。
2. 愿意合作与交流。
3. 知道给事物分类要依据一定的标准。使用‘学乐师生’APP录像、拍照，分享给全班同学。
二、学习过程
1.小组内先交流一下你们对文具店的调查情况。
2.给文具分类
（1）自由分类
对带来的文具进行分类，让看看能用几种方法分？
（2）动手分类。
“说一说你们是怎样分的？”“用了多少种方法？”“还有哪些分法？”
3．在生活中，还有哪些地方用到分类？它们有什么好处？
4. 对书包里的学习用品分类，说出你的分类理由。
5. 将下面的的生活用品分类。
不可回收
?
可回收
易拉罐
水泥砖
废纸
玻璃鱼缸
大理石板
橡胶轮胎
《给文具分类》教案
教学目标
1. 能用不同标准对文具进行分类；能把探究过程中学得的分类方法运用与新的情景中，对事物进行分类。
2. 愿意合作与交流；乐于科学的知识解决生活中的问题，改善生活。
3. 知道给事物分类要依据一定的标准。
教学重点
依据一定的标准给事物分类。
教学难点
能把探究过程中学得的分类方法运用与新的情景中，对事物进行分类?。
教学方法
实验操作，小组合作探究
课前准备
教师准备：彩色卡片?，学生准备：各种各样的学具。
课时安排
2课时
教学过程
一、导入新课
1．教师谈话：课前我们对学校周围的文具店进行了调查，同学们收集了好多的相关信息。请同学们在小组内先交流一下你们的调查情况。
2．学生交流调查情况
3．全班交流：通过课前的调查，你有什么发现？能不能具体说一说？（学生可能会说所有铅笔放在一起，不同花色的文具盒放在一起，本子放在一起，笔袋和文具盒靠得很近等）
4．教师小结：同学们调查得很仔细，获得的信息特别多，而且很有价值。这节课你想不想也当一回商店的老板，也来给文具分分类呢？
（板书课题：给文具分类）
二、新课学习
（一）给文具分类
1．自由分类
（1）教师谈话：下面请各小组对带来的文具进行分类，让我们看看能用几种方法分？看看哪个小组分类的方法最多？
（2）学生动手分类，教师巡回指导
2．汇报交流：师会问：“说一说你们是怎样分的？”“用了多少种方法？”“还有哪些分法？”来引导学生按照教师的思路进行。
3．方法梳理：并让学生明白分类时要确定一个标准。标准不同，分类的结果就不同。教师边说边（板书：确定标准）
4．总结提升：“刚才同学们按照不同的标准给文具进行了分类，谁能说一说分类有什么好处？”学生回答分类的好处。教师总结“不错，分类是科学研究的重要方法，生活中处处有分类，它在生活中的应用十分广泛，给我们的生活带来了便利。”
（二）科学与生活中的分类
1．列举分类在生活中的应用：
（1）教师提问：有谁知道生活中，还有哪些地方用到分类？它们有什么好处？
（2）学生回答?
2．实践应用：
（1）教师谈话：下面让我们利用所学的知识给我们书包里的学习用品分类，我们比一比，看一看谁整理的最快？谁整理的最好？
（2）学生整理书包
（3）小组评选整理最好的书包，全班评选整理最好的书包。
三、结论总结
我们的生活不能没有分类。书店的书籍有分类，食品店的食品有分类，服装店的服装也有分类，他们是怎么分类的，你注意过没有？课后再去调查调查，了解一下他们是怎么分类的，为什么那样分？?
四、课堂练习
生活中的分类简直太多了。假如生活中没有分类，我们的生活会怎样？
五、作业布置
将下面的的生活用品分类。
不可回收
?
可回收
易拉罐
水泥砖
废纸
玻璃鱼缸
大理石板
橡胶轮胎
六、板书设计
5.给文具分类??????????????????
确定标准??分类结果
用途
材质
颜色
课件17张PPT。青岛版六三制小学科学三年级上册第2课第二单元给文具分类文具店说一下自己观察的文具店超市书店给文具分类看哪个小组分类方式多是按什么分类的？
这么多分类方法，分出的结果相同不？请小组代表说一下分类结果分类是科学研究的重要方法分类时，首先要确定一定的标准。
标准不同，分出的结果就不同。
分类在生活中的应用服装店的服装
文具店的文具
食品店的食品
药店的药品
交通车辆垃圾分类 我们每个人每天都会制造出许多垃圾，知道这些垃圾后来到哪里去了吗？它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。垃圾填埋的费用十分高昂，处理1吨垃圾需200元至300元人民币。可是，人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地产生着废弃物。
难道我们对待垃圾就束手无策了吗？其实，办法有，这个办法就是垃圾分类。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。
国内外各城市已经将生活垃圾分类投放，
大致都是根据垃圾的成分构成、产生量，
结合本地垃圾的资源利用和处理方式来进
行分类。如德国，一般分为纸、玻璃、金
属、塑料等；澳大利亚，一般分为可堆肥
垃圾，可回收垃圾，不可回收垃圾；日本，
一般分为可燃垃圾，不可燃垃圾，等等。
中国生活垃圾一般分为四类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾。目前常用的垃圾处理方法有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。 1．可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。金属物：主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮等。布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74％；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47％，减少空气污染75％，减少97％的水污染和固体废物。
2．厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废
物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.3吨有机肥料。
3．有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银
温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。
4．其它垃圾包括的是：除上述几类垃圾之外的
砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物，
采取卫生填埋以减少对地下水、地表水、土壤及空
气的污染。请你当一回超市员工，负责将商品分类摆放在货架上，并在相应货架下面标注商品类别。拓展活动商品：饼干、电视、上衣、洗发水、铅笔、酸奶、
裤子、冰箱、肥皂、墨水、果冻、洗衣粉、
帽子、橡皮、空调、香皂、可乐、练习本、
微波炉、洗衣机、裙子、毛笔、糖果、牙膏、
围巾、影碟机、文具盒、巧克力、牙刷、大衣。
1号货架：
2号货架：
3号货架：
4号货架：
5号货架：提示：可按食品，服装，家用电器，洗涤用品，文具分类。 课下作业注意观察，生活中还有那些方面用到了分类？
