从百草园到三味书屋
1、给下面加彩的字注音
确凿（ ） 菜畦（ ） 攒（ ） 油蛉 （ ） 桑椹（ ）
斑蝥（ ） 敛（ ） 脑髓（ ） 人迹罕至（ ） 秕谷（ ）
书塾（ ） 宿儒（ ） 蝉蜕（ ） 厥士（ ） 人声鼎沸（ ）
倜傥（ ）（ ） 拗（ ） 锡箔（ ）（ ） 金叵罗（ ）
2、文学常识填空，
《从百草园到三味书屋》是一篇________，选自《________》。作者原名________，他的第一篇白话小说是《________》。
3．课文内容填空。
______开一块雪，______出地面，用一枝短棒______起一面大的竹筛来，下面______些秕谷，棒上______一条长绳，人远远地______着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一______，便罩住了。
4、作者简介
鲁迅(1881－－1936)，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。本课选自《朝花夕拾》。
参考答案
1．确凿záo 菜畦qí 攒cuán 油蛉 líng 桑椹shèn
斑蝥máo 敛liǎn 脑髓suǐ 人迹罕至hǎn 秕谷bǐ
书塾shǔ 宿儒rú 蝉蜕tuì 厥士jué 人声鼎沸dǐng
倜傥tì tǎng 拗ǎo 锡箔xī bó 金叵罗pǒ
2．散文 朝花夕拾 周树人 狂人日记
3．扫 露 支 撒 系 牵 拉
课件28张PPT。从百草园到三味书屋 每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以种植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中。今天我们学习《从百草园到三味书屋》，了解鲁迅先生童年的记忆。情境导入 学习目标1. 读准字音，疏通字词；了解鲁迅及《朝花夕拾》。
2.学习本文具体生动地写景状物的写作方法，体会语言的感彩。
3.通过朗读和品味，体会作者对美好往事的怀念之情。 鲁迅(1881－－1936)，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。本课选自《朝花夕拾》。自主学习背景简介 《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。自主学习背景简介 “三味书屋”中的“三味”，是指三种味道。宋代李淑的《邯郸书目》一书写道：“诗书，味之太羹（gēng），史为杂俎（zǔ），子为醯（xī）醢（hǎi），是为书三味。”太羹指的是肉汁，俎就是切肉，醯醢是加佐料做成的肉酱。这里是用三种味道的食物比喻古代的三类书，即经书、史书和诸子百家的书。
三味书屋对联：上联 “至乐无声唯孝悌”，下联“太羹有味是诗书”。意思是最好的音乐是无声的“孝”“悌”两种道德，而最美味的菜肴应当首推诗书了自主学习确凿záo 菜畦qí 攒cuán 油蛉 líng 桑椹shèn
斑蝥máo 敛liǎn 脑髓suǐ 人迹罕至hǎn 秕谷bǐ
书塾shǔ 宿儒rú 蝉蜕tuì 厥士jué 人声鼎沸dǐng
倜傥tì tǎng 拗ǎo 锡箔xī bó 金叵罗pǒ 自主学习请同学们从题目入手，给本文划分层次。
百草园和三味书屋，作者更喜欢哪一个？结合课文内容谈谈为什么？
讨论分享：选出自己最喜欢的一段进行朗读，并分析本段最吸引自己的地方在哪里（语言、情感、画面）？
自主学习以空间变化为顺序安排材料百草园生活（ 1-8 ）三味书屋生活（ 10-结尾） 过渡
承上启下 （9）自主学习反馈第一部分：百草园的快乐生活美好乐神奇有趣课文品读 第二部分：三味书屋的读书生活课文品读我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。（总括句，统领下文写百草园的部分。 ）课文品读1. “其中似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园。”一句，“似乎”“确凿”语意是否矛盾？为什么？ 明确：不矛盾，“确凿”是写作此文时作者用成人的眼光断定的。“似乎”是因为时隔七八年了，对“确凿”断定又有些模糊。2. 课文第一段似乎没啥精彩内容，能否不写？明确：不能。此段紧扣题目，点明百草园的位置和来龙去脉，突出“我的乐园”
课文品读不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。课文品读油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。课文品读 作者是从哪几个角度调动了哪些感觉器官来具体描写了百草园春夏秋三季的景物？
明确： 作者从颜色、形状、声音和味道等角度，调动了视觉、触觉、听觉和味觉等感觉器官来具体描写百草园春夏秋三季的景物的。课文品读长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外象是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。美女蛇的故事，增添了百草园的神秘色彩。课文品读结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。课文品读写了百草园的春夏秋的景物后，为什么要写美女蛇的故事? 在文中属于什么记叙方式？
明确：美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇没有直接关系，但作者却由此生发联想，表现长妈妈的迷信思想；寄托了作者用善良制服邪恶的愿望；使人们从中得到一些教训，悟出一些道理；最为重要的是给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。 属于插叙。
课文品读冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很 躁，养不过夜的。一系列动作描写，准确生动描绘了捕鸟的全
过程。表现了自己的兴奋、惊喜之情。课文品读这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。课文品读作者怎样写冬天的百草园的？说说其写法的作用。
明确：作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣。
这种写法叫先抑后扬（或欲扬先抑），其作用是用没有下雪的无味来衬托下雪带来的巨大乐趣，为下文写雪中捕鸟做了铺垫。课文品读技法总结 如何观察景物？ 01 写景有序，层次井然，条理分明，活泼多姿02 多角度写景，形声色味俱全，春夏秋齐备03 多用比喻、拟人，语言优美，借助形容词 随堂检测请同学们根据所学内容，完成练习题。
菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写____，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写____，这两者都从___觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从______上写；覆盆子“又酸又甜”写的是______，所以说有声有色、有滋有味。 明确：颜色、形状、视、听、味童年
夜应该是黑暗的吧，然而我却经历了一个并不黑暗的夜，你也许以为那晚上有月亮，有星星，再不然便是有灯光或者火炬，但都不是。只因为在我的寂寞的记忆里悬挂着一个笑脸，它照亮了我的童年。
笑脸照亮了我的童年。
朝阳爬上海面，雾气散了，一万颗金星在波涛上跳动，第一缕春光映进了小小的心，我在紫云英的绿茵上打滚，在暖洋洋的潮水里濯足，听鹧鸪在嫩绿的树丛中试着它的新声，杨柳枝头盘绕着青油油的潮气，不知道这是云，是雾，抑或是昨夜农家遗留下的炊烟？ 拓展阅读拓展阅读 白鸟在波涛上缓缓地飞翔，蓦地，像中了弹一样直落到水面，又霍地飞了上去，它已经找到了丰盛的早餐。
雄健的翼子在蓝天里划开一线笑痕，我的心里也漾起了一线笑痕。
心花开了，我笑着跳着，珍视我自己的童年。
在石榴花开得火一般红的时候，我骑上牛背，缓缓地踱过了绿的原野。
我唱着情歌，虽然并没有情人；我觉得自己是凯旋的英雄，虽然并没有打过仗。
看，这世界是多么幽静，多么美丽。
这世界是多么幽静，多么美丽。
夜，她在我回忆里留下难忘的倩影。拓展阅读月是她的脸，一抹轻云是她的笑靥，几颗星星是她的眼睛，晚风吹过垂杨，这上面散布着她的风韵。
我在她的膝上跳舞。
我在她的怀里熟睡。
我笑着跳着，我的青春是一盆火，融融的是热烈，旺旺的是光明。
在童年的宝座上我跨着长虹，遨游于大漠似的天空，我撷着轻云，摘着星星。
童年，梦一般的童年。
我用着和山等量的悔恨，和海等量的懊恼，送青春逝去。
在山的尽头，海的边涯，不，在寂寞者的心底，我埋葬了我的童年。
课后作业请同学们认真完成本课的同步练习。
积累课文中优美的文句，并学以致用：
（1）写一段描写景物的文字。
（2）口头交流景物描写的片段。
交流创作：选出佳作，全班范围内进行交流赏析。
3. 请同学们自主预习下一课内容。
从百草园到三味书屋
一、积累运用：
1．下列词语中，加粗字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 确凿(záo)；菜畦(wā)；秕谷(bǐ)；盔甲(kuī)
B. 攒聚(cuán)；倜傥(dǎng)；宿儒(sù)；罕至(hǎn)
C. 锡箔(bó)；脑髓(suǐ)；拗断(ào)；竹筛(shāi)
D. 蝉蜕(tuì)；啄食(zhuó)；和蔼(ǎi)；觅食(mì)
2、下列对课文内容理解不正确的一项是( )
A. 《从百草园到三味书屋》插叙“美女蛇”的故事，符合儿童心理，给百草园增添了神秘感，使儿童倍感百草园新奇有趣。
B. 《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示了不满。
C. 百草园之“乐”和三味书屋之“乐”完全相同：都是儿童之乐，都表现了儿童对新鲜事物的好奇、对草木虫鸟的独特感受、对自由欢乐的追求等。
D. “三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，鲁迅认为他很博学，对学生又有一些开明的思想，对他很恭敬。
3、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是( )
A. 历史上曾人来人往的丝绸古迹，如今已变成人迹罕至的沙漠，
B. 老师宣布我们班在广播操比赛中获得了第一名，教室里顿时人声鼎沸。
C. 他在总决赛中，才思敏捷、夸夸其谈，赢得了评委和观众的交口称赞．获得冠军。
D. 有的同学平时学习不用功，在考试时总想搞点“小动作”，其实，这只不过是自欺欺人罢了。
4．指出下列句子所用的修辞手法。
（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（）
（2）还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。（）
（3）也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……（）
5．文学常识填空，
《从百草园到三味书屋》是一篇________，选自《________》。作者原名________，他的第一篇白话小说是《________》。
6．课文内容填空。
______开一块雪，______出地面，用一枝短棒______起一面大的竹筛来，下面______些秕谷，棒上______一条长绳，人远远地______着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一______，便罩住了。
二、阅读下面的文字，回答问题。
A①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说呜蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。②单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。⑥有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样。⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
……
B长妈妈曾经讲给我一个故事听……
7．A段文字描绘百草园的生活着重突出哪两个方面？这体现出“我”什么样的天性？
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8．A段文字的描写顺序有哪几种？（至少写出三种）
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9．B段使用了记叙手法当中的________，叙述这一故事的目的是什么？
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三、课外阅读
阅读下文，回答问题。
选段一
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起采，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
（选自《从百草园到三味书屋》）
选段二
①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
②那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。
（选自《济南的冬天》）
10．有一种修辞手法叫摹绘，就是用形象生动的词语写出人或事物的形状（摹状）、颜色（摹色）、声音（摹声）、气味（摹味）等。请你在选段一中找到两个用摹色手法描写事物的短语，然后对它们加以概括。（每个短语必须用五个字）
___________________________________________________________________________
11．请结合课文，说说“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”这个句子在写作艺术上的特点以及这样写的表达效果。
___________________________________________________________________________
12．请写出《济南的冬天》作者的原名。作者认为，济南的冬天与北平的冬天有何不同？与伦敦的冬天又有何不同？
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13．你学过的不少文章都运用了比喻的修辞手法。请指出下列比喻句中的本体是什么。
（1）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
___________________________________________________________________________
（2）看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
___________________________________________________________________________
14．在下面这段话中，有一处兼用了两种修辞手法，请把它写出来，并说说表达效果。另外，“人家屋顶上全笼着一层薄烟”中的“薄烟”指的是什么？
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
四、写作训练
15．本文写景很有顺序，并运用了大量的修辞手法，还有恰当的关联词语，使文章精彩生动。请你仿照“不必说……也不必说……单是……”写一段话。
16．阅读以下新闻材料（有删改），按要求回答问题。
《达州日报》2015年5月6日讯 由达州日报社和巴山书画院主办，《达州日报·教育周刊》、达州美术馆承办的达州市首届青少年书画大展赛于3月中旬启动以来，各地教育主管部门高度重视，学校大力支持，学生踊跃参赛，大赛组委会已收到参赛作品1万余件。
为深入贯彻落实中央文艺座谈会精神、弘扬社会主义核心价值观、展示我市青少年书画艺术风采、提高青少年文化艺术水平、选拔与培养优秀艺术人才，主办单位决定举办这一赛事活动，紧紧围绕“我的中国梦”主题，让青少年通过书画作品展示达州美景和近年来发生的巨大变化。
各地学校积极响应，宣汉县东乡镇二完小，达川区实验小学、逸夫小学，开江县实验小学，通川区一小、二小、七小、八小、实验小学等学校组织开展全校书画大展赛，筛选作品。本报教育周刊记者深入各学校指导开展赛事活动，扩大影响。由达州日报社主管、达州日报教育周刊部主办的秦巴教育网开辟了“首届青少年书画大赛”专栏，随时报道赛事进展情况。《达州日报》《达州晚报》先后报道了这一赛事活动，《达州日报·校园周刊》辟专版选发了部分参赛作品。
据悉，评选结果将于六一前夕公布，并在巴山书画院举行大型颁奖活动。获奖作品评出后，达州美术馆将对全部获奖作品进行为期一个月的展出。
（1）请用一句话概括以上新闻的内容。（20字以内）
___________________________________________________________________________
（2）拟写一则适合青少年书画大展赛主题及颁奖活动现场气氛的宣传标语。
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答案：
一、1、D A项，“畦”应读“qí”；B项，“傥”应读“tǎng”；C项，“拗”应读“ǎo”。
2．C
3、C 运用成语注意以下几个方面：①望文生义。易从字面上来理解成语，造成语义理解错误而误用成语，如“万人空巷”“七月流火”“明日黄花”等。②搭配不当。成语适用对象和范围一般是比较固定，如“炙手可热”“鳞次栉比”“美轮美奂”等都有固定的搭配。③褒贬误用。要注意成语的感彩，如“处心积虑”“趋之若鹜”等成语只能用于贬义；“叹为观止”是褒义。④语意重复。看语境中有没有跟成语互相重复的词语。如“忍俊不禁”“难言之隐” “芸芸众生”等。⑤谦敬错位。谦辞，是人们日常交际和书信往来中必不可少的表示谦虚的言辞，只能对己；敬辞是指含恭敬口吻的用语，只能对人。如“蓬荜生辉”“抛砖引玉”是谦辞，“鼎力相助”“洗耳恭听”是敬辞。此题主要判断成语的感彩。C项中“夸夸其谈”形容说话或写文章浮夸，不切实际，是贬义词，用于此处，与语境不符。
4．（1）拟人 （2）比喻 （3）排比
5．散文 朝花夕拾 周树人 狂人日记
6．扫 露 支 撒 系 牵 拉
二、7．突出植物和动物两方面。体现“我”调皮、贪玩的天性。
8．由整体到局部、由静态到动态、由低到高和由高到低。
9．插叙 引发读者的好奇心，增加百草园的神秘色彩。
三、10．碧绿的菜畦 紫红的桑椹
11．使用了摹声、拟人、对偶的手法。表达了作者对百草园的喜爱之情，读来如置身其中，享受到百草园的无限乐趣。
12．舒庆春。北平的冬天经常刮大风，济南的冬天是没有风声的；伦敦的冬天经常是阴天（见不到太阳），济南的冬天是响晴的。
13．（1）覆盆子 （2）冬天的济南
14．像牛毛，像花针，像细丝。把春雨比作牛毛、花针、细丝，同时运用了排比，写出了春雨细密、闪亮、绵长的特点。雨雾。
四、15．示例：不必说雄伟的中山陵、明孝陵，秀丽的玄武湖、莫愁湖；也不必说凌空欲飞的燕子矶，霜叶红艳的栖霞山；单是城西的三座小公园——清凉山、乌龙潭、古林公园就使南京够迷人的了。
（2）示例：④深沉的情感 ⑤理性的批判
16．（1）示例一：达州市首届青少年书画大展赛火热进行中。
示例二：我市开展首届青少年书画大展赛，反响强烈。
（2）示例一：书写巴山人文精神，画绘达州山水风光。
示例二：泼墨挥毫抒写万民强国梦，调色敷彩描画百姓康乐图。
从百草园到三味书屋
1、下列各项中，对相关名著的表述不正确的一项是（ ）
A．在《西游记》中，面对妖怪，孙悟空有时也会遇到麻烦。例如青牛怪有一个白森森的“金刚琢”，能把金箍棒一股脑儿套去，让孙悟空不得不另想办法。
B．古时候，我国山的北面和江河的南面叫作阴，山的南面和江河的北面叫作阳。
C．明末清初小说家罗贯中的代表作《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说。
D《从百草园到三味书屋》出自鲁迅先生的《朝花夕拾》。
2、．指出下列句子所用的修辞手法。
（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 （ ）
（2）还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。 （ ）
（3）也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢…… （ ）
3、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
(1)拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，______________，所以不相宜。只好来捕鸟。
(2)第二次行礼时，先生便______________地在一旁答礼。
(3)于是大家放开喉咙读一阵书，真是______________。
A. 荒无人烟；和蔼；震耳欲聋
B. 人迹罕至；和蔼；人声鼎沸
C. 人迹罕至；和顺；人声鼎沸
D. 荒无人烟；和顺；震耳欲聋
答案
1、C 解析：罗贯中是元末明初小说家。
2．（1）拟人 （2）比喻 （3）排比
3、B解析：荒无人烟：十分荒凉，没有人家。人迹罕至：很少有人来到。(1)句的意思是人很少来到这里，因此应选“人迹罕至”。和顺：温和顺从。和蔼：态度温和，容易接近。根据(2)句语境应选“和蔼”。人声鼎沸：人声喧嚷嘈杂，好像鼎里的水沸腾起来一样。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。(3)句写的是一群学生在先生训斥后读一阵书，用“人声鼎沸”合适。
