课件25张PPT。“怕什么”既可以用来劝告某人鼓起勇气，不要害怕，还可以表示询问某人“惧怕的一种事物是什么”。那么，本课到底是什么意思呢？让我们带着这个疑问走进课文，去用心寻找一下答案吧第 一 课时1.会认11个生字，会写8个生字。理解“惩罚、差役、战战兢兢”等词语。（重点）
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。唐táng评píng惩chénɡ役yì兢jīnɡ臣chén嗯?ɡ遮zhē伶 俐 哎 呦 嘻línglìāiyōxī惩罚 伶俐
战战兢兢chéng líng jīng差县令：
评论：
惩罚：
差役：县的行政长官。秦汉时，人口万户以上的县官称县令，万户以下的称长。唐代以后统称县令。宋代改称知县事。
批评或议论。
造句：这篇评论的篇幅太长了，需要删除一些。
处罚。
造句：他的行为已经触犯了法律，应该受到惩罚。
旧时称在衙门中当差的人。
造句：两个大盗被差役打得皮开肉绽。语塞：
道理：
兴趣：
追问：由于激动、气愤或理亏等原因而一时说不出话。
造句：他一看见他的前妻，顿时语塞。
事情或论点的是非得失的根据；理由；情理。
造句：他说的似乎很有道理，而实际上是行不通的。
喜好的情绪。
造句：老师使用投影仪教学，吸引了同学们的兴趣。
追根究底地问。
造句：他既然不知道，就不必再追问了。口齿伶俐：
战战兢兢：
一本正经：形容口才好。
造句：我的父亲是个敢作敢为，口齿伶俐的精明人。
形容非常恐惧、小心谨慎的样子。
造句：由于闯了大祸，小强战战兢兢地等着父母的批评。
形容很庄重，很认真。
造句：看到他一本正经的样子，我忍不住乐了。一本正经 不苟言笑都形容人正经严肃的样子。
“一本正经”偏重于严肃、拘谨，多指表情；“不苟言笑”着眼于严肃，强调不随便说笑。
1.看着小明一本正经的样子，我忍不住笑了。
2.如果我们常常愁眉不展，不苟言笑，那么就会给学习、生活带来一种无形的压力。 点击
听朗读第一部分(第1自然段）爱画虎，爱听好。写县令爱画虎却总画得像猫，偏偏还爱听好听话。
第二部分(第2－19自然段）说服过程。写新差役说服县令的过程，环环相扣，妙趣横生。 战战兢兢 一本正经你觉得文中的哪两个词语突出表现了年轻差役的前后变化？本文讲述的是一个新来的差役非常聪明，他通过老鼠怕猫这一事实说明了县令画的虎像猫，从而巧妙地讽刺了县令的以为是、愚蠢至极。 chéng fá zhē yǎn táng cháo píng shuō
zhàn zhàn jīng jīng chāi yì chén zǐ
我能用“____”将后鼻音音节画出来。
1、我能根据拼音写词语，并完成下面的小题。 惩 罚遮 掩唐 朝评 说战 战 兢 兢差 役臣 子2．辨字组词。
评（ ） 伶（ ）
坪（ ） 玲（ ）
俐（ ） 哟（ ）
例（ ） 约（ ）
嘻（ ） 差（ ）
嬉（ ） 着（ ） 看着评说伶俐玲珑草坪伶俐例如哎哟约好嘻嘻嬉笑差役3．我能按要求写句子。
(1)县令的所作所为不能不让人觉得可笑。(换个说法，意思不变)
_______________________________________________
(2)年轻差役一本正经地用手指着县令的画。(缩句)
_______________________________________________
(3)学习了《怕什么》后，受到了教育。(修改病句)
_______________________________________________县令的所作所为让人觉得可笑。差役指着画。学习了《怕什么》后，我受到了教育。课件37张PPT。第 二 课时1.会复述课文。（重点）
2.认真朗读课文，理解课文内容，感受文中句子所表现的语言魅力。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
本文中的差役是个怎样的人？县令是个怎样的人？
串珠问题：
1.一读：课文，想一想县令爱画什么，画完后又喜欢做什么。
2.二思：差役都说了哪些“怕”的事物？“战战兢兢”是差役真的害怕吗？为什么？
3.三探：差役的最终目的是什么？
4.四品：本文主要通过什么描写方法来突出人物的性格特点？唐朝有个县令爱画虎，但总画得像猫。每每画毕，要手下人评论，说好者他高兴，说不好者他惩罚。这句话表现了县令的什么性格特点？你是从哪儿看出来的？县令非常愚蠢、自以为是、专横。因为县令“爱画虎”却“总画得像猫”，他不但看不出自己画的缺点，还爱听好听话，可见他是一个自以为是、愚蠢的县令，“说好者他高兴，说不好者他惩罚”足见他的专横。有一次，新来一个年轻的差役，口齿伶俐。介绍新来的差役“口齿伶俐”，为下文故事情节的展开做了铺垫。理解：铺垫“老爷，我有点怕。”差役战战兢兢地回答。“战战兢兢”是对差役的神态描写，写出了年轻差役说话时的样子；“有点怕”是差役说的话。那么，他怕什么呢？这为下文的描写做了铺垫。品析：神态描写、语言描写、铺垫“战战兢兢”
(1)照样子写词语(AABB式)
____________、____________、____________
(2)写出它的近义词：___________ 高高兴兴 开开心心 热热闹闹 拓展诚惶诚恐“哎哟，怕什么，别怕，老爷我就什么也不怕。”这句话表现了县令的什么性格特点？有什么作用？这句话表现了县令自高自大的性格特点。说明县令已经上了年轻差役的当了，开始被年轻差役牵着鼻子走了。语言描写“啊，”县令语塞，“对，老爷怕天子，可是天子就什么也不怕，嘻嘻，对不对？”这里采用了什么描写方法？表现了县令的什么性格特点？语言描写。“语塞”表明县令不得不承认年轻差役的话是对的，但他不服气，马上又找理由为自己开脱。表现出他的自以为是、愚蠢。语言描写“不，天子怕天。”
“怕天？嗯，有道理。”县令来了兴趣，追问差役，“那么，天又怕什么？”
“怕云，怕云遮天。”
“云又怕什么？”
“怕风。”
“风怕什么？”
“怕墙。”品析：“墙呢？”
“怕老鼠，老鼠打洞。”
“嗯，有理，有理！我再问你，老鼠又怕什么？”
“老鼠最怕它。”年轻差役手指县令的画一本正经地说。此处的对话描写，让我们看到了一个思维敏捷的年轻差役，因为他没有正面指责县令画得像猫，而是用人所共知的事实说明了这一点。“一本正经”是对年轻差役的神态描写，与前文“战战兢兢”形成鲜明的对比。戏剧性的神态变化，刻画出了一个幽默、机智的年轻差役的形象。对话描写、神态描写、对比什么是对话描写？
对话描写是语言描写的一种，对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。
对话描写的作用有哪些？
对话能反映人物的出身经历、习惯爱好、思想感情和性格特征，从而产生“闻其声，知其人”的艺术效果。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：差役是一个口齿伶俐、思维敏捷、幽默风趣的人。县令是一个专横、自高自大、愚蠢的人。本文中的差役是个怎样的人？县令是个怎样的人？1.一读：课文，想一想县令爱画什么，画完后又喜欢做什么。县令爱画虎但总画得像猫。画完后，喜欢要手下人评论，说好者他高兴，说不好者他惩罚。串珠问题：2.二思：差役都说了哪些“怕”的事物？“战战兢兢”是差役真的害怕吗？为什么？县令让他评说，他害怕老爷；老爷怕天子；天子怕天；天怕云；云怕风；风怕墙；墙怕老鼠；老鼠怕县令画的“虎”。“战战兢兢”把差役听到老爷的询问吓得哆哆嗦嗦，发抖的样子刻画得淋漓尽致。但他并不是真的怕老爷。这只是差役为了教训这位专横的老爷而成心装出来的，目的是引诱这位自高自大的老爷上钩。3.三探：差役的最终目的是什么？让县令明白自己画得不像虎，而像猫。4.四品：本文主要通过什么描写方法来突出人物的性格特点？主要通过语言描写和神态描写。怕什么县令画虎像猫怕老爷→怕天子→怕天→怕云→怕风→ 怕墙→怕老鼠→怕县令的画评论好则高兴，不好则惩罚差役巧妙应答专横的县令
聪明的差役本文写新来的差役，利用自己的伶牙俐齿对县令的提问进行了巧妙应答。表现了差役的聪明机智和思维敏捷。讽刺了县令的愚蠢、自以为是和专横。奇思妙答
在一次记者招待会上，某外国记者问道：“请问周总理，为什么中国人走路不像欧洲人那样昂首挺胸，而是习惯于低头弯腰呢？”这一问题显然带有侮辱中国人的意味，在座的人都为周总理捏了一把汗，不知中国的总理该如何回答。只见周总理微笑地对那位记者说：“因为中国人正在走上坡路嘛”，满座皆叹服。千年老虎猎不得，一箭横穿雪皆赤。(《大雪歌》陆游)【有关老虎的谜语】像猫不是猫，身穿皮袄花。山中称霸王，寅年它当家。(打一动物名)(谜底：老虎)【指鹿为马】赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：“马也。”二世笑曰：“丞相误邪？谓鹿为马。”问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高。【俗语】老虎不在家，猴子称霸王。妙问妙答问曰：风由何处来？
答曰：风由山谷中来。《小雅?谷风》云：习习谷风，维风及雨。
答曰：风由青萍之末而来。《风赋》云：风起于青萍之末。
答曰：风由昨夜来。李商隐《无题》云：昨夜星辰昨夜风。
答曰：风由小楼来。李煜《虞美人》云：小楼昨夜又东风。聪明的阿凡提阿凡提游历过许多国家，这次他又来到了富贵王国。富贵王国里面有一个瞧不起人的地主王八皮，阿凡提教训了王八皮一顿，并且让王八皮输得心服口服。
有一天，王八皮对阿凡提说：“阿凡提，听说你很聪明，我要考考你。有三个人要住旅馆，他们每人拿出10元，其实只要25元，掌柜应找给他们5元，他自己拿掉2元，给他们每人1元，他们是不是每人付出9元？聪明的阿凡提，你今天什么时候能给我一个答案？”阿凡提笑眯眯地说：“亲爱的王八皮先生，给你答案的时间不是凌晨1点到12点，也不是13点到24点。王八皮先生，你就到那个时候等我答案吧！”
听了这些话，周围的老百姓都高兴地欢呼起来。至于王八皮嘛，已经遮住脸跑回家里去了。 本课通过一个新来的差役用自己的伶牙俐齿说服县令的故事，表现了年轻差役的聪明和机智，讽刺了县令的愚蠢和专横。教师点拨：本文的特点是故事情节比较曲折，很吸引人，又是采用对话的形式写的，朗读时必须要把握人物说话时的不同情感，才能读得流利、有感情。参考答案：惩chénɡ罚fá 差chāi役yì 伶línɡ俐lì 战zhàn战zhàn兢jīnɡ兢jīnɡ 一yì本běn正zhènɡ经jīnɡ 县xiàn令lìnɡ
惩罚：处罚。
差役：旧时称在衙门中当差的人。
伶俐：聪明；灵活。
战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子。
一本正经：形容很规矩，很庄重。
县令：县的行政长官。参考答案：画虎类犬(huà hǔ lèi quǎn)：类，像。画老虎不成，却像狗。比喻模仿不到家，反而弄得不伦不类。
画饼充饥(huà bǐng chōng jī)：比喻借空想来安慰自己。
画地为牢(huà dì wéi láo)：在地上画一个圈当作监狱。比喻只许在指定的范围内活动。
画中有诗(huà zhōng yǒu shī)：指画里富有诗意。
虎口余生(hǔ kǒu yú shēng)：比喻经历大难而侥幸保全生命。
虎啸风生(hǔ xiào fēng shēng)：啸，长鸣。猛虎长鸣，则大风四起。比喻英雄人物顺应时代潮流而出现，并且对社会产生极大的影响；亦指豪杰奋起，大展宏图。一、 用”____”画出加点字正确的读音。
惩罚(chéng chěng) 伶俐(lín líng)
大臣(chén chéng) 评价(píng pín)
差役(yí yì) 遮住(zē zhē)﹒﹒﹒﹒﹒﹒二、辨字组词。
唐( ) 评( )
康( ) 坪( )
役( ) 臣( )
设( ) 巨( )
惩( ) 兢( )
征( ) 克( )
巨大唐山健康评价草坪差役设计大臣克服惩罚征文战战兢兢三、我会词语接龙。
兴趣→_____→_____→_____→_____→_____
道理→_____→_____→_____→_____→_____
战战兢兢→___________→___________→ ___________→___________→___________
(填四字词语)趣味味道道理理论论文理发发明明天天气气魄兢兢业业业精于勤勤俭持家家大业大大快人心四、给下列句子加上标点符号。
1． 老爷 我有点怕 差役战战兢兢地回答
2． 怕天 嗯 有道理 县令来了兴趣 追问差役 那么 天又怕什么
3．差役说 老爷 您也怕，“。”。“？，。”，，“，？”：“，。”五、补充词语并选两个分别造句。
画( )类( ) ( )口余( )
画( )充( ) ( )啸( )生
( )中有( ) 画( )为( )
( )( )伶俐 一( )正( )
画( )添( ) ( )( )不得
( )条( )理
____________________________________________________________________________________________________________________________________口齿伶俐：话剧演员要口齿伶俐。虎犬虎生饼饥虎风画诗地牢口齿本经蛇足哭笑慢斯一本正经：猪八戒有时油腔滑调，而唐僧却总是一本正经。
