《改变浮与沉》习题
一、基础过关
1．改变物体浮沉的方法有 。
2．潜水艇在水中的沉浮是利用 来改变的。
3.要让沉在水中的鸡蛋浮上来可以 。
二、综合训练
1．下列说法哪个是正确的？
（1）铁无论在什么时候都不会浮在水面上，因为铁比水重。（ ）
（2）物体的浮沉是可以改变的。（ ）
（3）改变物体形状使本来下沉的物体上浮，则物体所受的浮力变大。（ ）
（4）篮球始终漂浮在水面上，不管用什么办法都不能让它沉入水底。（ ）
2．探究改变沉浮的方法──改变物体形状。
准备：牙膏皮、剪刀、水槽。
步骤：（1）将废牙膏皮的下半部分剪开，并小心地撑开（不能漏水）放在水面上，观察牙膏皮在水中是浮还是沉。（2）将牙膏皮压扁后放入水中，观察它上浮还是下沉。
观察记录
名称
撑开的牙膏皮
压扁的牙膏皮
现象
我的结论是： 。
三、拓展应用
1．探究改变沉浮的方法──增加附着物体。
（1）准备：3个乒乓球、沙、盐、锯末、透明胶布、水槽。
（2）步骤：A：在3个乒乓球球壁上各挖一个小孔，分别装满沙、盐、锯末。
B：用透明胶布封好小孔（不能漏水），放在水中观察现象。
观察记录
名称
装沙的乒乓球
装盐的乒乓球
装锯末的乒乓球
现象
我的结论是： 。
2．探究改变沉浮的方法——改变液体。
（1）准备：一个鸡蛋、一杯清水、盐。
（2）步骤：
A：把鸡蛋放入清水中，观察鸡蛋在水中的沉浮情况。
B：向水中不断加盐，待盐溶解后观察现象。
名称
水
盐水
现象
我的结论是： 。
3.怎样使沉在水中的物体浮上来，使浮在水中的物体沉下去？
参考答案
一、基础过关
1．改变物体形状，给物体附着浮或沉的物体，改变液体。
2．调节水舱中水的多少。
3.往水中加盐。
二、综合训练
1．下列说法哪个是正确的？
（1）×
（2）（√）
（3）（√）
（4）×
2．探究改变沉浮的方法──改变物体形状。
名称
撑开的牙膏皮
压扁的牙膏皮
现象
浮
沉
改变物体形状可以改变物体的浮和沉。
三、拓展应用
1．探究改变沉浮的方法──增加附着物体。
名称
装沙的乒乓球
装盐的乒乓球
装锯末的乒乓球
现象
沉
沉
浮
给物体附着浮或沉的物体可以改变物体的浮或沉。
2．探究改变沉浮的方法——改变液体。
（
名称
水
盐水
现象
沉
浮
改变液体可以改变物体的浮或沉。
3.可以通过改变物体的形状或者给物体附着浮或沉的物品，来改变物体在水中的浮沉。
《改变浮与沉》学案
一、学习目标
1.有选择的研究自己感兴趣的问题，制定可行的研究计划，用多种方法解决同一问题。
2.知道改变物体沉浮的方法。能说出水中的物体会受到水的浮力。
二、学习过程
实验一：观察物体的沉浮(按书中要求开展实验)。
实验二：改变物体的浮和沉
先选择2种实验物品，然后设计出实验方案。方法越多越好。
2．实验时要认真观察实验现象。随时做好记录。不要将沙子、水等洒到桌子上。
根据你们的实验现象和做好的实验记录，说一说你都用了什么方法完成的这个实验呢？
A：
物体名称
方? 法
现??? 象
玻璃瓶
装满沙子
玻璃瓶
灌满水
玻璃瓶
灌上少许水
牙膏皮
压扁
牙膏皮
鼓起来
结论：
B：
物体名称
方? 法
现??? 象
泡沫塑料
插上钉子（多个）
泡沫塑料
绑上铁块
钉子
放到泡沫上
泡沫塑料
绑上石头
结论：
C：
物体名称
方? 法
现??? 象
橡皮泥
捏成小船形
橡皮泥
团成团
D：
物体名称
方? 法
现??? 象
鸡蛋
放到大泡沫上
5．分析：
（1）瓶子里装上沙子或水，这个小玻璃瓶就会（ ）。给泡沫塑料绑上铁块或插上很多铁钉，泡沫塑料就会（ ）。那么在这个过程中，小玻璃瓶和泡沫塑料发生了什么变化？( )小玻璃瓶、泡沫塑料变重了它就（ ）。所以我们说增加物体的（ ），物体就会由（ ）变（ ）。
结论：改变物体在水中的沉浮可以通过改变什么实现？（ ）
（2）把橡皮泥捏成小船形，橡皮泥就会漂浮在水面上，团成团儿就会（ ），在这个过程中橡皮泥发生了什么变化？（ ）。
结论：改变物体在水中的沉浮可以通过改变什么实现？（ ）
（3）把钉子、钩码放到木板上它就会浮在水面上，它是借助了谁的帮助？
结论：
6．改变液体浓度的方法能否来改变物体浮沉。
《改变浮与沉》教案
教学目标
1. 有选择的研究自己感兴趣的问题，制定可行的研究计划，用多种方法解决同一问题。
2.知道改变物体沉浮的方法。能说出水中的物体会受到水的浮力。
教学重点
学生独立设计实验，科学、实事求是的描述实验想象。
教学难点
用不同的方法改变物体的沉浮，并归纳方法。
教学方法
实验操作，小组合作探究
课前准备
1．鸡蛋、塑料小瓶、钉子、钩码、泡沫板、食盐、沙子、乒乓球、铝片等。
2．烧杯、水槽、实验记录单。
3．课件。
课时安排
2课时
教学过程
一、导入新课
师：首先，我们来做一个简单的实验，观察物体的沉浮。来跟着老师一起检查一下小组里的实验用品是否齐全，看一看老师给大家的实验提示。
（课件出示，讲解实验用品和实验注意事项等）
1．组员在组长的指挥下进行实验，学会合作，不要大声喧哗。
2．把物品放入水槽的时候动作要轻，不要将水溅到桌子上。
3．按是否上浮和下沉将物品分成两类。
二、新课学习
（一）实验一：观察物体的浮和沉
师：首先，我们来做一个简单的实验，观察物体的沉浮。来跟着老师一起检查一下小组里的实验用品是否齐全，看一看老师给大家的实验提示。
（课件出示，讲解实验用品和实验注意事项等）
1、组员在组长的指挥下进行实验，学会合作，不要大声喧哗。
2、把物品放入水槽的时候动作要轻，不要将水溅到桌子上。
3、按是否上浮和下沉将物品分成两类。
同学们，准备好了吗？那么让我们一起开始试验吧！
师巡视，指导。
师：好，时间到，请同学们马上收拾好实验用品，准备把你的实验结果和大家分享一下吧！
生：收拾用品，坐好，小组汇报实验结果。
师：适时评价鼓励。
（二）实验二：改变物体的浮和沉
师:刚才，同学们通过自己的努力知道了哪些物体会浮在水面，哪些会沉入水底，那大家想不想再运用自己的智慧来改变它们在水里的浮和沉呢？
生：想！
师：同学们真有探索精神！那么我们来进行第二个实验，改变浮和沉。一起看实验提示。
（课件出示注意事项）
1、先选择2种实验物品，然后设计出实验方案。方法越多越好。
2、实验时要认真观察实验现象。
3、随时做好记录。
4不要将沙子、水等洒到桌子上。
师：同学们听的可真认真，一定能把这个实验顺利完成。来，开始试验吧！
巡视指导。
时间到！
师：刚才老师在巡视的时候发现不少小组都想出了很巧妙的方法，下面同学们就根据你们的实验现象和做好的实验记录，说一说你都用了什么方法完成的这个实验呢？
学生展示报告单，汇报交流实验过程
A组：
物体名称
方? 法
现??? 象
玻璃瓶
装满沙子
沉到水底
玻璃瓶
灌满水
沉到水底
玻璃瓶
灌上少许水
浮着
牙膏皮
压扁
沉到水底
牙膏皮
鼓起来
浮着
瓶子里装的沙子或水多，瓶子会下沉。装的沙子或水少了就漂浮着。把牙膏皮压扁或团成团儿就沉下去，吹上气鼓起来就浮上来。
B组：
物体名称
方? 法
现??? 象
泡沫塑料
插上钉子（多个）
下沉
泡沫塑料
绑上铁块
沉到水底
钉子
放到泡沫上
浮在水上
泡沫塑料
绑上石头
沉到水底
把钉子放到泡沫上，钉子就浮在水面上；把很多钉子插到泡沫塑料上，或者绑上铁块、石头泡沫就会下沉。
C组：
物体名称
方? 法
现??? 象
橡皮泥
捏成小船形
浮在水上
橡皮泥
团成团
沉到水底
D组：
物体名称
方? 法
现??? 象
鸡蛋
放到大泡沫上
浮在水上
5、教师提示学生分析：
（1）瓶子里装上沙子或水，这个小玻璃瓶就会下沉。给泡沫塑料绑上铁块或插上很多铁钉，泡沫塑料就会下沉。那么在这个过程中，小玻璃瓶和泡沫塑料发生了什么变化？(变重了。)小玻璃瓶、泡沫塑料变重了它就下沉。所以我们说增加物体的重量，物体就会由浮变沉。改变物体在水中的沉浮可以通过改变什么实现？（板书：改变重量）
（2）把橡皮泥捏成小船形，橡皮泥就会漂浮在水面上，团成团儿就会下沉，在这个过程中橡皮泥发生了什么变化？（形状变了）改变物体在水中的沉浮可以通过改变什么实现？（板书：改变物体形状）
（3）把钉子、钩码放到木板上它就会浮在水面上，它是借助了谁的帮助？（板书：借助漂浮物体）
6、教师引导学生用改变液体浓度的方法来改变物体浮沉的方法。
师：D组你们“玩”的是什么？
生：鸡蛋。
师：说一说你们的玩法。
生：鸡蛋是沉在水底的。开始我们把鸡蛋放在泡沫上，放不住，我们就把泡沫挖了一个坑，把鸡蛋放进去，鸡蛋就浮在水上了。
师：真聪明！还有别的方法让鸡蛋自己浮在水上吗?（学生摇头）
出示浮的鸡蛋
师：谁知道这是为什么？
生：鸡蛋是空的？
生：水里放了药水？
师：想让你们的鸡蛋也浮起来吗?
师：现在往水里不断的加盐，边加盐边搅拌，看哪一组最先让鸡蛋浮上来。师：往水里不断的加盐，生鸡蛋就会慢慢浮上来。真奇妙。谁知道其中的道理？师：加入食盐后，水发生了哪些变化
生：变咸了。
生：水重了。
生：鸡蛋受到的浮力大了。
师：对！当浮力大于鸡蛋的重量时，鸡蛋就浮起来了。
师：如果让鸡蛋再沉下去怎么办?
生：再加水呗。
师：很好，为什么呢？
生：加上水，鸡蛋受到的浮力小了。
师：对！（出示死海视频）同学们知道死海吗？（介绍死海的情况）
7、实验完毕，汇报结果。
师：同学们通过这个实验，我们又掌握了一种改变物体浮和沉的方法，是什么？
对，就是通过增加液体密度，比如往里面加盐，来增加液体的浮力，让原本沉下去的物体又浮了上来。
（板书，改变液体的密度）
这一次，你们明白为什么人们能轻易地漂浮在死海海面上的原因了吗？这是因为死海的海水含盐量非常高，从而就拥有了超出一般海水的浮力。
三、结论总结：
大家看，通过这节课的学习，我们掌握了几种改变浮和沉的方法呀？
生：一起说出板书上的四种方法。
师：通过这节课的学习，我们知道了一些改变物体浮沉的办法，它们与我们的生活密切相关，它可以为我们的生活提供方便，希望大家以后能利用学过的知识解决我们生活中的问题。
四、课堂练习
1．改变物体浮沉的方法有改变物体形状，给物体附着浮或沉的物体，改变液体。
2．潜水艇在水中的沉浮是利用调节水舱中水的多少来改变的。
五、作业布置
在课堂上，我们研究了改变浮沉的现象，还有很多相关的知识等待我们去研究，同学们课外继续对浮沉现象进行研究，看看还有什么新的发现。
六、板书设计
改变浮和沉
1．改变重量
2．改变物体形状
3．借助漂浮物体
4．改变液体
课件23张PPT。青岛版六三制小学科学三年级上册第3课第三单元改变浮与沉复习上一课内容：
物体在水中受到水向上托起的力，
这种力就是水的浮力。
无论是上浮的物体还是下沉的物体
都受到水的浮力潜水艇中的科学奥秘还有很多，
你都知道那些奥秘呢？我能猜 根据图片说明，我认为潜水艇沉浮的科学原理是——
我们的声明：同学要记清，发言仔细听。
实验轻声做，科学动脑筋。
记录要真实，合作很要紧。
材料保管好，我们最文明。 你知道生活中常见的物品中
哪些会浮,哪些会沉?写一写改变物体的沉浮请你想办法使浮起来的小瓶沉下去?你还能使沉下去的橡皮泥浮上来吗?让瓶子沉下去的方法：
灌水、装石子、捆上重物、打碎、不盖盖、压重物、在瓶上钻孔。让橡皮泥浮上来的方法:
捏成船型或碗型、放在浮的物体上、裹住能浮上来的物体、捏成空心球等。想一想 联系生活中的经验想一想，我们 还知道哪些改变物体沉浮的方法？
改变物体的沉浮的方法有借物漂浮
给下沉的物体绑附上塑料等上浮的物体改变
改变物体的形状
增大物体空间或是表面积
给上浮的物体增加重量
如往瓶子里装沙
换一种液体或改变液体的比重
比如往水中加盐
改变物体浮沉现象方法的应用
