第五课 数据计算——公式和函数 教案

第五课 数据计算——公式和函数
教学目标：?
1、能理解公式与函数的作用；?
2、能正确掌握公式的书写规则与含义；?
3、理解单元格引用的含义，列举单元格引用的应用；?
4、能使用自动求和、求最大值、求最小值、求名次等常用函数；?
5、能熟练使用复制公式和复制工作表操作。
?教学重点：?
1、公式的设计和运用以及EXCEL中公式的书写规则；
2、函数的作用，常用函数的使用方法；
3、复制公式和复制工作表操作方法；?
4、单元格引用的含义及应用。
?教学难点：?
1、函数的含义和参数格式；?
2、单元格引用在不同应用中的格式；?
3、分析复制公式过程中产生的错误?
教学过程：
?一、需求引入?
承接上一节课的内容用“需求”创设学习情境：实现上节课制作的“小歌手选拔赛评分表”的自动统计功能?
二、任务探究?
根据上述任务的需求掌握总分的计算公式，用单元格引用的格式去改写计算公式，操作步骤可以归纳为：?
1、?添加表格栏目：给表头插入“总分”、“最高分”、“最低分”等栏目?
2、?确定“总分”的计算公式：H3=C3+D3+E3+F3+G3?
3、?输入公式：光标定位在H3单元格中，输入“=C3+D3+E3+F3+G3”?
注：这时单元格H3的值就不是固定的数据，而是一个计算公式，公式中引用了其他单元格的名称代表这些单元格的值，这种现象称为“单元格引用”。?21世纪教育网版权所有
4、?复制公式?
引用单元格的列不变，只是行改变，可以利用“填充柄”的自动计算功能快速复制公式?
探究实践：把光标定位在H3单元格上，单击“常用工具栏”上的“自动求和”按钮
三、讲解演示：?
1、?添加表格栏目：“总分”、“最高分”、“最低分”?
2、?用公式计算“总分”?
3、?使用“最大值”、“最小值”函数计算“最高分”、“最低分”?
4、?利用自动填充柄快速复制公式?
四、实践操作?
布置学生独立完成操作?
五、讨论总结?
单元格引用或单元格区域引用在电子表格的数据处理中起到了什么作用？?
在公式和函数的使用中都离不开单元格引用或单元格区域引用，体验到了电子表格的强大计算处理功能，其本质因素就是单元格引用和单元格区域引用，只有正确理解了单元格引用和单元格区域引用才能发挥电子表格的强大数据处理功能。在“求名次”函数的使用过程中，提醒了我们要养成操作后追踪分析统计结果的习惯，发现错误能主动分析找到产生错误的原因，并采取相应的解决方法。21教育网