9的乘法口诀
课题
9的乘法口诀
课型
练习课
设计说明
本节课是表内乘法（二）的最后一节，通过创设情境，遵循知识的迁移及学生的认知规律，采用师生互动、生生互动的方式，在自主探究的活动中了解和掌握新知识。针对本节课的特点，作如下教学设计：1.创设情境，激发学生的探索欲望。上课伊始，让学生观察九连环，通过教师简单地演示，激发学生的热情，引起学生的兴趣。使学生主动投入到新知识的探索中去，然后借助以往的经验，小组合作交流，创编9的乘法口诀，体验自主学习知识的乐趣。2.以学生为主体，为学生提供良好的探索空间。有效的教学活动不能单纯地依赖模仿和记忆，而要通过动手实践、自主探索和合作交流等牢牢掌握新知识。开展活动可以提供充分的时间和空间，让学生去体验乘法口诀的形成过程。单纯的背诵口诀不是本课教学的根本目的，真正目的是让学生经历口诀的探索、验证、推理的过程，进而灵活地运用到实际生活当中。为此，教学设计为学生营造良好的探索、验证与发现的空间，让学生通过观察、操作、独立思考、小组讨论等自主探究，激发其学习的潜能，经历获取知识的过程。体现了新课标的教育理念。
学习目标
1.掌握9的乘法口诀，会用9的乘法口诀求积。2.经历编制9的乘法口诀的过程。3.积极参与合作学习，感受数学与生活的密切联系，树立学好数学的信心。
学习重、难点
1.编制9的乘法口诀，理解9的乘法口诀的含义，熟记9的乘法口诀。2.初步探求9的乘法口诀的规律。
学习准备
教具准备：PPT课件
教学环节
导案
学案
达标检测
一、创设情境，导入课题。（5分钟）
1.出示九连环，简单演示摘下一个铁环，让学生感受这个神奇的过程。2.看一看，想一想：出示多个九连环图片让学生观察，引导学生思考1个九连环是由几个铁环组成的，2个、3个……9个九连环是由几个铁环组成的？你会计算吗？3.这节课我们学习关于9的乘法口诀。（板书课题：9的乘法口诀）
1.仔细观察，近距离接触九连环，感受九连环的神奇。2.观察九连环图片，发现九连环是由九个铁环组成的，然后思考老师提出的数学问题，并在小组内交流自己的想法。
1.直接写得数。5×3=154×2=86×7=423×8=242×6=124×3=127×5=355×8=40
2.看口诀写算式。三六十八二九十八3.看图列式计算。9×3=27(根)4.游乐场(1)6个小朋友玩过山车，一共要花多少钱？9×6=54（元）(2)你还能提出其它用乘法解决的问题吗？答：略5.在○里填上“+”或“-”。
二、自主合作，探究新知。（25分钟）
1.编制口诀。(1)引导学生观察表格：1个九连环里有几个9？你能列出一个乘法算式吗？你能根据算式编出一句口诀吗？(2)引导学生思考：2个九连环里有多少个铁环？然后填写上面的表格，创编第二句口诀。(3)引导学生根据上面的表格，继续创编口诀，然后汇报。2.理解背诵9的乘法口诀。(1)出示口诀，引导学生数一数一共有几句口诀。(2)引导学生读一读自己创编的口诀。(3)引导学生观察9的乘法口诀有什么特点。(4)引导学生选择自己喜欢的方法背口诀。
1.(1)观察九连环图片，可以列出算式：9×1=9或1×9=9，并根据算式编出乘法口诀：一九得九。(2)1个九连环里有9个铁环，是1个9，2个九连环就是2个9，能写出两道乘法算式：9×2=18,2×9=18。
根据乘法算式能编出口诀：二九十八。(3)学生认真观察表格里的数据或拿出九连环的图片，然后逐一填写表格，创编9的乘法口诀。2.一起数出有9句口诀。3.尝试用自己喜欢的方法读口诀。4.认真观察9的乘法口诀。学生1：我发现九九八十一这句口诀只能写出一道乘法算式，其余每句口诀可以写出两道乘法算式。学生2：我发现9的乘法口诀有9句，每相邻两句的积都相差9。5.背口诀，交流心得。
三、巩固练习、提高能力。（6分钟）
1.出示教材第80页例4的情境图，让学生独立把情境图下面的空白处补充完整。2.完成教材第80页“做一做”。
1.认真观察，根据每条龙舟上的人数很快列出相应的乘法算式，并说出所运用的口诀。2.能运用口诀准确快速地计算表内乘法，并说出所用的口诀。
四、课堂小结，拓展延伸。（4分钟）
1.你对自己今天的表现满意吗？还有哪些地方有待加强？2.老师引导学生总结本节课内容。
1.学生自评。2.在老师的引导下回顾整理本节课的知识点。教学过程中老师的疑问：
教学过程中老师的疑问：
五、教学板书
六、数学反思
本节课我在教学9的乘法口诀时，对教材内容方面做了一些调整，原因是龙舟赛有些同学不是很熟知，我做了改动后更符合学生的年龄特点，在吸引学生注意力的同时，还能有效地激发学生学习的积极性。在本节课中，我引导学生积极探索，放手让学生自己找规律，真正落实了学生的主体地位，让学生一次又一次在找到规律后体会到成功的喜悦。课堂中，学生发言积极，思维活跃，学习氛围高涨，变死记硬背为灵活记忆。
教师点评和总结：(共41张PPT)
第
4课时
9的乘法口诀
R
二年级上册
6
表内乘法（二）
4×8＝
3×4＝
8×8＝
2×6＝
1×7＝
7
12
32
12
64
1×7＝7
3×4＝12
4×8＝32
2×6＝12
8×8＝64
看屏幕，口算。
课后作业
探索新知
课堂小结
当堂检测
9的乘法口诀
2
课时流程
1
课堂探究点
探究点
9的乘法口诀
问题：
1.根据前面的经验，9的乘法口诀有
几句？
2.
哪9句，你们知道吗，谁来说说？
3.
9的乘法口诀一共有9句，让我们
一
起来读读这9句口诀。
一九得九
二九十八
三九二十七
四九三十六
五九四十五
六九五十四
七九六十三
八九七十二
九九八十一
点击播放讲解动画
问题：1.
你知道它研究的是哪句口诀吗？
2.
快说说你是怎么看出来的。
3.
这句口诀可以帮我们计算哪个乘法
算式？
3×9＝27
9×3＝27
三九二十七
（以三九二十七为例）
问题：1.
还有同学是这样画的，谁看懂了？
2.
它表示的是哪句口诀？
3.
这句口诀可以帮我们计算哪个乘法
算式？
五九四十五
5×9＝45
9×5＝45
（以五九四十五为例）
问题：1.
你能看懂这幅图吗？说说什么意思。
2.
它表示的是哪句口诀？
3.
这句口诀可以计算哪个乘法算式？
四九三十六
4×9＝36
9×4＝36
（以四九三十六为例）
问题：1.
你们能用这幅图说明其他口诀的意思吗？
（以六九五十四为例）
2.
谁能到前面边指着图边说说它的意思？
3.
这句口诀可以计算哪个算式？
六九五十四
6×9＝54
9×6＝54
4.
不用龙舟图了，你能直接说说剩下每句口诀
的意思吗？（以七九六十三为例）
5.
这句口诀可以计算哪个算式？
6.
还有一些口诀呢，能说说这些口诀表示的意
思吗
可以计算哪个算式？
七九六十三
7×9＝63
9×7＝63
六九五十四
6×9＝54
9×6＝54
问题：
问题：1.
让我们一起拍手读读这些口诀吧！
2.
谁来给大家背一背？
3.
谁再背一背，你是怎么记住的？
9×1＝9
9×2＝18
9×3＝27
9×4＝36
9×5＝45
9×6＝54
9×7＝63
9×8＝72
一九得九
二九十八
三九二十七
四九三十六
五九四十五
六九五十四
七九六十三
八九七十二
九九八十一
1×9＝9
2×9＝18
3×9＝27
4×9＝36
5×9＝45
6×9＝54
7×9＝63
8×9＝72
9×9＝81
问题：
1.请把9的乘法口诀的得数
圈出来。
2.仔细观察这些得数，你有
什么新发现吗？
规律：1.
相邻的每句口诀的积之间相差9
。
2.
积的个位、十位上的数相加的和都是9。
3.
得数个位上的数逐渐少1、十位上的数逐渐多1。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
规律：4.
是几的口诀，积就是几十减几。
问题：
3.
还有一条规律呢，
谁看懂了？
4.
能用一句话说说你发现
的这个规律吗？
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
点击播放动画
9的乘法口诀有9句：一九得九
二九十八
三九二十七
四九三十六
五九四十五
六九五十四
七九六十三
八九七十二
九九八十一。
归纳总结：
小试牛刀
2.
5×9
＝
6×9
＝
4×9＝
3×9
＝
2×9
＝
1×9＝
9×9
＝
7×9
＝
8×9＝
45
54
36
27
18
9
81
63
72
3.
对号停车。
4.
在下表中圈出9×1、9×2、9×3······9×9的积。
仔细观察9乘几的各个积，你发现了什么？
略。
5.背出9的乘法口诀。
略。
6.
6×9＝
9×4
＝
8×9＝
5×9＋9
＝
9×3＋9
＝
9×9－9＝
7×9－9
＝
9×5－9
＝
7×9＋9
＝
你发现了什么？
36
72
我发现：每一列3个式子的结果都相同。
54
36
72
54
36
72
54
7.（1）
（2）
6
7
42
×
＝
7
6
42
×
＝
9
7
63
×
＝
或7×9＝63
9.从“一七得七”背到“九九八十一”。
略。
11.在（
）里填上适当的数。
10
19
28（
）（
）（
）（
）（
）（
）
46
55
37
73
82
64
12.两个小组浇树。第一小组有7个同学，每人浇了9棵树，第一小组一共浇了多少棵树？第二小组比第一小组多浇了7棵树，第二小组一共浇了多少棵树？
7×9＝63(棵) 63＋7＝70(棵)
口答：第一小组一共浇了63棵树，第二小组一共浇了70棵树。
13.
9×10＝90(元)
口答：一共需要90元钱。
1.9的乘法口诀有9句，每相邻两句口诀之间的结果
相差9；
2.除“九九八十一”外，利用每一句9的乘法口诀
都可以求出相应的两个乘法算式的积。
9的乘法口诀：
1．把下面口诀补充完整。
夯实基础
三九( )
六(
)五十四
七九( )
(
)九十八
五九( )
(
)九三十六
八九( )
九(
)八十一
二十七
九
六十三
二
四十五
四
七十二
九
2．读口诀，写两道乘法算式。
×
＝
×
＝
×
＝
×
＝
6
9
54
9
6
54
8
9
72
9
8
72
3．算一算。
9×2＝
5×9＝
3×9＝
8×9＝
9×6＝
9×4＝
9×7＝
9×1＝
9×9＝
18
45
27
72
54
36
63
9
81
4．在
里填上“
>”“
<”或“
＝”。
9×2
20
8×9
70
56
7×9
6×9
54
4×9
37
3×9
25
<
>
<
＝
<
>
5．连一连。
6．看图列式。
(1)
9角
9元
×
＝
(
)
(2)
角＝
元
角
×
＝
(
)
×
＝
(
)
9
9
81
角
81
8
1
7
9
63
元
9
7
63
元
易错辨析
7．把下面的乘加或乘减算式改写成乘法算式，并写出得数。
(1)2×9＋9＝(
)×(
)＝(
)
(2)7×9－7＝(
)×(
)＝(
)
(3)9×4－4＝(
)×(
)＝(
)
(4)3×9＋9＝(
)×(
)＝(
)
3
9
27
7
8
56
8
4
32
4
9
36
辨析：两个相邻的9的乘法口诀，两者之间相差一个9。
作
业
请完成教材第81页练习二十，第1题。
第82页练习二十，第8题。
补充作业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题
作业提升方向
9的乘法口诀的灵活运用
运用9的乘法口诀解决生活中的实际问题
8．
作业提升练
×
＝
(
)
米
4
9
36
9．填一填。
9×1＝10－
9×2＝20－
9×3＝30－
9×4＝40－
9×5＝50－
9×6＝60－
你发现了什么？你还能写出这样的算式吗？
6
1
2
3
4
5
我发现9乘几就等于几十减几。
9×7＝70－7
9×8＝80－8
9×9＝90－9
10.
5只小兔拔多少个萝卜？
5×9＝45(个)
答：5只小兔拔45个萝卜。
11.
9辆小车坐多少人？
每辆小车坐3人
9×3＝27(人)
答：9辆小车坐27人。
12.
一共需要多少钱？李阿姨带了100元，还剩多少钱？
9×5＝45(元)
100－45＝55(元)
答：还剩55元钱。
作业拓展练
13.
(1)买9顶帽子，需要多少钱？
(2)兰兰用24元买了同一种物品，她买了什么？买了多少？
9×9＝81(元)
8×3＝24(元)
她买了3个杯子。
6×4＝24(元)
她买了6支钢笔。
或
答：需要81元。
