商务星球版 地理七下第八章第四节澳大利亚（第1课时）教案
文档属性
| 名称 | 商务星球版 地理七下第八章第四节澳大利亚（第1课时）教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 商务星球版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2017-12-24 17:03:43 | ||
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文档简介
课题】 七年级下册 第八章 第四节 澳大利亚 第一课时
【课型】新授课
【课标要求】
1、在地图上指出澳大利亚地理位置、领土组成和首都。
2、根据地图和其他资料概括澳大利亚自然环境的基本特点。
【教材分析】
澳大利亚是南半球的一个国家，是学习世界地理中接触到的第四个国家。学生已经具有了分析问题的初步能力，加上本节课内容较为简单，并且有很多学生感兴趣的内容，可快速的吸引学生进入到教学情景中，本节课以骑在羊背上的国家为线索，为下一节课学习澳大利亚发达的工农业奠定了基础。
【学情分析】
初中阶段是智力发展的关键年龄，同时学生的观察力、记忆力、和想象力也在迅速发展。在教学中一方面要创设学生感兴趣的情境，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，培养学生分析国家的思路和方法。
【教学目标】
1、利用地图描述澳大利亚的地理位置、领土组成（重点），说出澳大利亚物种古老的原因。
2、利用地图总结澳大利亚的地形和气候特点。（重点）
【教学模式】“导、学、点、测”四环节教学模式
【教学方法】观察分析、自主学习。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境导入新课
多媒体展示材料：澳大利亚剪羊毛表演。引入本节课的主线：骑在羊背上的国家。
学生观看。逐步进入学习情境。
通过观看视频，激发学生兴趣。
承转过渡
澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，我们首先要知道澳大利亚位于哪里？
自主学习
投影展示澳大利亚的在世界上的位置图，展示问题，完成自主探究，阅读课文76页“古老的大陆”。
找出太平洋、印度洋，看看南回归线穿过澳大利亚的什么部位？并描述澳大利亚的半球位置、纬度位置和海陆位置。
澳大利亚的领土有哪几部分组成？
3、你知道澳大利亚有哪些古老而独特的动物？为什么？
（自主探究）
1、澳大利亚的位置。澳大利亚位于___(东或西)半球和___(南或北)半球，属于____洲的国家，东临____洋，西临____洋。
2、澳大利亚领土包括______大陆、_____岛和周围的一些岛屿，是世界上唯一独占一个大陆的国家。
3、古老的动物：鸭嘴兽、鸸鹋、袋鼠、考拉。
根据课文自学，让每个学生投入到紧张的学习之中，教师巡查并作简单指导。（课本仅给出澳大利亚地形图，不利于学生从大洲、大洋及全球的角度认识其地理位置）
教师点拨
播放有关澳大利亚独特的动物的一些图片，让学生了解澳大利亚是个古老的大陆。
衔接过渡
澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，其自然环境一定非常适合发展养羊业，下面，我们一起来学习澳大利亚干燥的自然环境。
自主学习
二、多媒体展示澳大利亚地形图，阅读课文76页最后一段，了解澳大利亚的地形：
1、找出大堡礁、大分水岭、澳大利亚大盆地、墨累河和北艾尔湖。
2、澳大利亚大陆的东部、中部、西部地形有什么差异：东部山地，又称：_______；中部_______，有世界上著名的大自流盆地；西部_______，约占大陆总面积的60%。
学生根据图文完成自学要求。
1、略。
2、东部山地，又称大分水岭；中部平原；西部高原。
培养学生利用地图分析问题，能解决问题的力。
教师点拨
展示澳大利亚大自流盆地的形成示意图，强调说明：澳大利亚大自流盆地的水含盐量较高，不适合灌溉，可作牲畜饮用水。
自主学习
多媒体展示澳大利亚降水量分布和澳大利亚气候类型分布图，自主学习77页第一、二、三自然段。
学生按照自学要求进行自学。
澳大利亚位于中低纬度，南回归线从_____部穿过，大部分地区处在_____带和_____带。
澳大利亚的气候类型主要有_____气候、_______气候、热带雨林气候、亚热带湿润气候、_____气候和_______气候，分布最广的是_______，气候带呈_____分布。
3、澳大利亚气候干燥，河流稀少，_____河是澳大利亚最大的河流。
体现学生的主体地位，培养学生自学能力和学习方法。
教师点拨
干燥的自然环境，适宜牲畜饮用的水源，加上地广人稀的国土，澳大利亚的农牧业高度发达，羊毛的产量和出口量均居世界首位，从而被称为骑在羊背上的国家。
构建
梳理
长期孤立于____半球的海洋中
古老的大陆 领土组成：____、_____和周围的岛屿
地广人稀
东部：____
地形 中部：____
西部：____
干燥的自然环境
_____
主要气候 呈____分布
_____
通过知识建构，让学生对知识点自己进行总结，进一步梳理巩固。
【达标检测】
一、单项选择题
1、下面属于澳大利亚特有动物的是（ ）
A、河马 B、鸵鸟 C、鳄鱼 D、鸭嘴兽
2、世界上唯一一个独占一个大陆的国家是（ ）
A.日本 B.英国 C.印度尼西亚 D.澳大利亚
3、澳大利亚东南部的岛屿是
马达加斯加岛 B.塔斯马尼亚岛 C.古巴岛 D.火地岛
4、澳大利亚的地势特点是（ ）
A、东西高、中部低 B、中部高、东西低 C、南北高、中部低 D、中部高、南北低
5、利用地图，你能找出下列地理事物哪些是属于澳大利亚的（）
富士山伏尔加河墨累河大自流盆地大堡礁德干高原大分水岭
A、 B、 C、 D、
二、综合题
4.读澳大利亚图，回答下列问题。
⑴澳大利亚大陆位于____（东、西）半球，又位于____（南、北）半球。
⑵图中数字及字母代表的地理事物
(山脉________ 岛屿________A________B海洋________C大陆________
【教学反思】
本节课内容相对简单，按照导学点测教学模式，通过创设教学情景，化抽象为具体，并提出富有启发性和开放性的问题，引导学生自学，加深学生对知识的感知和理解，增强学生的交流合作和分析探究能力，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习的能力，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。
【课型】新授课
【课标要求】
1、在地图上指出澳大利亚地理位置、领土组成和首都。
2、根据地图和其他资料概括澳大利亚自然环境的基本特点。
【教材分析】
澳大利亚是南半球的一个国家，是学习世界地理中接触到的第四个国家。学生已经具有了分析问题的初步能力，加上本节课内容较为简单，并且有很多学生感兴趣的内容，可快速的吸引学生进入到教学情景中，本节课以骑在羊背上的国家为线索，为下一节课学习澳大利亚发达的工农业奠定了基础。
【学情分析】
初中阶段是智力发展的关键年龄，同时学生的观察力、记忆力、和想象力也在迅速发展。在教学中一方面要创设学生感兴趣的情境，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，培养学生分析国家的思路和方法。
【教学目标】
1、利用地图描述澳大利亚的地理位置、领土组成（重点），说出澳大利亚物种古老的原因。
2、利用地图总结澳大利亚的地形和气候特点。（重点）
【教学模式】“导、学、点、测”四环节教学模式
【教学方法】观察分析、自主学习。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境导入新课
多媒体展示材料：澳大利亚剪羊毛表演。引入本节课的主线：骑在羊背上的国家。
学生观看。逐步进入学习情境。
通过观看视频，激发学生兴趣。
承转过渡
澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，我们首先要知道澳大利亚位于哪里？
自主学习
投影展示澳大利亚的在世界上的位置图，展示问题，完成自主探究，阅读课文76页“古老的大陆”。
找出太平洋、印度洋，看看南回归线穿过澳大利亚的什么部位？并描述澳大利亚的半球位置、纬度位置和海陆位置。
澳大利亚的领土有哪几部分组成？
3、你知道澳大利亚有哪些古老而独特的动物？为什么？
（自主探究）
1、澳大利亚的位置。澳大利亚位于___(东或西)半球和___(南或北)半球，属于____洲的国家，东临____洋，西临____洋。
2、澳大利亚领土包括______大陆、_____岛和周围的一些岛屿，是世界上唯一独占一个大陆的国家。
3、古老的动物：鸭嘴兽、鸸鹋、袋鼠、考拉。
根据课文自学，让每个学生投入到紧张的学习之中，教师巡查并作简单指导。（课本仅给出澳大利亚地形图，不利于学生从大洲、大洋及全球的角度认识其地理位置）
教师点拨
播放有关澳大利亚独特的动物的一些图片，让学生了解澳大利亚是个古老的大陆。
衔接过渡
澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，其自然环境一定非常适合发展养羊业，下面，我们一起来学习澳大利亚干燥的自然环境。
自主学习
二、多媒体展示澳大利亚地形图，阅读课文76页最后一段，了解澳大利亚的地形：
1、找出大堡礁、大分水岭、澳大利亚大盆地、墨累河和北艾尔湖。
2、澳大利亚大陆的东部、中部、西部地形有什么差异：东部山地，又称：_______；中部_______，有世界上著名的大自流盆地；西部_______，约占大陆总面积的60%。
学生根据图文完成自学要求。
1、略。
2、东部山地，又称大分水岭；中部平原；西部高原。
培养学生利用地图分析问题，能解决问题的力。
教师点拨
展示澳大利亚大自流盆地的形成示意图，强调说明：澳大利亚大自流盆地的水含盐量较高，不适合灌溉，可作牲畜饮用水。
自主学习
多媒体展示澳大利亚降水量分布和澳大利亚气候类型分布图，自主学习77页第一、二、三自然段。
学生按照自学要求进行自学。
澳大利亚位于中低纬度，南回归线从_____部穿过，大部分地区处在_____带和_____带。
澳大利亚的气候类型主要有_____气候、_______气候、热带雨林气候、亚热带湿润气候、_____气候和_______气候，分布最广的是_______，气候带呈_____分布。
3、澳大利亚气候干燥，河流稀少，_____河是澳大利亚最大的河流。
体现学生的主体地位，培养学生自学能力和学习方法。
教师点拨
干燥的自然环境，适宜牲畜饮用的水源，加上地广人稀的国土，澳大利亚的农牧业高度发达，羊毛的产量和出口量均居世界首位，从而被称为骑在羊背上的国家。
构建
梳理
长期孤立于____半球的海洋中
古老的大陆 领土组成：____、_____和周围的岛屿
地广人稀
东部：____
地形 中部：____
西部：____
干燥的自然环境
_____
主要气候 呈____分布
_____
通过知识建构，让学生对知识点自己进行总结，进一步梳理巩固。
【达标检测】
一、单项选择题
1、下面属于澳大利亚特有动物的是（ ）
A、河马 B、鸵鸟 C、鳄鱼 D、鸭嘴兽
2、世界上唯一一个独占一个大陆的国家是（ ）
A.日本 B.英国 C.印度尼西亚 D.澳大利亚
3、澳大利亚东南部的岛屿是
马达加斯加岛 B.塔斯马尼亚岛 C.古巴岛 D.火地岛
4、澳大利亚的地势特点是（ ）
A、东西高、中部低 B、中部高、东西低 C、南北高、中部低 D、中部高、南北低
5、利用地图，你能找出下列地理事物哪些是属于澳大利亚的（）
富士山伏尔加河墨累河大自流盆地大堡礁德干高原大分水岭
A、 B、 C、 D、
二、综合题
4.读澳大利亚图，回答下列问题。
⑴澳大利亚大陆位于____（东、西）半球，又位于____（南、北）半球。
⑵图中数字及字母代表的地理事物
(山脉________ 岛屿________A________B海洋________C大陆________
【教学反思】
本节课内容相对简单，按照导学点测教学模式，通过创设教学情景，化抽象为具体，并提出富有启发性和开放性的问题，引导学生自学，加深学生对知识的感知和理解，增强学生的交流合作和分析探究能力，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习的能力，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。