第3课 信息使用应合理 教学设计 (3)
文档属性
| 名称 | 第3课 信息使用应合理 教学设计 (3) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 122.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 电子工业版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-23 17:18:52 | ||
图片预览
文档简介
第3课 信息使用应合理
一、教学目标
1．知识与技能
（1）知道健康地、负责任地使用信息技术。
（2）能辨别信息真伪，安全地使用信息技术。
（3）知道合理处理信息的基本方法。
2．过程与方法
（1）通过参与案例分析，知道正确鉴别信息，并养成良好的使用信息的习惯。
（2）能选择合适的工具处理信息，使多媒体作品更好的表达意图。
3．情感态度与价值观
（1）适度使用电子产品，并做一个文明的小网民。
（2）增强信息安全的防范意识。
二、教学重难点
1．教学重点
（1）使学生真正做到健康地使用信息。
（2）使学生注意保障信息安全。
2．教学难点
（1）学生从各种途径获取信息的能力，以及培养辨析信息的能力。.?（2）让学生真正做到健康地使用信息，注意保障信息的安全性。2-1-c-n-j-y
三、教学课时：2课时
四、教学过程
教师活动
学生活动
设计教学意图
第1课时
福尔摩斯断案——获取信息应分辨
情境导入
激发兴趣
一、真的假的？
1．课件展示生活中的常识和误区， 以及网络中被广泛转载的相关信息，请同学们判断真假。
学生回答，教师揭晓答案。
2．教师：信息时代，我们的周围时刻充斥着各类信息，要想在众多信息中获取真实、有用的信息，就需要我们保持清醒的头脑，掌握鉴别信息真伪的基本方法。
二、案例分析
1．课件展示“微博事件”或网络、手机短信欺诈的案例。
请同学们分析自己的做法，以及鉴别此类信息的方法。
归纳总结：鉴别信息基本方法
（1）看信息来源，一般正规门户网站和官网信息比较准确。
（2）核实信息，可以通过百度百
学生根据生活常识以及经验判断真伪。
根据自己的生活和网络经历回答自己的做法。
分析案例，找出案例破绽，鉴别信息真伪。
通过“福尔摩斯断案”角色扮演，引发学生积极思考，主动参与，在活动中认识、了解并深刻体会分辨信息真伪的重要性。www.21-cn-jy.com
通过贴近生活的真实案例分析，归纳总结出鉴别信息的基本方法，这样的教学效果是潜移默化的，比单纯说教教学效果明显。2·1·c·n·j·y
设计教学意图
科等公信度比较高的网站核实信息。
（3）使用手机安全软件，自动屏蔽诈骗信息。
师：信息时代学会正确鉴别信息可以高效学习、生活，并进行自我保护。但是文明的信息社会环境，还需要我们每个人从自身做起，做理智文明的小网名。www-2-1-cnjy-com
网络世界不沉迷
教师引导
深入探究
1．观看视频
观看视频“低头一族”，了解信息时代人们过度依赖数字产品和网络。说一说身边是否有这样的现象。
2．阅读案例
教师准备一些由于过度使用网络，玩电脑游戏成瘾，荒废学业、离家出走，共至走上犯罪道路的案例，展示给学生。21·cn·jy·com
教师提问：看见这些触目惊心的案例后，你有什么要说的吗？
学生回答问题，说出自己的想法。
教师加以评价，引导。
3．问卷自查
请同学们访问问卷星，并根据自己的实际情况完成《小学生网络使用情况调查》。
教师巡视了解
班级情况统计
3．查看数据
展示青少年网络使用情况调查数据以及统计图，检查对照自己的使用网络情况，教师指导过度使用或者使用不合理的同学及时纠正。21世纪教育网版权所有
4．讨论交流
分小组讨论：请你们说说为什么有害的游戏玩不得，你们还知道其他因为沉溺网络所造成危害的现象吗？你是如何正确对待上网问题。21·世纪*教育网
学生汇总回答问题，说出自己的想法。
教师加以评价，引导。
学生观察观看视频并思 考。
学生分小组讨论，由小组长进行汇总统计，并进行回答。
根据自己实际情况完成《小学生网络使用情况调查》问卷星。
查看青少年网络使用情况调查数据，对自己的网络使用情况进行评价。
讨论交流如何健康地使用信息。
学生自主探究学习，尝试发现，说出自己的感受，加深理解。
深入感知，通过自己切身感受深深了解沉溺网络所造成危害。
通过网络进行数据调查，既可以让学生学会运用已掌握的网络知识去解决实际的问题，又可以方便快捷的得到第一手数据资料。21cnjy.com
拓展延伸
文明上网我承诺
师：发放《文明上网承诺书》，全班宣读承诺书内容。
请全班同学发出倡议，签订《文明上网承诺书》。
深入了解《文明上网承诺书》具体内容，并签名。
通过请全班同学签订承诺书的形式督促学生从小养成良好的文明上网习惯，做文明的网民。
第2课时
八仙过海，各显神通——处理信息有方法
引导探究
合作交流
1．对比欣赏
课件出示同一主题的两个作品，说一说哪个作品更好，并指出另一幅作品存在的问题。
教师根据学生回答，板书总结
存在问题：背景不美观
文字过多
标题不醒目
插图过多
2．分组修改作品
请学生打开教师事件发放的“八仙过海，各显神通”素材包，修改作品。
第一组：表格文档
第二组：word文档
第三组：Powerpoint文档
第四组：Flash文档
教师巡视指导。
3．分组展示评价作品
每一组选择一个代表作品，并说一说修改之后的优点。
表格文档：要注意标题栏突出，内容简洁，信息明确，简明易懂，背景不易花哨。
word文档：标题突出，正文字体大小合适，颜色搭配协调，首行缩进，段落格式清晰。
Powerpoint文档：图文并茂，文字简明扼要，背景图片切合主题，插图锦上添花。
对比欣赏作品，并说一说作品加工时常见问题。
打开“八仙过海，各显神通”素材包，选择一个作品进行修改。
组内评价，选择代表作品，推荐汇报。
通过前一课的回顾归纳总结，学生对小学阶段学习过的信息加工软件已经有了系统的再认识，知道根据需要选择合适的软处理信息。21教育网
通对比欣赏培养学生欣赏美的眼光，最后通过小组练习，巩固技能，总结在加工作品时要根据作品类型以及内容恰到好处地处理。【来源：21·世纪·教育·网】
设计教学意图
Flash文档：动画顺序有条理，整体效果生动有趣。
教师点评。
归纳总结
师：总结
请学生自评并完成课后“评一评”。
完成课后评一评内容，并谈谈自己的感 想。
一、教学目标
1．知识与技能
（1）知道健康地、负责任地使用信息技术。
（2）能辨别信息真伪，安全地使用信息技术。
（3）知道合理处理信息的基本方法。
2．过程与方法
（1）通过参与案例分析，知道正确鉴别信息，并养成良好的使用信息的习惯。
（2）能选择合适的工具处理信息，使多媒体作品更好的表达意图。
3．情感态度与价值观
（1）适度使用电子产品，并做一个文明的小网民。
（2）增强信息安全的防范意识。
二、教学重难点
1．教学重点
（1）使学生真正做到健康地使用信息。
（2）使学生注意保障信息安全。
2．教学难点
（1）学生从各种途径获取信息的能力，以及培养辨析信息的能力。.?（2）让学生真正做到健康地使用信息，注意保障信息的安全性。2-1-c-n-j-y
三、教学课时：2课时
四、教学过程
教师活动
学生活动
设计教学意图
第1课时
福尔摩斯断案——获取信息应分辨
情境导入
激发兴趣
一、真的假的？
1．课件展示生活中的常识和误区， 以及网络中被广泛转载的相关信息，请同学们判断真假。
学生回答，教师揭晓答案。
2．教师：信息时代，我们的周围时刻充斥着各类信息，要想在众多信息中获取真实、有用的信息，就需要我们保持清醒的头脑，掌握鉴别信息真伪的基本方法。
二、案例分析
1．课件展示“微博事件”或网络、手机短信欺诈的案例。
请同学们分析自己的做法，以及鉴别此类信息的方法。
归纳总结：鉴别信息基本方法
（1）看信息来源，一般正规门户网站和官网信息比较准确。
（2）核实信息，可以通过百度百
学生根据生活常识以及经验判断真伪。
根据自己的生活和网络经历回答自己的做法。
分析案例，找出案例破绽，鉴别信息真伪。
通过“福尔摩斯断案”角色扮演，引发学生积极思考，主动参与，在活动中认识、了解并深刻体会分辨信息真伪的重要性。www.21-cn-jy.com
通过贴近生活的真实案例分析，归纳总结出鉴别信息的基本方法，这样的教学效果是潜移默化的，比单纯说教教学效果明显。2·1·c·n·j·y
设计教学意图
科等公信度比较高的网站核实信息。
（3）使用手机安全软件，自动屏蔽诈骗信息。
师：信息时代学会正确鉴别信息可以高效学习、生活，并进行自我保护。但是文明的信息社会环境，还需要我们每个人从自身做起，做理智文明的小网名。www-2-1-cnjy-com
网络世界不沉迷
教师引导
深入探究
1．观看视频
观看视频“低头一族”，了解信息时代人们过度依赖数字产品和网络。说一说身边是否有这样的现象。
2．阅读案例
教师准备一些由于过度使用网络，玩电脑游戏成瘾，荒废学业、离家出走，共至走上犯罪道路的案例，展示给学生。21·cn·jy·com
教师提问：看见这些触目惊心的案例后，你有什么要说的吗？
学生回答问题，说出自己的想法。
教师加以评价，引导。
3．问卷自查
请同学们访问问卷星，并根据自己的实际情况完成《小学生网络使用情况调查》。
教师巡视了解
班级情况统计
3．查看数据
展示青少年网络使用情况调查数据以及统计图，检查对照自己的使用网络情况，教师指导过度使用或者使用不合理的同学及时纠正。21世纪教育网版权所有
4．讨论交流
分小组讨论：请你们说说为什么有害的游戏玩不得，你们还知道其他因为沉溺网络所造成危害的现象吗？你是如何正确对待上网问题。21·世纪*教育网
学生汇总回答问题，说出自己的想法。
教师加以评价，引导。
学生观察观看视频并思 考。
学生分小组讨论，由小组长进行汇总统计，并进行回答。
根据自己实际情况完成《小学生网络使用情况调查》问卷星。
查看青少年网络使用情况调查数据，对自己的网络使用情况进行评价。
讨论交流如何健康地使用信息。
学生自主探究学习，尝试发现，说出自己的感受，加深理解。
深入感知，通过自己切身感受深深了解沉溺网络所造成危害。
通过网络进行数据调查，既可以让学生学会运用已掌握的网络知识去解决实际的问题，又可以方便快捷的得到第一手数据资料。21cnjy.com
拓展延伸
文明上网我承诺
师：发放《文明上网承诺书》，全班宣读承诺书内容。
请全班同学发出倡议，签订《文明上网承诺书》。
深入了解《文明上网承诺书》具体内容，并签名。
通过请全班同学签订承诺书的形式督促学生从小养成良好的文明上网习惯，做文明的网民。
第2课时
八仙过海，各显神通——处理信息有方法
引导探究
合作交流
1．对比欣赏
课件出示同一主题的两个作品，说一说哪个作品更好，并指出另一幅作品存在的问题。
教师根据学生回答，板书总结
存在问题：背景不美观
文字过多
标题不醒目
插图过多
2．分组修改作品
请学生打开教师事件发放的“八仙过海，各显神通”素材包，修改作品。
第一组：表格文档
第二组：word文档
第三组：Powerpoint文档
第四组：Flash文档
教师巡视指导。
3．分组展示评价作品
每一组选择一个代表作品，并说一说修改之后的优点。
表格文档：要注意标题栏突出，内容简洁，信息明确，简明易懂，背景不易花哨。
word文档：标题突出，正文字体大小合适，颜色搭配协调，首行缩进，段落格式清晰。
Powerpoint文档：图文并茂，文字简明扼要，背景图片切合主题，插图锦上添花。
对比欣赏作品，并说一说作品加工时常见问题。
打开“八仙过海，各显神通”素材包，选择一个作品进行修改。
组内评价，选择代表作品，推荐汇报。
通过前一课的回顾归纳总结，学生对小学阶段学习过的信息加工软件已经有了系统的再认识，知道根据需要选择合适的软处理信息。21教育网
通对比欣赏培养学生欣赏美的眼光，最后通过小组练习，巩固技能，总结在加工作品时要根据作品类型以及内容恰到好处地处理。【来源：21·世纪·教育·网】
设计教学意图
Flash文档：动画顺序有条理，整体效果生动有趣。
教师点评。
归纳总结
师：总结
请学生自评并完成课后“评一评”。
完成课后评一评内容，并谈谈自己的感 想。