【精品】三年级下英语（教案）
Module7Unit1-Period1
外研社三起点（2014秋）
【教学目标】
1.知识目标：
能够听说认读课文内容。
能够简单运用It’s warm in spring. We fly kites in spring. 这类句型谈论季节特征以及不同季节发生的不同活动。21世纪教育网版权所有
2.技能目标：能够在日常生活中谈论四个季节的基本特征以及不同季节发生的各种活动。
3.情感目标：让学生意识到保护环境的重要性。
【教学重难点】
学能够听说认读课文内容。
能够简单运用It is warm in spring. We fly kites in spring. 这类句型谈论季节特征以及不同季节发生的不同活动。21教育网
能够谈论四个季节的特征以及不同季节发生的不同活动。
【课前准备】
1.本课单词卡片。
2.Unit1第一课时教学课件。
3.Module7 unit1的录音带。
【教学流程】
Step 1: Warm up(热身运动)
老师播放上节课的歌曲，学生跟着视频一起吟唱。
口语交流：
T：
What do you like?
What season do you like?
Do you like summer? Why or why not?
老师介绍本节课内容：
这节课我们学习不同的季节。
Step 2: Presentation （新课呈现）
单词讲解
老师用PPT出示刚刚才的问题，指出新单词
season 季节
There are four seasons in a year. 一年有四个季节。
They are spring, summer, autumn and winter.
老师分别讲解每一个季节单词。
老师出示春天的图片询问，
What season is it?
It is spring. It is warm.
What can we do in spring?
We can...
老师出示放风筝的图片，指着图片说：
We can fly kites in spring.
老师圈出新单词：
warm 温暖的，暖和的
fly 飞,放......(风筝)
老师用同样的方式教学其他季节相关的词汇。
hot go swimming cool play cold go skating
老师带着学生朗读这些新单词和短语，老师请个别学生用这些单词或者短语造句。
Listen and chant
1.老师播放录音，学生听录音,掌握对话的主要内容。
2.再次播放录音，学生一句一句跟读句子，注意需要指读哦。
3.全班分成两组，分组朗读对话的内容，老师评出优秀朗读小组。
（三）Listen point and find…
1.老师出示课本的插图，询问学生：
What are they doing?
学生尝试用新单词和短语描述每一副插图。
老师播放课本录音，学生听录音，掌握短文的主要内容。
老师出示课本第一幅插图，询问学生:
What season is it?
What’s the weather like?
What are they doing?
学生打开课本，从短文中找到问题答案。
老师带领学生朗读课本的句子。
并且讲解知识点：
in 季节
老师用同样的方式教学其他句子。
5.老师再次播放录音，学生一句一句跟读录音，注意语音语调，老师纠正错误的发音。
6.全班分成两组，分别朗读课本的句子，老师评出优秀朗读小组。
（三）Listen and say
1.学生听录音，跟读句子。
2.学生两人一组，分别朗读句子.
Step 3：Consolidation and extension（巩固与扩展）
活动：Practice
老师出示课本的图片，请学生描述图片。
然后老师指着其中一幅图，请一名学生和自己对话：
T：What do you do in spring?
S: I...
学生两人一组，模仿老师的对话，根据课本给出的图片。编写对话，互相询问对方不同季节做的事情。
4.老师请不同的小组上台表演对话内容。
Step 4：Homework(家庭作业)
Writing blackboard(板书):
Module7 Unit1
It’s warm in spring. We fly kites in spring .
It’s hot in summer. We go swimming in summer.
It’s cool in autumn. We play football in autumn.
It’s cold in winter. We go skating in winter.
