第3课 信息使用应合理 教学设计 (9)

第3课 信息使用应合理
教学目标：
（一）知识与技能
知道如何健康地、负责任地使用信息技术。
能辨别信息真伪，安全地使用信息技术。
知道合理处理信息的基本方法。
（二）过程与方法
1、通过参与案例分析，学会正确鉴别信息的方法，并养成良好的使用信息的习惯。
2、能选择合适的工具处理信息，使多媒体作品更好地表达意图。
（三）情感、态度与价值观
1、适度使用电子产品，并做一个文明的小网民。
2、增强信息案例的防范意识。
教学重难点：
使学生真正做到健康地使用信息
学生从各种途径获取信息的能力，以及培养辨析信息的能力。
教学方法：
采用演练和练习、自主探究和合作交流的形式
教学准备：
1、准备网站
一、导入新课
1、展示生活中的常识和误区，以及网络中被广泛转载的相关信息，请同学们判断真假。学生回答，教师揭晓答案。21教育网
2、教师：信息时代，我们的周围时刻充斥着各类信息，要想在众多信息中获取真实、有用的信息，就需要我们保持清醒的头脑，掌握鉴别信息真伪的基本方法。
二、案例分析
1、出示“微博事件”或网络、手机短信欺诈的案例。请同学们分析自己的做法，以及鉴别此类信息的方法。
归纳总结：鉴别信息基本方法
（1）看信息来源，一般正规门户网站和官网信息比较准确。
（2）核实信息，可以通过百度百科等公信度比较高的网站核实信息。
（3）使用手机安全软件，自动屏蔽诈骗信息。
出示同一主题的两个作品，说一说哪个作品更好，并指出另一幅作品存在的问题。师根 据学生回答，板书总结
3、学生打开教师事先发放的“八仙过海，各显神通”素材包，修改作品。教师巡视指导。
4、分组展示评价作品每一组选择一个代表作品，并说一说修改之后的优点。教师点评。
三、联系实际
1、观看视频“低头一族”，了解信息时代人们过度依赖数字产品和网络。说一说身边是否有这样的现象。
2、阅读案例
提问：看见这些触目惊心的案例后，你有什么要说的吗？
学生回答问题，说出自己的想法。
教师加以评价，引导。
3、问卷自查
请同学们访问问卷星，并根据自己的实际情况完成《小学生网络使用情况调查》。
教师巡视了解班级情况统计
4、
查看数据
展示青少年网络使用情况调查数据以及统计图，检查对照自己的使用网络情况，教师指导过度使用或者使用不合理的同学及时纠正。21世纪教育网版权所有
5、全班宣读承诺书内容。
四、布置作业向自己的小伙伴发出倡议，并试着签订《文明上网承诺书》