Unit 1 Hello! 说课稿
文档属性
| 名称 | Unit 1 Hello! 说课稿 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 122.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2017-12-24 09:12:56 | ||
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文档简介
小学英语三年级上册U1说课稿
一、说教材?
1、教材所处的地位和作用：?
本单元在全书中作用及地位是：《Hello》是小学英语三年级上册中的第一单元的内容。在此之前学生还没接触过英语，所以本单元内容为学习下几个单元的内容起着铺垫作用。?21·cn·jy·com
2、教学目标与要求：?
(1).知识目标，能够在情景中理解、会说Hello!?Hi!?Goodbye!?Bye-bye!?I’m…?What’s?your?name??My?name’s…?Good?morning!?Good?afternoon!?Good?evening!?Good?night!?并能够在真实的语言环境中初步运用。?21·世纪*教育网
(2).能力目标，能够听、说、认读cat，monkey，dog，duck，panda，bear，pig，rabbit，mouse，并能扮演这些角色，进行情景对话。?
(3).?情感目标，能够听懂课堂所接触的简短的指令语并做出相应的反应。?
3、教学重难点：?
教材由浅到深，让学生慢慢接触英语，并喜欢上英语。本单元针对学生初步接触英语，进行初始阶段的引导。?
(1).教学的重点：让学生能够使用最简单的句子进行情景对话。?
(2).教学的难点：在情景对话的时候因情景不同，作出不同的反应。?
二、说教法、学法
?1、教法设计：?
根据英语这门课本身的特点及三年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。?21世纪教育网版权所有
2、学法指导：?
引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。?21cnjy.com
3、教学手段：?
根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。?
三、说教学过程?
1、?热身（Warm?up）：?
从日常生活中初次见面所进行的交流引入到英语教学中，引起学生的兴趣。并进行组队，六人一小组，将在课结束前评出优秀小组，优秀小组还能得到奖励。?21教育网
2、?教学环节：?
(1).?T:?Hi,?boys?and?girls.?Look,?what's?this???Ss:?CD/VCD/DVD.?
T:?Cool.?You're?great!（做动作：竖大拇指表扬学生。）你们知道的英语知识真不少！Yes,?it's?a?VCD.?It's?Magic?English.?(展示给学生看)?www.21-cn-jy.com
T:?Do?you?like?cartoon（动画片）？?
Ss:?Yes.?
T:?Let's?watch?it,?then?tell?us?what?can?you?see？What?can?you?hear？【来源：21·世纪·教育·网】
?T:?What?can?you?see,?boy？（Ask?one?student?to?answer.）?
S1:?我看见有小飞侠、米老鼠、唐老鸭、阿拉丁……?
S2:?我看见有Snow?White和七个小矮人……?
T:?What?can?you?hear,?girl？?
S3:?我听见米老鼠说：“Hello!?I'm?Mickey...”?
S4:?我听见说：“Hello!?Nice?to?meet?you!?...”?
因为是学生的第一堂英语课，所以我采用活泼、富有吸引力的卡通片来增强他们对英语学习的兴趣。首先由孩子平时生活中所熟悉的VCD入手，我选用了与本节课内容相关的Magic?English动画片，由于迪士尼神奇英语中的人物、动物都是孩子最感兴趣、最喜欢的，再加上让学生自我挖掘已知道的英语，消除了畏惧心理，进一步激发了他们的英语学习兴趣。所以在玩中学、在学中玩，让孩子学到了知识、也消除了对英语学习的恐惧。?www-2-1-cnjy-com
(2).接着引入本单元的重点，引导学生去说，去练。拿出已经准备好的cat，monkey，dog，duck，panda，bear，pig，rabbit，mouse，的帽子，提问：?2·1·c·n·j·y
T:.What’s?this?（这是什么呢？）?
S:猫、猴子、小狗、鸭子???
T:Yes,it’s?cat,monkey,dog,duck,…?….?
通过制造情景让学生自然而然的接收新知识。?
3、拓展巩固：?
(1).进行小组练习。并与其他小组进行PK，从而形成了一个积极的参与氛围。提高他们的学习兴趣。这不仅能够巩固本单元的重点内容，也有利于学好本单元的难点内容。?2-1-c-n-j-y
(2).Try?your?best.让学生学习Let’s?sing.的部分。进行再一次小组PK，再次调动起学生的积极性。本来无望获胜的小组，此时又有了一次机会，不甘失败的心理会让他们充分发挥潜能；而本来胜利在望的小组，此时又有了危机感，让他们不敢掉以轻心。于是一场比拼实力的竞争又在无形之中展开了。?21*cnjy*com
4、课后作业（Homework）
(1)Look?and?read?
(2)与家人进行英语交流?
5、板书设计?
在教学中我把黑板分为三个部分，把知识要点写在左侧，中间是一张表格，关于小组PK的情况，在右边写上Homework。?
一、说教材?
1、教材所处的地位和作用：?
本单元在全书中作用及地位是：《Hello》是小学英语三年级上册中的第一单元的内容。在此之前学生还没接触过英语，所以本单元内容为学习下几个单元的内容起着铺垫作用。?21·cn·jy·com
2、教学目标与要求：?
(1).知识目标，能够在情景中理解、会说Hello!?Hi!?Goodbye!?Bye-bye!?I’m…?What’s?your?name??My?name’s…?Good?morning!?Good?afternoon!?Good?evening!?Good?night!?并能够在真实的语言环境中初步运用。?21·世纪*教育网
(2).能力目标，能够听、说、认读cat，monkey，dog，duck，panda，bear，pig，rabbit，mouse，并能扮演这些角色，进行情景对话。?
(3).?情感目标，能够听懂课堂所接触的简短的指令语并做出相应的反应。?
3、教学重难点：?
教材由浅到深，让学生慢慢接触英语，并喜欢上英语。本单元针对学生初步接触英语，进行初始阶段的引导。?
(1).教学的重点：让学生能够使用最简单的句子进行情景对话。?
(2).教学的难点：在情景对话的时候因情景不同，作出不同的反应。?
二、说教法、学法
?1、教法设计：?
根据英语这门课本身的特点及三年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。?21世纪教育网版权所有
2、学法指导：?
引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。?21cnjy.com
3、教学手段：?
根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。?
三、说教学过程?
1、?热身（Warm?up）：?
从日常生活中初次见面所进行的交流引入到英语教学中，引起学生的兴趣。并进行组队，六人一小组，将在课结束前评出优秀小组，优秀小组还能得到奖励。?21教育网
2、?教学环节：?
(1).?T:?Hi,?boys?and?girls.?Look,?what's?this???Ss:?CD/VCD/DVD.?
T:?Cool.?You're?great!（做动作：竖大拇指表扬学生。）你们知道的英语知识真不少！Yes,?it's?a?VCD.?It's?Magic?English.?(展示给学生看)?www.21-cn-jy.com
T:?Do?you?like?cartoon（动画片）？?
Ss:?Yes.?
T:?Let's?watch?it,?then?tell?us?what?can?you?see？What?can?you?hear？【来源：21·世纪·教育·网】
?T:?What?can?you?see,?boy？（Ask?one?student?to?answer.）?
S1:?我看见有小飞侠、米老鼠、唐老鸭、阿拉丁……?
S2:?我看见有Snow?White和七个小矮人……?
T:?What?can?you?hear,?girl？?
S3:?我听见米老鼠说：“Hello!?I'm?Mickey...”?
S4:?我听见说：“Hello!?Nice?to?meet?you!?...”?
因为是学生的第一堂英语课，所以我采用活泼、富有吸引力的卡通片来增强他们对英语学习的兴趣。首先由孩子平时生活中所熟悉的VCD入手，我选用了与本节课内容相关的Magic?English动画片，由于迪士尼神奇英语中的人物、动物都是孩子最感兴趣、最喜欢的，再加上让学生自我挖掘已知道的英语，消除了畏惧心理，进一步激发了他们的英语学习兴趣。所以在玩中学、在学中玩，让孩子学到了知识、也消除了对英语学习的恐惧。?www-2-1-cnjy-com
(2).接着引入本单元的重点，引导学生去说，去练。拿出已经准备好的cat，monkey，dog，duck，panda，bear，pig，rabbit，mouse，的帽子，提问：?2·1·c·n·j·y
T:.What’s?this?（这是什么呢？）?
S:猫、猴子、小狗、鸭子???
T:Yes,it’s?cat,monkey,dog,duck,…?….?
通过制造情景让学生自然而然的接收新知识。?
3、拓展巩固：?
(1).进行小组练习。并与其他小组进行PK，从而形成了一个积极的参与氛围。提高他们的学习兴趣。这不仅能够巩固本单元的重点内容，也有利于学好本单元的难点内容。?2-1-c-n-j-y
(2).Try?your?best.让学生学习Let’s?sing.的部分。进行再一次小组PK，再次调动起学生的积极性。本来无望获胜的小组，此时又有了一次机会，不甘失败的心理会让他们充分发挥潜能；而本来胜利在望的小组，此时又有了危机感，让他们不敢掉以轻心。于是一场比拼实力的竞争又在无形之中展开了。?21*cnjy*com
4、课后作业（Homework）
(1)Look?and?read?
(2)与家人进行英语交流?
5、板书设计?
在教学中我把黑板分为三个部分，把知识要点写在左侧，中间是一张表格，关于小组PK的情况，在右边写上Homework。?