第2课 信息技术伴我行 教学设计 (2)

第2课 信息技术伴我行
一、教材分析
本课是第8册第1单元第2课的内容，是学生在理解信息的基础上利用信息、应用信息到实际生活、学习的一个过程。主要引导学生利用所学知识以各种渠道来获取有用信息、交流信息、发布信息、加工信息。把学习与生活紧密的联系在一起。充分调动学生的积极参与性。
二、学情分析
六年级孩子自主意识逐渐强烈，有自我意识，自我评价和自我教育的能力，但意志力还不够坚强，分析问题的能力尚在发展之中，一旦遇到困难和挫折又容易灰心，产生自卑心理，学生在交流发布信息的同时老师要适时的提醒和鼓励，肯定成绩增强自信心。
三、教学目标
1．知识与技能
（1）掌握获取各种信息的能力。
（2）学会利用，加工、发布信息。
2．过程与方法
学生能够根据生活需要获取、加工、发布信息。培养学生利用信息技术解决实际生活中所需问题的能力。
3．情感、态度与价值观
1、认识信息技术无处不在的重要性。
2、体验信息技术对我们学习生活帮助的便捷性，共享性。培养学生团结协作的精神。
四、教学重难点
1．教学重点
学会获取、加工信息。
2．教学难点
整理、发布信息。
五、教法与学法
1．教法：激励、启发
2．学法：小组合作、自主探究
六、教学过程
问题导入
咪尼广播：明天学校有春游计划，我想了解周边景点路线、以及天气情况，谁愿意给我建议和帮助呢？
你准备好了吗？
我们一起来学习第二课：信息技术伴我行
跃跃欲试
抛出问题，调动学生主动参与的积极性。
旧知回顾
引出新知
一、看一看，说一说
引导学生看教材图2.1。
提问：还记得这些案例的具体内容吗？
请小组讨论这些案例都用到过哪些信息技术工具，将软件的名称填写在课本上的四色卡片上。
指名学生回答。
2、这四个活动使用的软件各有什么用途，你掌握了哪些技能？
引导学生看“梳理总结”的表格内容
3、你能告诉我，在日常的学习中，你用到
过哪些信息技术工具，或者你希望用到哪些工具来帮助你呢？
信息技术无处不在，他不仅帮助我们学习，也让我们的日常生活更加便捷、美好。
学生讨论，填写卡片
学生汇报小组讨论结果。
说一说
通过学生观察讨论交流旧识，体验信息技术的联系性。
合作学习
完成任务
二、做一做，说一说
刚刚我们回顾了一下以前学过的内容，那怎样利用你所掌握的知识帮助咪尼呢？
学生自主阅读教材第2页的案例，请各 小组讨论你会选择哪种方式，并制定完整的方案。
说一说你的方案
梳理过程：
学生讨论、汇报。
通过案例分析，了解信息处理的完整过程。
获取信息→交流信息→加工信息→发布信息
引导学生学习知识库的内容，对四个过程有更清晰的理解。
抢答：围绕信息处理的四个过程，指名 一个学生说事件，其他同学抢答属于四个过 程中的哪一个。
三、练一练，说一说
假期你的家人准备外出旅游，你会给爸爸妈妈什么帮助呢？
想一想，把你的想法填在课本第2页的空白框里。
四、想一想，填一填
老师分发彩色卡片，布置任务。
回顾小学阶段信息课中完成的各种任务，填写相应的卡片。
第1组领绿色卡片，填写获取信息的任务。
第2组领蓝色卡片，填写交流信息的任务。
第3组领紫色卡片，填写发布信息的任务。
第4组领黄色卡片，填写加工信息的任务。
填好以后，各小组互换互看卡片，体现信息的共享性。
积极发发言，抢答
再次明确信息处理的过程。
真正把信息应用到日常生活中。
课堂小结
咪尼考评：今天你的学习任务完成了吗？ 请你填一填课本中的评一评。
学生对本节课的内容进行自我归纳总结。
结合板书梳理知识，再一次巩固处理信息的过程。
七、板书设计
第2课
信息技术伴我行
信息共享
获取信息→交流信息→加工信息→发布信息