课件28张PPT。当火辣辣的太阳把炽热的热情洒向大地的时候，我们迎来了多姿多彩的夏天。美丽的夏天让我们欣赏到盛开的鲜花、碧绿的草地，享受可口的冰淇淋，感受黑子红瓤的大西瓜带来的凉爽。所有的一切都在向我们展示着夏天的迷人风采。现在就让我们走进课文，一起感受那多彩的夏天吧！第 一 课时1.认识8个生字；会写10个生字；能结合课文内容，理解“尽情、畅想、佳肴、炎热”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
辣là洗xǐ澡zǎo裙qún招zhāo待dài笼lóng竿ɡān泳yǒng拌bàn笨 箱 耀 畅bènxiāngyàochàng凉水澡 招待 畅想 草丛zǎozhāochàngcóng笼待提漂尽情：
笨手笨脚：
悠闲：
佳肴：
畅想：尽量由着自己的情感，不加拘束。
造句：孩子们在碧绿的原野上尽情嬉戏。
形容动作不灵活或手脚不灵巧。
造句：他做事笨手笨脚的，常常把东西摔破。
闲适自得。也作幽闲。
造句：爷爷退休后种花养鸟，日子过得十分悠闲。
精美的菜肴。
造句：妈妈准备了一桌美味佳肴来招待客人。
敞开思路，毫无拘束地想象。
造句：同学们围坐在一起，畅想美好的未来。烦恼 苦恼“烦恼”和“苦恼”都有心里不畅快的意思，都可以受程度副词的修饰，都可以兼用于书面语和口语。
“烦恼”侧重在烦闷；而“苦恼”侧重在痛苦、苦闷。
1.凡事总往坏处想，那是自寻烦恼。
2.这件事令他十分苦恼。 点击
听朗读第一部分（第1 自然段）夏天炎热。通过写火辣辣的太阳、人们的表现，突出了夏天炎热的特点。
第二部分（第2 自然段）夏天多彩。通过写“鲜花”“草地”“植物”“衣裙”和用西瓜招待客人的感觉，写出了夏天的多彩。
第三部分（第3 自然段）夏天有趣。通过写“听知了悠长的鸣叫”“看点点光影”“听青蛙的赛歌会”“看萤火虫”写出了夏天的有趣。第四部分（第4 自然段）夏天悠闲。通过写钓鱼、捉虾、游泳、自制冰激凌、学做凉拌佳肴、读书、畅想，表现了夏天的悠闲。
第五部分（第5 自然段）夏天迷人。写夏天是迷人的，是“我们”喜爱的季节。夏天是炎热的、是多彩的、是有趣的、是悠闲的，还是迷人的。作者眼中的夏天是什么样子的？课文共有5个自然段，分别写了夏天的五个特点：炎热、多彩、有趣、悠闲、迷人。表达了作者热爱夏天、热爱生活的思想感情。1．给加点字选择正确读音，在下面打“√”。
冰箱(xiāng xiǎng) 闪耀(yào yāo)
畅想(chàng càng)√ √ √﹒﹒﹒2．根据拼音写词语。
xǐ zǎo qún zi zhāo dài dēng long
zhú gān yóu yǒng liáng bàn huǒ là là
洗 澡 裙 子 招 待 灯 笼 竹 竿游 泳凉 拌 火 辣 辣3.用课文中的词语填空。
( )的太阳 ( )的衣服
( )的凉水澡 ( )的草地
( )的衣裙 ( )的树荫火辣辣 厚厚痛快碧绿漂亮浓浓4．照样子写词语。
(1)厚厚的(“AA的”式词语)：________ ________
________ ________
(2)笨手笨脚(带身体部位名称)：__________ __________
__________
(3)招兵买马(带动物名称)：__________ __________
__________
(4)守株待兔(出自寓言故事)：__________ __________
__________薄薄的
大大的 亮亮的轻轻的蹑手蹑脚 呆头呆脑毛手毛脚 龙飞凤舞 虎头虎脑 小肚鸡肠刻舟求剑 南辕北辙揠苗助长5．根据要求写句子。
(1)太阳把热尽情地洒向大地。 (改为“被”字句)
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(2)白天，我们可以在浓浓的树荫下，听知了悠长的鸣叫 。
(缩句)
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(3)夏天是我们喜爱的季节。(改为反问句)
_____________________________________________热被太阳尽情地洒向大地。 我们听鸣叫。夏天难道不是我们喜爱的季节吗？课件37张PPT。第 二 课时1.有感情地朗读课文，抓住课文的重点词语和句子理解课文，加强段的训练。（重点）
2.引导学生感受夏天的迷人和快乐，学习抓住不同特点描写事物的方法。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
本文从哪些方面写夏天的迷人？表达了什么思想感情？
串珠问题：
1.一读：读课文，夏天的炎热表现在哪里？
2.二思：夏天的多彩表现在哪里？
3.三品：夏天的有趣表现在哪里？
4.四探：夏天的悠闲表现在哪里？夏天是炎热的。火辣（là）辣的太阳高高地挂在空中，把热尽情地洒向大地。首句是本段的中心句，开篇点明夏天的特点之一——炎热，总领整段文字。第二句写出了夏天太阳的特点。“火辣辣”写出了热的程度。“尽情地”写出了阳光的强烈。理解：中心句什么是中心句？
能够概括文章或段落主要内容的句子就是“中心句”。
中心句有什么作用？
统领全文（段）。夏天是有趣的。白天，可以在浓浓的树荫下，听知了悠长的鸣叫，看点点光影在地上闪耀（yào）。晚上，可以到田边听青蛙的赛歌会，看萤火虫提着灯笼（long）在草丛中游行。从白天“ 听知了悠长的鸣叫”“看点点光影在地上闪耀”，晚上“听青蛙的赛歌会”“看萤火虫提着灯笼在草丛中游行”可以看出，“夏天是有趣的”。这里还运用了拟人的修辞手法，更加突出了夏夜的神秘、有趣。理解：思考：从哪里可以看出“夏天是有趣的”？拟人我们扛着渔竿（gān）去钓鱼，提着水桶去捉虾，背着救生圈去游泳（yǒng）。还可以自制冰激凌，学做美味的凉拌（bàn）佳肴。或者白天躺在竹椅上读书，夜晚望着星空畅（chàng）想。“扛、提、背”几个动词形象地写出了夏天钓鱼、捉虾、游泳的悠闲、快乐。“自制冰激凌”“学做美味的凉拌佳肴”“躺在竹椅上读书”“望着星空畅想”突出了夏天的惬意、悠闲。品析：夏天是迷人的，是我们喜爱的季节。此句是全文的中心句，总结全文，概括写出了夏天是迷人的。理解：中心句同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：本文通过写夏天是炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的，表现了夏天迷人的特点，表达了作者热爱夏天、热爱生活的思想感情。本文从哪些方面写夏天的迷人？表达了什么思想感情？1.一读：读课文，夏天的炎热表现在哪里？夏天的炎热表现在火辣辣的太阳把热尽情地洒向大地，人们脱去厚厚的衣服，人们在小雨中奔跑、痛快地洗澡。串珠问题：2.二思：夏天的多彩表现在哪里？夏天的多彩表现在盛开的鲜花、碧绿的草地、绿色的植物、漂亮的衣裙、黑子红瓤的西瓜。3.三品：夏天的有趣表现在哪里？夏天的有趣表现在可以“听知了悠长的鸣叫”
“看点点光影”“听青蛙的赛歌会”“看萤火虫”。4.四探：夏天的悠闲表现在哪里？夏天的悠闲表现在夏天里可以钓鱼、捉虾、游泳、自制冰激凌、学做凉拌佳肴、躺在竹椅上读书、望着星空畅想。多彩的夏天炎热——太阳 火辣辣 尽情地洒向大地
多彩——鲜花盛开 草地碧绿 绿色植物 衣裙飘动
有趣——知了鸣叫 光影闪烁 青蛙赛歌 萤火虫游行
悠闲——钓鱼 捉虾 游泳 自制冰激凌 学做凉拌佳肴 读书 畅想
迷人——喜爱夏天热爱夏天 热爱生活本文通过写夏天的五个特点：炎热、多彩、有趣、悠闲、迷人，表达了作者对夏天、对生活的热爱之情。喜欢夏天
喜欢夏天，一年四季最爱这火热的季节——
因为它的浪漫、自由、奔放。它像一个含而不露的才子，展示着青翠，蕴藏着生机，随意打开，都是那么纯粹而自然、热烈而真实。喜欢夏天灿烂的日光，赤裸裸地，毫无保留地奉献着；喜欢夏天明朗的空气，明净的蓝天。总是仰头久久凝望，是不是还有一个人与我一样，喜欢这样痴痴地想；喜欢夏天浓密的树荫，细眯着眼，透过层层树叶，看五彩斑斓，微风来时，光彩游离；喜欢听知了嘶哑的鸣叫；喜欢趁邻居家的猫狗慵懒地依偎在一起呼呼大睡时，作弄它们；喜欢夏天突如其来的瓢泼大雨，看孩子们在雨中飞奔嬉戏。
喜欢夏天满街的裙裾飘飘，花枝招展；喜欢姑娘们莲藕般娇嫩的肌肤。喜欢车站旁小贩前大把大把的水灵的鲜花和女子幸福的笑。
喜欢游泳池里煮饺子般沸腾，翻江倒海。喜欢边用勺子舀半个西瓜，边看球赛的酣畅淋漓。
喜欢夏天是喜欢那一份轻盈而清新的感觉，像一首明快的歌，而街上的每一个人，都是它跳跃的音符。
喜欢夏天是喜欢一份人与自然的贴近，大自然坦荡地夹杂着植物清新、土地芬芳的气息慢慢地弥漫，人们用肌肤传递相互的爱。
喜欢夏天是因为喜欢那种昂扬淋漓的生命力。
深居俯夹城，春去夏犹清。（《晚晴》李商隐）
首夏犹清和，芳草亦未歇。（《游赤石进帆海》谢灵运）
仲夏苦夜短，开轩纳微凉。（《夏夜叹》杜甫）【关于夏天的歇后语】夏天的袜子——可有可无
炎夏天打冷战——不寒而栗
撑阳伞戴凉帽——多此一举
飞机上打凉扇——高风亮节写夏景的诗句1. 残云收夏暑，新雨带秋岚。 （岑参《六月三十日水亭送华阴王少府还县》）
2. 纷纷红紫己成尘，布谷声中夏令新。 （陆游《初夏绝句》）
3. 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 （杜甫《江村》）
4. 芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。 （秦观《三月晦日偶题》） 盛开的鲜花、碧绿的草地、茂盛的树木、鸣叫的知了把我们带进了生机勃勃的夏天。夏天是多彩的，生活同样也是多彩的。文章字里行间向我们展示了夏天的生机和活力。我们也赶快到户外去走一走，看一看，去捕捉夏天的足迹，感受夏天的五彩缤纷，享受夏天带给我们的乐趣吧！点拨：写的时候，要看清字形，如：“裙”左边是“衤”，不要写成“礻”。“辣”左边“辛”的竖变成竖撇。
参考答案：
xǐ zǎo qún zi niǎo lóng huǒ là là
洗 澡 裙 子 鸟 笼 火 辣 辣
zhāo bīng mǎi mǎ yú gān yóu yǒng bàn zhǒng
招 兵 买 马 渔 竿 游 泳 拌 种
zì yóu yǒng shǒu zhū dài tù
自 由 泳 守 株 待 兔夏天是炎热的。火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热尽情地洒向大地。我们不必穿着厚厚的衣服，显得笨手笨脚；也不必为大风沙烦恼（nǎo）。如果下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。
作者怎样写出了“炎热”这个特点？“火辣辣”写出了夏天里太阳的特点。你可以试着用这种方法理解其他段落。
在我的眼中，夏天是_____的、_____的、_____的、_____的、_____的……1. 交流方法：先反复阅读，了解这段话的主要内容，也就是这段话是围绕什么中心来写的；然后看这段话中哪句话概括了主要内容，找出中心句；最后看这段话中哪些词语最能表现中心句概括的内容。
2. 交流展示：
学生A：作者先写这一段的中心句：夏天是炎热的。然后围绕中心句，通过写火辣辣的太阳把热尽情地洒向大地，人们脱去厚厚的衣服，人们在小雨中奔跑、痛快地洗澡，具体写出了夏天的炎热。其中“火辣辣”一词，形象写出了夏天的太阳热的程度，给人炎热的感觉。
学生B：通过反复读课文，我知道文章的每段都有一句话可以概括本段内容，这就是本段的中心句，然后用这个中心句引出下文，具体写夏天的特点。如课文第2 自然段中心句是“夏天是多彩的”，下文通过写盛开的鲜花、碧绿的草地、绿色的植物、漂亮的衣裙、黑子红瓤的西瓜，具体写出了夏天是多彩的。
学生C：在我的眼里，夏天是炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的、迷人的。一、把字和正确的音节连一连。
笨 箱 耀 拌 畅
yào xiāng bèn chàng bàn二、读拼音写词语。
yóu yǒng qún zi yú gān
xǐ zǎo niǎo lóng děng dài游 泳 渔 竿裙 子洗 澡鸟 笼等 待三、补充词语。
( )兵( )马 ( )株( )兔
( )手( )脚 ( )( )佳肴守 待凉 拌招 买 笨 笨四、连一连。
火辣辣的 草地
痛快的 太阳
浓浓的 凉水澡
碧绿的 树荫
盛开的 鲜花五、我会用加点词语造句。
1．我们不必穿着厚厚的衣服，显得笨手笨脚；也不必为大风沙烦恼。
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2．如果明天下雨了，我们就来一场雨中赛跑。
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3．夏天是迷人的，是我们喜爱的季节。
_______________________________________________你不必为了取悦别人而改变自己，也不必为了迎合潮
流而抹杀个性。如果我是一缕阳光，我就去照耀大地。北京是祖国的首都，是我们向往的城市。﹒﹒﹒﹒
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