第2课 信息技术伴我行 教学设计 (4)
文档属性
| 名称 | 第2课 信息技术伴我行 教学设计 (4) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 121.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 电子工业版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-23 17:18:18 | ||
图片预览
文档简介
第2课 信息技术伴我行
教材分析：
??本课是第8册第1单元第2课的内容，是学生在理解信息的基础上应用信息到实际生活学习中的一个过程，主要引导学生利用所学知识以各种渠道来获取有用信息、交流信息、发布信息、加工信息，把学习与生活紧密联系在一起，充分调动学生参与的积极性。
学情分析：
??六年级孩子自主意识逐渐强烈，有自我评价和自我教育的能力，但意志力还不够坚强，分析问题的能力商在发展之中，一旦遇到困难和挫折又容易灰心，产生自卑心理，学生在交流发布信息时，老师要适时地提醒和鼓励，肯定其成绩，增强其自信心。
教学目标：
1.?知识与技能
（1）掌握获取各种信息的能力。
（2）学会利用、加工、发布信息。
2.
过程与方法
学生能够根据生活需要获取、加工、发布信息，培养学生利用信息技术解
决实际生活问题的能力。
3.情感、态度与价值观
（1）认识信息技术的重要性。
（2）体验生活、学习中使用信息技术的便捷性，培养学生团结协作的精神。
教学重难点：
1.教学重点
学会获取、加工信息
2.教学难点
能用学过的信息技术解决学习、生活中的问题。
教学方法:? 采用讲授、自主探究和合作交流的形式。
教学过程
一、导入新课
1．老师准备这个周末去旅游，我想了解周边景点路线和天气情况，谁愿意给我建议和帮助呢？生回答。
我们一起来学习第2课：信息技术伴我行
2．板书：第?2?课
信息技术伴我行。
设计意图：抛出问题，学生主动参与，学习积极性高。
二、讲授新课
（一）旧知回顾，引出新知
1.看一看，说一说
（1）引导学生看教材图2.1
提问：还记得这些案例的具体内容吗？
请小组讨论这些案例都用到了哪些信息技术工具，将软件的名称填写在课本上的四色卡片上。指名学生回答。
（2）这4个活动使用的软件各有什么用途，你掌握了哪些技能？
引导学生看“梳理总结”的表格内容。
（3）你能告诉我，在日常的学习中，你用到了哪些信息技术工具，或者你希望用哪些工具来帮助你呢？
?????教师总结：信息技术无处不在，它不仅帮助我们学习，也让我们的日常生活更加便捷、美好。
设计意图：通过学生讨论和交流旧知，体验信息技术的联系性。
（二）合作学习，完成任务
2.?做一做，说一说
（1）刚刚我们回顾了一下以前学过的内容，那怎样利用你所掌握的知识帮助老师呢？
学生自主阅读教材第12页的案例，请各小组讨论并制定完整的方案，说一说你的方案。
（2）梳理过程：
获取信息→交流信息→加工信息→发布信息
引导学生学习知识库的内容，对四个过程有更清晰的理解。
抢答：围绕信息处理的四个过程，指定一个学生说例子，其他同学抢答，说说这些例子分别属于四个过程中的哪一个，做一做第一题的内容。21世纪教育网版权所有
设计意图：通过案例分析，了解信息处理的完整过程。
1.?练一练，说一说
假期你的家人准备外出旅游，为了让旅途更顺利、更愉快，在图2.8?给定的任务选项中，将你的选择填写到空白框内。21教育网
设计意图：再次明确信息处理的过程。
2.想一想，填一填
回顾小学阶段信息技术课中完成的各种任务，按照信息处理的一般过
程，将任务名称分别填写在图2.9所示的对应的活动框中。
（三）课堂小结
???1.通过今天的学习你有哪些收获？
??2.请同学们根据自己的掌握情况完成课后评一评。
设计意图：培养学生归纳、总结和语言表达能力。
板书设计：
第2课????信息技术伴我行
获取信息
交流信息
加工信息
发布信息
教材分析：
??本课是第8册第1单元第2课的内容，是学生在理解信息的基础上应用信息到实际生活学习中的一个过程，主要引导学生利用所学知识以各种渠道来获取有用信息、交流信息、发布信息、加工信息，把学习与生活紧密联系在一起，充分调动学生参与的积极性。
学情分析：
??六年级孩子自主意识逐渐强烈，有自我评价和自我教育的能力，但意志力还不够坚强，分析问题的能力商在发展之中，一旦遇到困难和挫折又容易灰心，产生自卑心理，学生在交流发布信息时，老师要适时地提醒和鼓励，肯定其成绩，增强其自信心。
教学目标：
1.?知识与技能
（1）掌握获取各种信息的能力。
（2）学会利用、加工、发布信息。
2.
过程与方法
学生能够根据生活需要获取、加工、发布信息，培养学生利用信息技术解
决实际生活问题的能力。
3.情感、态度与价值观
（1）认识信息技术的重要性。
（2）体验生活、学习中使用信息技术的便捷性，培养学生团结协作的精神。
教学重难点：
1.教学重点
学会获取、加工信息
2.教学难点
能用学过的信息技术解决学习、生活中的问题。
教学方法:? 采用讲授、自主探究和合作交流的形式。
教学过程
一、导入新课
1．老师准备这个周末去旅游，我想了解周边景点路线和天气情况，谁愿意给我建议和帮助呢？生回答。
我们一起来学习第2课：信息技术伴我行
2．板书：第?2?课
信息技术伴我行。
设计意图：抛出问题，学生主动参与，学习积极性高。
二、讲授新课
（一）旧知回顾，引出新知
1.看一看，说一说
（1）引导学生看教材图2.1
提问：还记得这些案例的具体内容吗？
请小组讨论这些案例都用到了哪些信息技术工具，将软件的名称填写在课本上的四色卡片上。指名学生回答。
（2）这4个活动使用的软件各有什么用途，你掌握了哪些技能？
引导学生看“梳理总结”的表格内容。
（3）你能告诉我，在日常的学习中，你用到了哪些信息技术工具，或者你希望用哪些工具来帮助你呢？
?????教师总结：信息技术无处不在，它不仅帮助我们学习，也让我们的日常生活更加便捷、美好。
设计意图：通过学生讨论和交流旧知，体验信息技术的联系性。
（二）合作学习，完成任务
2.?做一做，说一说
（1）刚刚我们回顾了一下以前学过的内容，那怎样利用你所掌握的知识帮助老师呢？
学生自主阅读教材第12页的案例，请各小组讨论并制定完整的方案，说一说你的方案。
（2）梳理过程：
获取信息→交流信息→加工信息→发布信息
引导学生学习知识库的内容，对四个过程有更清晰的理解。
抢答：围绕信息处理的四个过程，指定一个学生说例子，其他同学抢答，说说这些例子分别属于四个过程中的哪一个，做一做第一题的内容。21世纪教育网版权所有
设计意图：通过案例分析，了解信息处理的完整过程。
1.?练一练，说一说
假期你的家人准备外出旅游，为了让旅途更顺利、更愉快，在图2.8?给定的任务选项中，将你的选择填写到空白框内。21教育网
设计意图：再次明确信息处理的过程。
2.想一想，填一填
回顾小学阶段信息技术课中完成的各种任务，按照信息处理的一般过
程，将任务名称分别填写在图2.9所示的对应的活动框中。
（三）课堂小结
???1.通过今天的学习你有哪些收获？
??2.请同学们根据自己的掌握情况完成课后评一评。
设计意图：培养学生归纳、总结和语言表达能力。
板书设计：
第2课????信息技术伴我行
获取信息
交流信息
加工信息
发布信息