第10课 我认识的机器人 教学设计 (2)

我认识的机器人
■教材分析
《认识机器人》是机器人相关课程的引入课，也是学生的学习机器人的第一课
。本课主要安排了机器人的概念，分类，及发展历史。通过“认识机器人”让学生初步了解机器人，并激发学习兴趣，为今后的课程打下基础。21·世纪*教育网
■学情分析
本节课通过学习“认识机器人”让学生初步了解机器人。由于这是学生学习机器人的第一课，学生对此的学习热情非常高涨。考虑这是学生第一次机器人课，所以教学内容选择了最简单的机器人概念，分离和发展历史，旨在激发学生们的学习兴趣。www-2-1-cnjy-com
■教学目标
1.知识与技能
（1）首次了解机器人的概念及特点。
（2）了解机器人的发展历史。
（3）学会根据机器人的特点对其分类，激发学习兴趣，并对未来机器人的发展趋势有一定设想。
2.过程与方法
让学生在讨论中理解机器人的概念，学会根据机器人的特点对其分类。
3.情感态度与价值观
通过讨论认识机器人，感受机器人学习的快乐，进一步激发信息学习兴趣。
4.行为与创新
通过自主探究的学习方式，在固有知识学习的基础上对机器人进行分类，并对未来机器人的发展进行猜想。
■课时安排
安排1课时。
■教学重点与难点
教学重点：了解机器人的概念，分类和发展历史。
教学难点：根据机器人的特点对其进行分类。
■教学方法与手段
演示法、讲授法、自主探究。
■课前准备
教学演示文稿、学件。
■教学过程
第2页（共3页）
教学环节
教师与学生活动
设计意图
一、导入
师：同学们开始新课“认识机器人”之前，我们先来看一段有趣的视频（播放超能陆战队片段）
师：同学们大白可不可爱呀？
生：可爱！
师：好的，我们今天的课程就是“认识机器人”（板书），同学们有没有人看过其他机器人的动画呢？
生：（积极回答?）。
师：同学们说的真好！既然大家看了那么多机器人，那么大家认为机器人应该是什么样的？
生：像人一样/可爱的/笨笨的?.???.
通过动画视频，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，将学生引入“认识机器人”的主题
二、认识机器人
?1.?机器人概 念
师：（展示一些机器人与其他物品的图片）那么同学们来看一下，这里面有哪些是机器人，哪些不是呢？??生：指出机器人21世纪教育网版权所有
师：好的，从这里面可以看出，机器人并不一定要像人， 机器人呢，是靠自身动力和控制能力实现各种功能的机器，它是一种机器，大家明白了嘛？21·cn·jy·com
生：明白了
师：那么大家再根据这个定义想一下生活中有哪些机器人呢？(适时展示一些图片，引导学生思维)?生：研究、讨论，回答www.21-cn-jy.com
师：好的，大家回答的都很好??
通过图片的展 示，并通过讨论让学生们理解什么是机器人
2.?机器人发展历史
师：
那么这么多的机器人是怎么发展来的呢？大家有没有 看过三国演义呀？来看这张图片是什么？木马流牛对吗？
生：对！
师：这就是我国最早的机器人，诸葛亮用它来运送军粮。外国的古希腊也曾经出现过“自动机”（放图片）。这些呢都属于古代机器人2·1·c·n·j·y
老师通过讲解让学生们了解机器人的发展史
3.机器 师：我们来看看这位同学编写的程序，他是让机器人按照图3的路线行走的，你发现程序有什么规律吗？如果在logo中我画正方形也这么画吗？能不能精简一下？
生：用重复命令。
师：对了，在机器人编程中不叫重复，叫循环。循环模块 在“控制模块库中”，我们可以添加“多次循环模块”。21教育网
老师先讲解机器人的分类，再让学生们根据学到的知识对机器人进行分类，加深理解帮助学生梳理知识脉络，总结巩固所学知识。21cnjy.com
三、拓展提升
师：你的机器人你做主，大家设想一下大家是未来记得机器人设计师，你会设计怎样的机器人呢？像大白一样吗？【来源：21·世纪·教育·网】
生：自主操作。（展示交流）
通过自主线路设计，帮助学生发散思维，提升学生的创新能力
四、总结
师：同学们，今天这节课玩的开心吗？在这节课中，大家学到些什么呢？
生：机器人，有哪些机器人，他们会什么。
师：好的，课后同学们可以继续研究，看一看谁设计的未来机器人最好，那么，下课！
板书设计
认识机器人
1.什么是机器人
2.机器人的分类
流程图
示例图形