第9课 移动和复制图画 教案 (1)

移动和复制图画
学段
小学
年级
四年级
课时
1课时
主题
移动和复制图画
教材
电子工业出版社四年级上册
教材分析
本课主要学习两个工具，一个是选定工具，一个是任意形状的裁剪，通过这两个工具来掌握移动和复制图画的技能，同时要注意在复制和移动过程中透明图形的处理。
学生分析
学生的兴趣浓厚，对画图软件也不再陌生，自学能力和从书中获取信息的能力也逐步养成，课堂学习习惯也形成了一个模式，对于这一课的知识和技能，学习起来不是很难,但是运用微课自学，对于四年级的学生还是有一定的难度。
教
学
目
标
知识与技能
学生学会运用选定工具和任意形状的裁剪工具；认识、理解、掌握图画的移动、复制和剪切的方法。
过程与方法
学生通过自我探究和小组合作的方式学习知识和技能完成学习任务。
情感态度和价值观
培养学生的自学能力和小组合作、交流学习的能力；激发学生的发现美、创造美、欣赏美的能力；树立爱护动物、爱我鄂尔多斯的意识。
重点
移动和复制图形
难点
选定工具的运用
教学资源
微课、图片素材、多媒体课件、贴纸、勋章
关于教学策略选择的阐述
主要教学策略：1.自学，通过微课、书本、小组交流合作的方式，自我探究课堂的知识和技能。2.通过任务驱动来掌握具体的知识和技能，并在完成任务的过程中，培养小组合作、交流学习的能力，树立起学生爱护动物的意识。3.主题式评价欣赏，对学生的作品进行交流评价、欣赏学习，培养学生发现美、欣赏美的良好情感。
教学
过程
教学环节（时间）
教学方法
教师活动
学生活动
设计意图
1
导入
情境导入
情感激发
同学们，国庆假期你们去哪里玩了？（学生回答，动物园）我们的动物园里来了两个新朋友，你们知道是谁？（七巧和七喜，课件出示图片）大家看看他们可爱么，你们喜欢么？我们鄂尔多斯为了欢迎这两位好朋友回家呢，做了很多的准备，瞧！专门为她们设计建造的大熊猫馆，为他们配备了专门的饲养员和兽医，他们吃的竹子是由专门的保鲜车定期拉送回来的。那我们作为鄂尔多斯的一员，就用我们的方式为七巧和七喜举办一个欢迎宴会吧，好不好？要准备这个欢迎宴会，我们需要完成几个任务，你们有没有信心？（学生）我们会通过这节课的表现来评选出三个优秀的小组，为你们加上爱护熊猫优秀小组的勋章这个勋章在我们学期末的时候会有神奇的功能，还要评选出三位表现优异的同学，为你们个人贴上熊猫保护协会的勋章！（学生）我们快来看看我们的第一个任务吧。
倾听.
观察
交流（动物园）
情景导入，从学生感兴趣的事件出发，让孩子们进入课堂情境。
设置评价目标，激发学生的积极性和兴趣。
2
新课教学
任务驱动
自我探究
小组合作
（1）任务一，大家试着把练习里右边素材栏里的竹子摆到桌子上吧。有问题的同学可以看微课，也可以看书或者和你的组员进行交流。我们看看哪个小组摆的最快。（老师巡视辅导，并解说一些常识：大熊猫的主要食物就是竹叶、竹竿、竹子。）（找出最快的三个小组，加上星星。）
（2）非常棒，大家都已经学会了运用选定工具来将竹子摆到了桌子上，而且通过自学还掌握透明样式的处理，（演示）大家学习的都很认真，可是，大熊猫一天大概要吃掉30千克的竹子，我们的桌子上只有一根，怎么办呢？是要画出来那么多，还是有什么其他的办法呢。大家自己来试一试，也可以通过微课和书本来找办法，看看哪个组准备的最多、最快。桌子老师用红线分成了两部分，一部分放竹子，另一部分，我们还要放其他的美味。（老师观察、辅导，并讲述，大熊猫应为竹子的营养低劣，所以要不断的进食，避免运动消耗能量，一天中一半的时间在吃东西，剩下的时间几乎都是在睡觉。）为优秀的小组加上星星。
（3）大家都已经为七巧和七喜准备了好多的竹子了，（操作演示）按住CTRL键来复制。接下来，我们还有一个小小的任务要完成，大家有没有发现在右边的素材栏里有一块废纸呢？不知道是谁不小心丢下的呢？大家有没有办法让它消失掉呢？你们来试一试，同样，有问题的同学可以看微课来找答案。
（4）大家看看我们的欢迎宴会现场里还没有七巧河七喜呢，怎么办呢，我将七巧放到了另一幅画里，现在大家试一试将七巧复制到这幅画里，自有疑惑的可以看微课。我们看看哪个小组完成的最快，合作的最有效。巡视、辅导。为优秀小组加星星。
（5）大家都已经完成了这么多的任务，接下来，我们就可以好好的布置宴会现场了。大家可以发挥自己想象力和创造力来创作，我们看看谁的宴会场景布置的漂亮、有特点。老师为大家播放一段音乐，当音乐结束的时候也就是操作结束的时候。（老师辅导并提示：先完成的同学可以下位去参观其他同学的设计，将你手背上的大熊猫贴纸送给你最喜欢的作品）。
自学（看微课）
和组员交流
完成任务
倾听
自学
和组员交流
完成任务
倾听
识记
观察
自学
练习
学生练习
发现作品
送大熊猫
任务驱动和学生自学，培养学生的自学能力和实践能力。
在学习中不断磨合他们的小组合作能力，通过知识和技能的融合学习，让孩子们更所的了解大熊猫。
通过应用微课自学，切实的让孩子们学会自学。
送小熊猫贴纸的过程让学生学会发现美，欣赏美。
3
欣赏
交流
主题式欣赏交流
主题式欣赏交流
—我会发现、我会欣赏
我将大熊猫送给了谁？我喜欢她的作品……
我展示我的作品，我的想法是……
我喜欢她的作品，因为……
欣赏交流
培养学生发现美、欣赏美能力，学会像别人的作品里学习。
4
课堂小结
情感激励
自我评价
大家都知道大熊猫是我国的特有种，国家的一级保护动物，全国圈养的大熊猫只有333只。作为我们的国宝，我们要好好保护它，现在我们有幸可以在自己的去的动物园看到它，希望大家在动物园观看的过程中，服从动物园的管理，尊重熊猫的生活习性。让我们一起爱护熊猫，，爱护我们的国宝，爱护鄂尔多斯爱护我们的环境。接下来，同学们可以通过这个自我评价表来检验一下自己这节课学到了什么？打开练习里的自我评价表，为自己附上大熊猫标签，每一项后面最多可以贴两个熊猫，这代表你这一项掌握的很扎实。老师只给你一个熊猫标签，剩下的自己来想办法。
倾听识记
我评价表填写
巩固小结
情感小结
树立学生的保护意识。
通过自我评价表的填写，对自己的学习情况进行评价，正确对待自己的学习表现，巩固知识和技能。
5
评价总结
得到大熊猫标签最多的三位同学颁发熊猫保护协会志愿者勋章。为前三个优秀小组奖励爱护熊猫的标签。贴到小组的加星项里。
领取奖励
激励孩子们的保护意识，也完成课堂评价系统。
教学流程图
板书设计
教学反思