第5课 毕业留念初规划 教学设计 (3)
文档属性
| 名称 | 第5课 毕业留念初规划 教学设计 (3) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 121.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 电子工业版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-23 17:20:22 | ||
图片预览
文档简介
第5课 毕业留念初规划
一、教材分析
本单元的主题是帮助学生回忆整理小学阶段的学习与生活的精彩片段，让他们运用已经掌握的信息技术手段制作一个电子毕业纪念册来记录成长的历程，并与大家一起分享。为完成作品，首先就要对作品进行整体规划，本课就是借助思维导图Xmind的使用来完成这一核心任务，让学生学会在思维导图中添加主题，编辑子主题和删除子主题等基本操作。通过对这一工具的学习，进一步发散学生的思维，体会规划设计的必要性。21·cn·jy·com
二、学情分析
规划意识虽然在前面的学习中有过接触，但对于小学生来说他们的规划能力还是比较弱。教师还要继续强化这一思想，Xmind虽然是学生第一次接触，但它的奇特的发散性表现方式符合学生的思维特点，对学生是有很强吸引力的，教师课前要做好充分的准备，让学生了解思维导图的作用和好处，打开学生的思路。www.21-cn-jy.com
三、教学目标
1．知识与技能
（1）了解思维导图
（2）学会用Xmind进行规划
2．过程与方法
（1）让学生在软件的使用中学会规划
（2）在活动中熟练地使用Xmind?3．情感、态度与价值观
（1）在使用中发散学生的思维，感受规划的重要性
（2）在活动中增进同学之间的感情，在交流中学会与他人分享。
四、教学重难点
1．教学重点
（1）了解思维导图的基本元素
（2）学会使用Xmind增加删除各级主题
2．教学难点
根据规划意图设计出思维导图
五、教学过程
教学环节
教学活动
设计意图
情境导入
1．投影展示不同主题不同风格的思维导图。
2．展示学生活动的照片，谈话导入
回眸我们共同走过的六年，有喜有忧，有笑有泪，这些都将成为我们记忆中最珍贵的一页。今天我们一 起来规划一下，如何制作毕业留念册，画一画，说一说你的想法，理清你的思路。21世纪教育网版权所有
出示课题
欣赏作品，为后面的学习做铺垫
谈话，激发学生毕业的情绪，增强他们完成任务的兴趣
规划准备
晒一晒
课前老师布置了让大家在纸上画一画自己的想法，谁愿意把自己的作品拿出来给大家晒一晒？
1．引导学生介绍是如何规划的，把自己的想法大胆地说出来。
2．在与学生的交流中介绍思维导图的中心主题、 连接线、分支主题、子主题等主要元素
3．同桌交流自己规划作品时的想法，看看有什么不足的地方。
通过汇报交流打开学生的思路，让规划的内容 融入学生的生活。
规划活动
现在是信息时代，我们能不能用电脑把自己的想法绘制出来呢？这里有一个软件可以轻松帮助我们来实现哦，它就是xmind。21教育网
认一认
师演示打开软件，与学生一起认识窗口组成。
做一做
1．自学完成
提醒学生学习的方法有多种
（1）首先要学会看书，42?-44?。
（2）可以参照学习小贴士
（3）可以和你的同桌交流，互帮互助
（4）可以请老师帮你单独指导。
2．师巡视指导。及时发现学生操作中的问题。
利用知识的迁移方式认识软件
教会学生多种学习方法，提高他们的学习能力
完善保存
1．展示优秀半成品作品，对比演示纸质效果和电脑绘制的效果，引出加入边框，使某一块的内容更醒目，更突出。21cnjy.com
2．师演示介绍文件的保存和导出图片
3．学生继续完成任务
4．学生上传图片作品并展示评价。
自评，互评，师评
学生对导出图片常会弄错，最好由老师演示。
通过观看和评价别人的作品，发现自己的不足，提升学生的创作和审美能力。
课后总结
小结：今天我们利用思维导图初步规划了毕业留念册，通过欣赏各自的思维导图让我看到了你们每个 人独特的想法，课后你们就要围绕自己的设计去收集 大量的素材，好吗？相信按照你们的这个想法一步一步做下去你们的毕业纪念册一定精彩纷呈。
谈话点题，前后呼应，为下一课的学习做铺垫
一、教材分析
本单元的主题是帮助学生回忆整理小学阶段的学习与生活的精彩片段，让他们运用已经掌握的信息技术手段制作一个电子毕业纪念册来记录成长的历程，并与大家一起分享。为完成作品，首先就要对作品进行整体规划，本课就是借助思维导图Xmind的使用来完成这一核心任务，让学生学会在思维导图中添加主题，编辑子主题和删除子主题等基本操作。通过对这一工具的学习，进一步发散学生的思维，体会规划设计的必要性。21·cn·jy·com
二、学情分析
规划意识虽然在前面的学习中有过接触，但对于小学生来说他们的规划能力还是比较弱。教师还要继续强化这一思想，Xmind虽然是学生第一次接触，但它的奇特的发散性表现方式符合学生的思维特点，对学生是有很强吸引力的，教师课前要做好充分的准备，让学生了解思维导图的作用和好处，打开学生的思路。www.21-cn-jy.com
三、教学目标
1．知识与技能
（1）了解思维导图
（2）学会用Xmind进行规划
2．过程与方法
（1）让学生在软件的使用中学会规划
（2）在活动中熟练地使用Xmind?3．情感、态度与价值观
（1）在使用中发散学生的思维，感受规划的重要性
（2）在活动中增进同学之间的感情，在交流中学会与他人分享。
四、教学重难点
1．教学重点
（1）了解思维导图的基本元素
（2）学会使用Xmind增加删除各级主题
2．教学难点
根据规划意图设计出思维导图
五、教学过程
教学环节
教学活动
设计意图
情境导入
1．投影展示不同主题不同风格的思维导图。
2．展示学生活动的照片，谈话导入
回眸我们共同走过的六年，有喜有忧，有笑有泪，这些都将成为我们记忆中最珍贵的一页。今天我们一 起来规划一下，如何制作毕业留念册，画一画，说一说你的想法，理清你的思路。21世纪教育网版权所有
出示课题
欣赏作品，为后面的学习做铺垫
谈话，激发学生毕业的情绪，增强他们完成任务的兴趣
规划准备
晒一晒
课前老师布置了让大家在纸上画一画自己的想法，谁愿意把自己的作品拿出来给大家晒一晒？
1．引导学生介绍是如何规划的，把自己的想法大胆地说出来。
2．在与学生的交流中介绍思维导图的中心主题、 连接线、分支主题、子主题等主要元素
3．同桌交流自己规划作品时的想法，看看有什么不足的地方。
通过汇报交流打开学生的思路，让规划的内容 融入学生的生活。
规划活动
现在是信息时代，我们能不能用电脑把自己的想法绘制出来呢？这里有一个软件可以轻松帮助我们来实现哦，它就是xmind。21教育网
认一认
师演示打开软件，与学生一起认识窗口组成。
做一做
1．自学完成
提醒学生学习的方法有多种
（1）首先要学会看书，42?-44?。
（2）可以参照学习小贴士
（3）可以和你的同桌交流，互帮互助
（4）可以请老师帮你单独指导。
2．师巡视指导。及时发现学生操作中的问题。
利用知识的迁移方式认识软件
教会学生多种学习方法，提高他们的学习能力
完善保存
1．展示优秀半成品作品，对比演示纸质效果和电脑绘制的效果，引出加入边框，使某一块的内容更醒目，更突出。21cnjy.com
2．师演示介绍文件的保存和导出图片
3．学生继续完成任务
4．学生上传图片作品并展示评价。
自评，互评，师评
学生对导出图片常会弄错，最好由老师演示。
通过观看和评价别人的作品，发现自己的不足，提升学生的创作和审美能力。
课后总结
小结：今天我们利用思维导图初步规划了毕业留念册，通过欣赏各自的思维导图让我看到了你们每个 人独特的想法，课后你们就要围绕自己的设计去收集 大量的素材，好吗？相信按照你们的这个想法一步一步做下去你们的毕业纪念册一定精彩纷呈。
谈话点题，前后呼应，为下一课的学习做铺垫