课件35张PPT。太阳系、银河系、宇宙、黑洞……这些高深莫测的词语，你知道代表着什么吗？不知道吧？有个人却极为精通，可他在轮椅上坐了40年，全身只有三根手指头能动。这到底是一个怎样的人？让我们走进课文，一起认识这个传奇人物吧！一起来学习 轮椅上的霍金101.学习目标
2.走近作者
3.字词精讲
4.读懂课文的金钥匙
5.课文解读
6.读懂课文的金钥匙答案7.课文结构
8.课文主旨
9.课堂拓展
10.教材课后习题解答
11.当堂检测
12.课后作业布置１ 学会“撰、膜”等8个生字，理解“顶礼膜拜、打扰”等由生字组成的词语。
２ 能正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文的叙述顺序，理解霍金既是一位伟大的科学家，也是一位生活的强者。
３ 学习作者在叙事中表达思想感情的方法。
４ 从霍金向命运挑战的事迹中受到感染，学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。
（重点）（难点）分类学生字1.左右结构：
2.半包围结构：
3.上下结构：
4.独体字：
多音字：
jīn（ ）
jìn（ ）撰、膜、牌、扰匠禁止、禁令不禁、弱不禁风页霍、萎禁理解词语佩服尊敬，仰慕。
哀怜，怜悯。
莽撞，冒失。本文指记者对霍金的提问很莽撞，让他没有心理准备。
天上许多星星衬托着月亮。比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。
形容对人特别崇敬。
形容非常安静。请同学们带着以下问题读课文。
核心问题：
从哪些地方可以看出霍金是一位非凡的科学家？
串珠问题：
1.你从哪儿看出“命运对霍金十分残酷”？作者主要是抓住什么来写的？
2.为什么说霍金是一个充满“传奇色彩的物理天才”？
3.霍金是一个“生活强者”，体现在哪里？
4.你从霍金身上得到了怎样的启示？
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听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。课文理解品析医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年，但他一直顽强地活了下来，并且正是在这种令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人。虽然他的身体没有离开轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。
排比句式，层层深入，介绍了霍金研究领域的不断扩大，说明他的思维在无限地延伸。虽然身困轮椅，但他却将思维放飞到无尽的空间，取得了常人难以企及的成就，令人敬佩。说说写写：
你能仿照例句写一个排比句吗？
我们的课间活动丰富多彩：同学们有的打乒乓球，正在球台一决高低；有的踢毽子，各种花式让人惊叹不已；还有的跳绳，单飞、双飞，技艺高超……大家玩得不亦乐乎。
那多半不是真的，霍金只是不愿被外人打扰(rǎo)。此时他一定坐在这间有着高高天花板的舒适小屋里，会安静地在电脑前工作上好几个小时。周围两三盆植物当中摆放的是他三个孩子的照片。
环境描写起烘托人物形象的作用。“两三盆植物”说明霍金热爱生活；“三个孩子的照片”无声地诉说着他对家人的爱，可见他是一个有血有肉、有情有爱的人。阅读方法解密：环境描写的作用概念：对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
效果：渲染人物出场的情境，烘托心情推动情节的发展，升华人物的精神品质。
他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘。于是，随着合成器的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢而醒目地显示出如下一段文字：
我的手指还能活动，
我的大脑还能思维；
我有终生追求的理想，
有我爱和爱我的亲人和朋友；
对了，我还有一颗感恩的心……
可以体会到他正视命运、乐观向上的精神品质，他是一个令人敬佩的生活强者。面对残酷的命运，他没有抱怨，而是怀有一颗感恩的心。说说写写：
你想用哪些四字词语来形容霍金？
不屈不挠 意志坚强 勇敢乐观 心怀感恩
身残志坚
核心问题：
从哪些地方可以看出霍金是一位非凡的科学家？
从以下几个方面可以看出霍金是一位“非凡”的科学家：
①他被称为“宇宙之王”，撰写了科学著作《时间简史》。
②他被选为最年轻的英国皇家学会会员，成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。
③在病魔的残酷折磨下，依然顽强地进行科学探索，他是一个令人折服的生活强者。
④他乐观向上，能认识到自己所拥有的美好，有一颗感恩的心。
串珠问题：
1.你从哪儿看出“命运对霍金十分残酷”？作者主要是抓住什么来写的？
从课文第3自然段对霍金的“标志性形象”的描述过程中，可以看出“命运对霍金十分残酷”。作者主要是抓住了霍金的外貌来写的。
2.为什么说霍金是一个充满“传奇色彩的物理天才”？
①霍金身体瘫痪，丧失说话能力，却成为“科学巨人”，取得了绝大多数正常人都无法取得的巨大科学成就。
②医生曾诊断他只能活两年，而他一直顽强地活到现在，这不能不说具有“传奇色彩”。
4. 你从霍金身上得到了怎样的启示？
我要学习霍金身残志坚的精神，无论面对怎样的挫折和打击，都积极乐观地去面对，以顽强的毅力和对生活的热爱以及一颗感恩的心，走好自己的人生之路。
轮椅上的霍金宇宙之王 撰写《时间简史》生活强者身患绝症 艰难学习放飞思维 研究探索静心潜思 忘我工作人格力量勇敢顽强
成就非凡记者提问 微笑面对满足拥有 心怀感恩众人感动 表示敬意课文讲的是著名科学家史蒂芬·霍金在身体完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业做出重要贡献的故事，赞扬了霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量，表达了对霍金的敬仰之情。假如给我三天光明（节选）
（美）海伦·凯勒
第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。首先，我希望长久地凝视我亲爱的老师，安妮·莎莉文·梅西太太的面庞。当我还是个孩子的时候，她就来到了我面前，为我打开了外面的世界。我将不仅要看到她面庞的轮廓，以便我能够将它珍藏在我的记忆中，而且还要研究她的容貌，发现她出自同情心的温柔和耐心的生动迹象。她正是以此来完成教育我的艰巨任务的。我希望从她的眼睛里看到能使她在困难面前站得稳的坚强性格，并且看到她那经常向我流露出的对于全人类的同情。 推荐阅读我不知道什么是透过“灵魂之窗”，即从眼睛看到朋友的内心。我只能用手指尖来“看”一张脸的轮廓。我能够发觉欢笑、悲哀和其他许多明显的情感。我是从感觉朋友的脸来认识他们的。但是，我不能靠触摸来真正描绘他们的个性。当然，通过其他方法，通过他们向我表达的思想，通过他们向我显示出的任何动作，我对他们的个性也有所了解。但是我却不能对他们有较深的理解，而那种理解，我相信，通过看见他们，通过观看他们对种种被表达的思想和境况的反应，通过注意他们的眼神和脸色的反应，是可以获得的。 我身旁的朋友，我了解得很清楚，因为经过长年累月，他们已经将自己的各个方面揭示给了我；然而，对于偶然的朋友，我只有一个不完全的印象。这个印象还是从一次握手中，从我通过手指尖理解他们的嘴唇发出的字句中，或从他们在我手掌的轻轻划写中获得的。 你们有视觉的人，可以通过观察对方微妙的面部表情，肌肉的颤动，手势的摇摆，迅速领悟对方所表达的意思的实质，这该是多么容易，多么令人心满意足啊！但是，你们可曾想到用你们的视觉，抓住一个人面部的外表特征，来透视一个朋友或者熟人的内心吗？ 我还想问你们：能准确地描绘出五位好朋友的面容吗?你们有些人能够，但是很多人不能够。有过一次实验，我询问那些丈夫们，关于他们妻子眼睛的颜色，他们常常显得困窘，供认他们不知道。顺便说一下，妻子们还总是经常抱怨丈夫不注意自己的新服装、新帽子的颜色，以及家内摆设的变化。 有视觉的人，他们的眼睛不久便习惯了周围事物的常规，他们实际上仅仅注意令人惊奇的和壮观的事物。然而，即使他们观看最壮丽的奇观，眼睛都是懒洋洋的。法庭的记录每天都透露出“目击者”看得多么不准确。某一事件会被几个见证人以几种不同的方式“看见”。有的人比别人看得更多，但没有几个人看见他们视线以内的一切事物。 啊，如果给我三天光明，我会看见多少东西啊! 第一天，将会是忙碌的一天。我将把我所有亲爱的朋友都叫来，长久地望着他们的脸，把他们内在美的外部迹象铭刻在我的心中。我也将会把目光停留在一个婴儿的脸上，以便能够捕捉到在生活冲突所致的个人意识尚未建立之前的那种渴望的、天真无邪的美。 我还将看看我的小狗们忠实信赖的眼睛——庄重、宁静的小司格梯、达吉，还有健壮而又懂事的大德恩，以及黑尔格，它们的热情、幼稚而顽皮的友谊，使我获得了很大的安慰。 在忙碌的第一天，我还将观察一下我的房间里简单的小东西。我要看看我脚下的小地毯的温暖颜色，墙壁上的画，将房子变成一个家的那些亲切的小玩意。我的目光将会崇敬地落在我读过的盲文书籍上，然而那些能看的人们所读的印刷字体的书籍，会使我更加感兴趣。在我一生漫长的黑夜里，我读过的和人们读给我听的那些书，已经成为一座辉煌的巨大灯塔，为我指示出了人生及心灵的最深的航道。 在能看见的第一天下午，我将到森林里进行一次远足，让我的眼睛陶醉在自然界的美丽之中，在几小时内，拼命吸取那经常展现在正常视力的人面前的光辉灿烂的广阔奇观。自森林郊游返?
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回的途中，我要走在农庄附近的小路上，以便看看在田野耕作的马(也许我只能看到一台拖拉机)，看看紧靠着土地过活的悠然自得的人们，我将为光艳动人的落日奇景而
祈祷。 当黄昏降临，我将由于凭借人为的光明看见外物而感到喜悦，当大自然宣告黑暗到来时，人类天才地创造了灯光，来延伸他的视力。在第一个有视觉的夜晚，我将睡不着，心中充满对于这一天的回忆。
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国学诵读故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾(zēng)益其所不能。
(《孟子》)
天行健，君子以自强不息。
(《周易》)
大意：天(即自然)的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚忍，发愤图强，不折不挠。走进中国传统文化【古代中国人对地球形状的认识】
盖天说：“天圆如张盖，地方如棋局。”认为蓝天就像一个半球状的圆盖，大地则像一块四方的棋盘。
浑天说：“浑天如鸡子。天体圆如弹丸，地如鸡子中黄。”先认为地球浮在水上，后来认为地球浮在气中，再到后来认为恒星都布于一个“天球”上。(示例)恬静：我们学校建在一片密林之中，环境恬静而优雅，最适合学习了。
折服：她做的手工折纸太漂亮了，令人折服。霍金认为他的手指还能活动，他的大脑还能思维；他有终生追求的理想，有他爱和爱他的亲人和朋友；他还有一颗感恩的心……他认为自己拥有很多东西，甚至一切。
面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而是为自己所拥有的一切感到高兴，体现了霍金正视命运、乐观向上的精神品质。3一、请用“√”给下列划线字选择正确的读音。
撰写（ zhuàn yì） 打扰（ yóu rǎo ）
折服（ zhē zhé ） 膜拜（ mó me ）
二、形近字组词。
扰（ ） 滩（ ） 膜（ ） 版（ ）
犹（ ） 瘫（ ） 摸（ ） 牌（ ）
打扰 √ √ √ √ 犹如 沙滩 瘫痪 膜拜 摸索 出版 品牌 三、填空。
1.本文第（ ）自然段写霍金挑战命运，做（ ），第（ ）自然段，写霍金对生活的态度感动大众，大家被他的人格力量所征服。
2.课文赞扬了霍金（ ）的科学精神和（ ）的伟大人格，表达了作者对霍金的敬仰之情。3～7生活的强者8～12不断求索勇敢顽强四、阅读课文片段，完成练习。
命运对霍金十分残酷。1963年，21岁的霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患上了会导致肌肉萎(wěi)缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪，被长期禁(jìn)锢在轮椅上。1985年，霍金因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了说话的功能。40年过去了，疾病已使他的身体严重变形。头只能朝右边倾斜，肩膀左低右高，双手紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成S型，只要略带微笑，马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。现在，这已经成了他的标志性形象。他不能写字，看书必须依赖一种翻书的机器。读活页文献时，必须让人将每一页(yè)平摊在一张大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。1.文中是从哪些方面写命运对霍金十分残酷的？
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2.作者将“命运对霍金十分残酷”写得这样具体的作用是什么？
_____________________________________________肌肉萎缩，完全瘫痪，身体变形，身患绝症，生活困难。突出霍金与残酷的命运顽强、无畏的抗争精神。
