第七课 查找数据——HLOOKUP与VLOOKUP函数 教学设计
文档属性
| 名称 | 第七课 查找数据——HLOOKUP与VLOOKUP函数 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 519.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 新世纪版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-24 13:38:22 | ||
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文档简介
第七课 查找数据——HLOOKUP与VLOOKUP函数 教学设计
一、教材分析?
《查找数据——HLOOKUP与VLOOKUP函数》是新世纪出版社《信息技术》（八年级上册）第一单元第七课的教学内容。本节课主要内容是让学生认识HLOOKUP与VLOOKUP函数的格式，掌握其使用方法，能利用它们解决生活中的一些实际问题，体验用电子表格处理数据的魅力。本教学内容使用一课时（45分钟）完成。?
二、学情分析?
1.本节课的学习者是初中二年级的学生，具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能，在小学已经初步学习了包括Word、PowerPoint和Excel在内的办公软件的基本知识和操作。?
2.经过前六节课的学习，学生已经掌握了Excel的基本知识和技能，能使用简单的函数进行数据处理，对电子表格的自动计算能力充满好奇心理，但对函数中的参数理解还不够透彻，仅停留在模仿的阶段。?
3.由于学生的信息技术知识水平、认知能力、实际操作能力存在一定的差异，学生对函数的认知和操作存在一定的差异，要充分认识到这一点，并进行合理的分层要求和指导，避免让个别学生产生畏惧心理。?
三、教学目标?
1.知识与技能?
（1）了解HLOOKUP与VLOOKUP函数的功能；?
（2）掌握HLOOKUP与VLOOKUP函数的使用方法；?
（3）能运用HLOOKUP与VLOOKUP函数解决实际问题。?
2.过程与方法?
（1）在了解HLOOKUP与VLOOKUP函数的功能基础上，分析它们的格式；?
（2）通过体验、模仿使用HLOOKUP与VLOOKUP函数进行数据查找的示例，理解HLOOKUP与VLOOKUP函数的原理，探究它们的使用方法；?
（3）通过自主探究和合作学习，培养自主学习、协作学习机分析解决问题的能力，能选择合适的技术解决实际问题。?
3.情感态度与价值观?
（1）培养学生在日常学习和生活中使用电子表格处理数据的意识；?
（2）领会函数中变量的特点和优点；?
（3）培养学生自主学习习惯和合作精神?
（4）通过运用HLOOKUP与VLOOKUP函数解决实际问题的体验和实践，激发学生对信息技术的兴趣。?
四、教学重点、难点?
1.重点?
（1）HLOOKUP与VLOOKUP函数的作用、格式及参数的理解和设置；?
（2）根据实际的查找问题，选择合适的查找函数解决相应的查找数据问题。?
2.难点?
（1）HLOOKUP与VLOOKUP函数的属性选项的含义与作用；?
（2）根据实际的问题，选择合适的函数解决相应问题。?
五、教学方法?
初中信息技术“情境导学?任务驱动?测评拓展”教学法。?
注：这是笔者主持的市立项课题《初中信息技术“情境导学?任务驱动?测评拓展”教学法实践探究》中的教学法，利用自主设计的高效课堂网络教学系统（ITClass），整合情境教学、任务驱动教学、网络化练习测试，并利用网络和电脑技术实现实时、自动的评价与激励，以达到高效课堂和发展学生能力的目的。?
六、教学工具?
多媒体网络教室、ITClass高效课堂网络教学系统、Excel2007软件。?
七、教学准备?
（一）知识点梳理?
深入分析本节课应学习的知识点和本模块已学的重要知识点，可以更科学合理地安排教学内容，设计学生操作任务和练习，以便达到重难点在练习和任务中有序重现，避免为练习而练习、为任务而任务的低效教学活动。?
（二）情境设计?
1、模块情境：在学校文艺晚会上，看到老师用Excel制作的分数统计表，只要输入各位评委的评分，就能自动去掉最高分、最低分，算出选手得分，并自动给出选手的名次。只要输入选手姓名或编号，就能迅速显示其得分情况。?
2、上节课情境：在上节课中，已经学会了统计符合特定条件的数据的数量、平均值和总和，比如自动算出学校男生的人数、男生的平均分，算出便利店某月份某种商品的销售额和利润等。?
3、本节课情境：在百度搜索中，只要输入关键词，进行从数据库中查找到相关信息；在图书馆的查询系统中，输入书名，就能找到相关的图书信息。在Excel中也能实现相应功能，在本节中，我们将学会在数据中查找提取数据的方法。?
（三）知识点分配?
根据前面的知识点梳理，给任务和练习分配需要练习和重现的知识点，从而更科学地设计情境任务来实现教学目标。
（四）任务设计?
??任务一：寻找手机号码的主人
1．下载并打开资源文件；?
2．在单元格B2输入公式，自动查找并显示单元格B1内手机号码的主人姓名；?
3．本任务需用到新函数VLOOKUP，使用格式如下：?
=VLOOKUP(需查找的数据,数据区域,返回数据区域中的第几列,是否近似查找)?其功能是在垂直排列的数据中查找数据，即在“数据区域”的第一列中查找等于“需查找的数据”的单元格，并返回该行对应的“第几列”的单元格的内容。最后一个参数填FALSE时进行精确查找，填TRUE时进行近似查找（此时数据需已经大小排序）。?
4．更改单元格B1的值，观察单元格B2显示的数据的变化；?
5．通过尝试和合作学习，完成本任务，理解各个参数的含义；?
6．直接保存并上传本文件作为任务作业。?
思考：（1）能否建立输入姓名查找对应的手机号码的公式？?
（2）能否实现只输入手机号码的前几位或后几位查找出对应的姓名？???
任务二：经验积分查询
1．下载并打开资源文件；?
2．在单元格B8输入公式，自动查找并显示单元格B7内序号的姓名；?
3．本任务需用到新函数HLOOKUP，使用格式如下：?
=HLOOKUP(需查找的数据,数据区域,返回数据区域中的第几行,是否近似查找)?其功能是在横向排列的数据中查找数据，即在“数据区域”的第一行中查找等于“需查找的数据”的单元格，并返回该列对应的“第几行”的单元格的内容。最后一个参数填FALSE时进行精确查找，填TRUE时进行近似查找（此时数据需已经大小排序）。?
4．更改单元格B7的值，观察单元格B8显示的数据的变化；?
5．在单元格B9和B10分别建立查找经验和积分的公式；?
6．通过尝试和合作学习，完成本任务，理解各个参数的含义，并比较HLOOKUP函数与VLOOKUP函数的异同；?
7．直接保存并上传本文件作为任务作业。?
思考：（1）本任务中，能否建立输入姓名查找序号的公式？?
（2）用复制粘贴函数公式的方法怎样建立查找经验和积分的公式？???
任务三：课程任课教师表?
1．下载资源文件，并打开；?
2．根据课程表和任课教师表，编写函数公式自动显示课程任课教师表，即自动查找出每一节课的任课教师；
提示：请先尝试在单元格B11编写公式函数，查找星期一第一节（即单元格B3的值语文）的任课教师（正确的结果应该是潘露明），设置好公式中的相对引用与绝对引用，用复制粘贴的方法，将公式粘贴到其他相应单元格；?
3．通过尝试和合作学习，选择适当函数，完成本任务，理解各个参数的含义；?
4．上传文件作为任务作业。?
思考：（1）在确定是用查找函数后，怎样迅速判断用哪一个数？??????
（2）当你想实现某些功能时，怎样查到相应的函数名和用法？?
和积分的公式？???
拓展任务：合并成绩表?
1．下载资源文件，并打开；?
2．根据语文、数学成绩表，编写函数公式自动将两科成绩合并在一起，并按座号顺序排序，同时算出总分；?
提示：请先在单元格J2、K2编写公式函数，利用A、B、C列数据，查找1号学生的姓名和语文成绩；然后在单元格L2中编写公式，利用E、F、G列数据，查找1号学生的数学成绩；再用求和函数计算1号学生的总分；最后，设置好公式中的相对引用与绝对引用，用复制粘贴的方法，将公式粘贴到其他相应单元格：
3．通过尝试和合作学习，选择适当函数，完成本任务，理解各个参数的含义；?
4．上传文件作为任务作业。?
思考：
（1）假如存在语文或数学缺考（缺考的学生没有登记成绩），该怎样处理？??????
（2）假如学生的各科成绩分别保存在不同的工作表中，又应该如何处理？?
一、教材分析?
《查找数据——HLOOKUP与VLOOKUP函数》是新世纪出版社《信息技术》（八年级上册）第一单元第七课的教学内容。本节课主要内容是让学生认识HLOOKUP与VLOOKUP函数的格式，掌握其使用方法，能利用它们解决生活中的一些实际问题，体验用电子表格处理数据的魅力。本教学内容使用一课时（45分钟）完成。?
二、学情分析?
1.本节课的学习者是初中二年级的学生，具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能，在小学已经初步学习了包括Word、PowerPoint和Excel在内的办公软件的基本知识和操作。?
2.经过前六节课的学习，学生已经掌握了Excel的基本知识和技能，能使用简单的函数进行数据处理，对电子表格的自动计算能力充满好奇心理，但对函数中的参数理解还不够透彻，仅停留在模仿的阶段。?
3.由于学生的信息技术知识水平、认知能力、实际操作能力存在一定的差异，学生对函数的认知和操作存在一定的差异，要充分认识到这一点，并进行合理的分层要求和指导，避免让个别学生产生畏惧心理。?
三、教学目标?
1.知识与技能?
（1）了解HLOOKUP与VLOOKUP函数的功能；?
（2）掌握HLOOKUP与VLOOKUP函数的使用方法；?
（3）能运用HLOOKUP与VLOOKUP函数解决实际问题。?
2.过程与方法?
（1）在了解HLOOKUP与VLOOKUP函数的功能基础上，分析它们的格式；?
（2）通过体验、模仿使用HLOOKUP与VLOOKUP函数进行数据查找的示例，理解HLOOKUP与VLOOKUP函数的原理，探究它们的使用方法；?
（3）通过自主探究和合作学习，培养自主学习、协作学习机分析解决问题的能力，能选择合适的技术解决实际问题。?
3.情感态度与价值观?
（1）培养学生在日常学习和生活中使用电子表格处理数据的意识；?
（2）领会函数中变量的特点和优点；?
（3）培养学生自主学习习惯和合作精神?
（4）通过运用HLOOKUP与VLOOKUP函数解决实际问题的体验和实践，激发学生对信息技术的兴趣。?
四、教学重点、难点?
1.重点?
（1）HLOOKUP与VLOOKUP函数的作用、格式及参数的理解和设置；?
（2）根据实际的查找问题，选择合适的查找函数解决相应的查找数据问题。?
2.难点?
（1）HLOOKUP与VLOOKUP函数的属性选项的含义与作用；?
（2）根据实际的问题，选择合适的函数解决相应问题。?
五、教学方法?
初中信息技术“情境导学?任务驱动?测评拓展”教学法。?
注：这是笔者主持的市立项课题《初中信息技术“情境导学?任务驱动?测评拓展”教学法实践探究》中的教学法，利用自主设计的高效课堂网络教学系统（ITClass），整合情境教学、任务驱动教学、网络化练习测试，并利用网络和电脑技术实现实时、自动的评价与激励，以达到高效课堂和发展学生能力的目的。?
六、教学工具?
多媒体网络教室、ITClass高效课堂网络教学系统、Excel2007软件。?
七、教学准备?
（一）知识点梳理?
深入分析本节课应学习的知识点和本模块已学的重要知识点，可以更科学合理地安排教学内容，设计学生操作任务和练习，以便达到重难点在练习和任务中有序重现，避免为练习而练习、为任务而任务的低效教学活动。?
（二）情境设计?
1、模块情境：在学校文艺晚会上，看到老师用Excel制作的分数统计表，只要输入各位评委的评分，就能自动去掉最高分、最低分，算出选手得分，并自动给出选手的名次。只要输入选手姓名或编号，就能迅速显示其得分情况。?
2、上节课情境：在上节课中，已经学会了统计符合特定条件的数据的数量、平均值和总和，比如自动算出学校男生的人数、男生的平均分，算出便利店某月份某种商品的销售额和利润等。?
3、本节课情境：在百度搜索中，只要输入关键词，进行从数据库中查找到相关信息；在图书馆的查询系统中，输入书名，就能找到相关的图书信息。在Excel中也能实现相应功能，在本节中，我们将学会在数据中查找提取数据的方法。?
（三）知识点分配?
根据前面的知识点梳理，给任务和练习分配需要练习和重现的知识点，从而更科学地设计情境任务来实现教学目标。
（四）任务设计?
??任务一：寻找手机号码的主人
1．下载并打开资源文件；?
2．在单元格B2输入公式，自动查找并显示单元格B1内手机号码的主人姓名；?
3．本任务需用到新函数VLOOKUP，使用格式如下：?
=VLOOKUP(需查找的数据,数据区域,返回数据区域中的第几列,是否近似查找)?其功能是在垂直排列的数据中查找数据，即在“数据区域”的第一列中查找等于“需查找的数据”的单元格，并返回该行对应的“第几列”的单元格的内容。最后一个参数填FALSE时进行精确查找，填TRUE时进行近似查找（此时数据需已经大小排序）。?
4．更改单元格B1的值，观察单元格B2显示的数据的变化；?
5．通过尝试和合作学习，完成本任务，理解各个参数的含义；?
6．直接保存并上传本文件作为任务作业。?
思考：（1）能否建立输入姓名查找对应的手机号码的公式？?
（2）能否实现只输入手机号码的前几位或后几位查找出对应的姓名？???
任务二：经验积分查询
1．下载并打开资源文件；?
2．在单元格B8输入公式，自动查找并显示单元格B7内序号的姓名；?
3．本任务需用到新函数HLOOKUP，使用格式如下：?
=HLOOKUP(需查找的数据,数据区域,返回数据区域中的第几行,是否近似查找)?其功能是在横向排列的数据中查找数据，即在“数据区域”的第一行中查找等于“需查找的数据”的单元格，并返回该列对应的“第几行”的单元格的内容。最后一个参数填FALSE时进行精确查找，填TRUE时进行近似查找（此时数据需已经大小排序）。?
4．更改单元格B7的值，观察单元格B8显示的数据的变化；?
5．在单元格B9和B10分别建立查找经验和积分的公式；?
6．通过尝试和合作学习，完成本任务，理解各个参数的含义，并比较HLOOKUP函数与VLOOKUP函数的异同；?
7．直接保存并上传本文件作为任务作业。?
思考：（1）本任务中，能否建立输入姓名查找序号的公式？?
（2）用复制粘贴函数公式的方法怎样建立查找经验和积分的公式？???
任务三：课程任课教师表?
1．下载资源文件，并打开；?
2．根据课程表和任课教师表，编写函数公式自动显示课程任课教师表，即自动查找出每一节课的任课教师；
提示：请先尝试在单元格B11编写公式函数，查找星期一第一节（即单元格B3的值语文）的任课教师（正确的结果应该是潘露明），设置好公式中的相对引用与绝对引用，用复制粘贴的方法，将公式粘贴到其他相应单元格；?
3．通过尝试和合作学习，选择适当函数，完成本任务，理解各个参数的含义；?
4．上传文件作为任务作业。?
思考：（1）在确定是用查找函数后，怎样迅速判断用哪一个数？??????
（2）当你想实现某些功能时，怎样查到相应的函数名和用法？?
和积分的公式？???
拓展任务：合并成绩表?
1．下载资源文件，并打开；?
2．根据语文、数学成绩表，编写函数公式自动将两科成绩合并在一起，并按座号顺序排序，同时算出总分；?
提示：请先在单元格J2、K2编写公式函数，利用A、B、C列数据，查找1号学生的姓名和语文成绩；然后在单元格L2中编写公式，利用E、F、G列数据，查找1号学生的数学成绩；再用求和函数计算1号学生的总分；最后，设置好公式中的相对引用与绝对引用，用复制粘贴的方法，将公式粘贴到其他相应单元格：
3．通过尝试和合作学习，选择适当函数，完成本任务，理解各个参数的含义；?
4．上传文件作为任务作业。?
思考：
（1）假如存在语文或数学缺考（缺考的学生没有登记成绩），该怎样处理？??????
（2）假如学生的各科成绩分别保存在不同的工作表中，又应该如何处理？?