人教版七年级上册（2016部编版）第10课《再塑生命的人》教案

课题
10 再塑生命的人
课时
一课时
教 者
余丹
教学
目标
知识与技能
1、搜集有关资料，了解作者及写作背景。
2、默读课文，找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。
3、通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。
过程与方法
强调自主学习，让学生在默读中品味，在品味中质疑，在质疑中撞击，最终悟出文章之妙。
情感、态度与价值观
在学习和探索的过程中领会莎利文老师对学生深沉的爱，懂得珍惜和回报所有人对自己的爱，以及海伦顽强勤奋的精神和坚韧不拔的毅力。
重点
?从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。
难点
1、侧面描写和衬托的手法的运用。2、细节描写的作用及疑难句子的含义。
教学方法
朗读指导法、圈点勾画法、分组分层法、
教学准备
PPT课件
课堂流程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
由海伦的简介入题，引出课题
简介，引课题，并板书
倾听入境，可以与教师互动
吸引学生的学习兴趣
了解作者，掌握字词
1、了解作者
海伦·凯勒出生十九个月就失去了视力和听力，不久就变哑。有幸的是，在莎利文老师的帮助下，开始学习生涯，凭着顽强的毅力念完大学，成了美国著名的女作家及教育家。
代表作：《我的一生》，《海伦·凯勒日记》
2、安妮·莎利文
波士顿珀金斯盲人学校毕业。精通盲文，从20岁开始做海伦·凯勒的家庭教师，直到69岁去世，一生教育并陪伴着海伦·凯勒，引她进入新的世界，成就一番伟大的事业。
3、扫清字词障碍，读准字音、认清字形
正音：
读准字音：?无垠yín???毛坯pī???绚xuàn?丽???筑?巢??cháo???覆?fù?盖????骚??sāo动?????凝?níng?掌握词义：（补充注释）纳闷：因疑惑而发闷。启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识。预兆：预先显露出的迹象。温存：温柔体贴。琢磨：思索，考虑。毛坯：已具有所要求的形体，还需要加工的制造品。绚丽：灿烂美丽。
以小组为单位，用加分形式，鼓励学生展示交流
抽测听写拼音、生字
鼓励学生自主学习，有集体荣誉感，更多的了解人物
培养诚实的品德，养成查缺补漏的习惯
整体感悟
朗读课文，揣摩文意——①学生自由朗读，并画出疑难之处。②师生合作，质疑解题，把握文章脉络。
1、组织学生查缺补漏，提出问题并找其他生回答（或教师解答）
2、检测学生掌握的情况（出示相关的课件进行提问）
1、以小组为单位，合作学习，提出自主学习时不明确的问题，互相解答，
2、小组之间互相解答
3、回答教师的提问，并加以掌握
培养互帮互助的传统美德，养成且学且掌握的习惯，培养以点带面的能力
精读课文，重点赏析
1、莎利文老师是怎样教育“我”认识具体事物和引导“我”理解“爱”？
2、海伦·凯勒为什么把莎利文老师来到自己身边的那一天看成是“一生中最重要的一天”？
3、第12段用了一系列动词，它有什么作用？
4、本文题目是“我的老师”，但为什么要花那么多笔墨写自己？
以小组为单位，用加分形式，鼓励学生大胆展示，组织其他生进行评议
鼓励学生自主学习，有集体荣誉感，更多的了解文章，为理解作者情感做铺垫。
2、培养学生辨别能力及表达能力
课堂训练
学习本文写人的方法，运用动作描写写一个自己熟悉的人
组织学生完成练习，根据不同层次的学生进行不同程度的要求
自主完成，展示习作
培养学生写作能力，养成且学且掌握的习惯，
课后作业
抄写字词两遍
完成练习册
板书设计
10 再塑生命的人
海伦·凯勒
??????? ????莎利文　独特教学方法????????海伦????感激 ??????????? ??深沉的爱??????????? ???????独特方法?????????????????????????内心感受????????????????? 正面描写————————————侧面描写
课后反思
课文较为简短，学生基本能使用默读的方式概括出有关事例，但是生字词较多，在字词掌握中存在困难。
课堂上应该多给时间训练默读。