课件36张PPT。一起来学习“喜鹊登枝”是中国传统吉祥图案，样式多种多样，有两只喜鹊面对面，叫“喜相逢”；有喜鹊登梅枝报喜图，以“梅”谐音“眉”，叫“喜上眉梢”等。这些图案都是用纸剪出来的，谁剪的呢？快去课文里看看吧！姥姥的剪纸“剪纸”是贯穿全文的线索，也是情感的载体。1.学习目标
2.走近作者
3.字词精讲
4.读懂课文的金钥匙
5.课文解读
6.读懂课文的金钥匙答案
7.课文结构
8.课文主旨
9.课堂拓展
10.教材课后习题解答
11.当堂检测
12.课后作业布置132学写“屯、猪”等8个生字，理解“刁难、清清爽爽”等由生字组成的词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文，感知姥姥的善良与剪纸技艺的高超，以及与“我”在一起时的融融亲情。
理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。（重点）（难点）分类学生字1.左右结构：
2.上下结构：
3.半包围结构：
4.独体结构：
猪、稼、岂爽驮、啃、捂宿舍、左邻右舍舍得、舍己为人选择、 抉择择菜、择不开屯、刁择、理解词语挑剔：
刁难：
心灵手巧：
啧啧赞叹：
深入人心：
有求必应：
熟能生巧：
有声有色：
过分严格地在细节上指摘。
故意使人为难。
心思灵敏，手灵巧，形容人聪明能干。
形容连续不断地称赞。
指理论、学说、政策等为人们深切了解和信服。
只要有人请求就一定应允。
熟练了就能产生巧办法，或找出窍门。
形容表现得十分生动。请同学们带着以下问题读课文。
核心问题：
为什么作者对姥姥的剪纸念念不忘？
串珠问题：
1.姥姥的剪纸有什么特点？
2.左邻右舍的乡亲们为什么喜欢姥姥的剪纸？
3.为什么“我”捂住姥姥的眼睛，她还能够剪得生动形象？
4.姥姥给作者剪了哪些图样的剪纸？这些剪纸蕴含着祖孙间什么
样的感情？ 点击
听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。课文整体感知 第一部分(第1－3自然段)姥姥剪纸的技艺高超，深入人心，且广结善缘，有求必应。
第二部分(第4－6自然段)姥姥在我的“刁难”下，尽展技艺。
第三部分(第7－12自然段)姥姥的剪纸中包含了对“我”浓浓的亲情。
第四部分(第13自然段)姥姥用剪纸表达了对“我”的牵挂，姥姥的剪纸是“我”永远的回忆。
课文理解品析我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”
作者运用了夸张的手法写出了姥姥剪纸作品的惟妙惟肖和剪纸技艺的精湛。人们的赞叹从侧面表现了姥姥的剪纸作品十分逼真。“我从小就听人啧啧赞叹”，可见姥姥的剪纸已经深入人心了。阅读方法解密：判断夸张的方法概念：夸张是为了达到某种表达效果，在客观事实的基础上对事物进行有目的的放大或缩小的修辞手法。判断方法：夸张不是浮夸，而是故意的、合理的夸
大，所以不能失去生活的基础和根据，不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。
作用：用夸张的手法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”
“我”虽然服了，却还要耍赖，可见“我”不敢相信自己的眼睛，进而从反面衬托出姥姥剪纸技艺的高超。
说说写写
姥姥还会剪出哪些精美的窗花？
写一写：
不一会儿，一幅_________________从姥姥的手中“诞生”了。瞧！____________________，真是栩栩如生！
“猴子摘桃”小猴子抓耳挠腮“你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指头点了一下我的鼻子，“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”
姥姥是在用剪纸告诉“我”一个人生的道理：熟能生巧，做什么事情都要有恒心、有毅力，勤练不止！
数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。
作者连用六个带有“剪”字的短语构成了排比句式，说明了姥姥对“喜鹊登枝”这一形象熟悉的原因：剪得多，剪得时间长。长年累月的“剪”使姥姥的技艺出神入化。 阅读方法解密：判断排比的方法概念：把三个或三个以上结构相同或相似，语气一致的词组或句子排列在一起，来表达相关的内容。
作用：生动形象，读来琅琅上口，增加语势，有节奏感。
答题模式：运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了……(事物)……的特点，表达了(事物)……。课文互动探究作者为什么会用“姥姥的剪纸”为题？
“剪纸”是贯穿全文的线索，也是情感的载体。剪纸不光指的是姥姥的剪纸技艺，更是姥姥与“我”情感联结的桥梁。姥姥用剪纸表达对“我”的思念之情。因为剪纸“我”深深地思念着亲爱的姥姥。一幅幅剪纸作品，传达着“我”与姥姥之间的浓浓亲情。核心问题：
为什么作者对姥姥的剪纸念念不忘？
姥姥用剪纸来表达她对“我”的期待，对“我”的牵挂。剪纸是“我”和姥姥之间情感联结的桥梁。
1.姥姥的剪纸有什么特点？
姥姥的剪纸技艺高超，无论剪人物、动物、植
物、器物，都是栩栩如生。
2.左邻右舍的乡亲们为什么喜欢姥姥的剪纸？
①姥姥广结善缘，有求必应。
②姥姥做事情干脆利落。
③乡村人们感受到了剪纸这门艺术能让生活变得更加美好。
3. 为什么“我”捂住姥姥的眼睛，她还能够剪得生动形象？
因为姥姥长年累月地练习，长期地实践，对剪纸技艺早已娴熟了。
4.姥姥给作者剪了哪些图样的剪纸？这些剪纸蕴含着祖孙间什么样的感情？
姥姥给“我”剪了“喜鹊登枝”、小兔子骑老牛、老牛和兔子啃草、蹦跳的兔子、奔跑的兔子、睡觉的兔子，拉车的老牛、耕地的老牛等。另外，寄来的剪纸
是：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。这些剪纸蕴含着祖孙之间的浓浓亲情。
祖孙情深
技艺高超姥姥的剪纸技艺高超离别之情捂住双眼—摸剪窗花道出原因—熟能生巧生肖代表祖孙期待牵挂 互相思念有求必应结善缘左邻右舍贴劳作故意刁难浓浓亲情本文通过描述姥姥剪纸技艺的高超以及“我”与姥姥在一起时的回忆与快乐，表现了姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”的浓浓亲情，流露出了“我”对姥姥的深切思念。阅读方法解密：概括主旨的方法分层把握法：概括主旨的方法有很多，本课适合用分层把握法。学习时，围绕“剪纸”这条线索，分两个层面来理解课文内容：一是姥姥剪纸手艺的高超；二是姥姥对“我”的浓浓亲情。从而体会姥姥对“我”的深情，以及“我”对姥姥的思念。熟能生巧
从前有个叫陈康肃，号尧咨的人，箭术精良，举世无双。他因此心里非常的骄傲，常常夸耀自己的本领。
“哈，哈，哈，我的箭术没人比得上。你们有谁愿意跟我比比看啊？” “师父，您实在是太高明了，我们怎么比得上您呢！”“是啊，我们还要多跟您学习，学习呢！师父你再表演一下，让我们开开眼界嘛！”这些想从陈尧咨那儿学得箭术的年轻人，每天都说些恭维他的话，让他开心。
推荐阅读有一天陈尧咨带着徒弟在院子里练习射箭，有一个卖油的老翁正好走过，便停下来看。
陈尧咨举起了弓，搭上箭，一连发出十支箭，每支箭都正中红心。徒弟们在旁边拍手叫好，陈尧咨也很神气地对老翁说：“你看怎么样？”那个老翁只是微微点头，并不叫好。
陈尧咨心里很不舒服，不客气地问他：“喂，你这个老头也会射箭吗？”“不会。”“那么是我的箭射得不好吗？”“好是好，不过，这只是一平常的技术罢了，并没
有什么了不起。”“老头儿，你说的是什么话？竟然这样侮辱我们师父。你知不知道我们师父的箭术，没人能比得上。你简直太看不起人了。”
“年轻人，你先别生气，我说的是真话。你的箭术的确平常得很，没什么值得夸赞的。”“老头儿，听你这么说好像很内行，那你就露两手给我们瞧瞧。不服气就比画比画。光说不练你有个什么用！”“小兄弟，这射箭的本领我可没有，不过让我倒油给你们看看。”“倒油，这还用得着你这个老头来表演吗？倒油谁不会？别开玩笑啊！”“你们还是看了再说吧。” 老翁说完，就拿了一个葫芦放在地上，又在葫芦口上面放了一枚有孔的铜钱。然后舀了一杓油，眼睛看准了，油杓轻轻一歪，那些油就像一条细细的黄线，笔直地从钱孔流入葫芦里。倒完之后，油一点儿也没沾到铜钱。
老翁很谦虚地向陈尧咨说：“这也
是一种平常的技术罢了，也就是熟能生
巧的道理啊！”陈尧咨听了十分惭愧，
从此更加努力地练习射箭，再也不夸耀
自己的箭术。后来他的人品和箭术一样好。剪纸诗-梅吟雪
记忆的窗棂，
总被月光的影像，
剪成古朴的民风，
两鬓（bìn）斑白的习俗，
用剪刀与纸张，
定格成乡村的抒情。剪一幢新楼映村庄，
剪一片杨柳绿成行，
剪一群牛羊歌似海，
剪一幅百鸟朝凤凰。
剪得笑脸甜，剪得满粮仓。
剪得日月美，剪得山河壮。国学诵读操千曲而后晓声， 观千剑而后识器。
刘勰(xié)《文心雕龙·知音》
熟能通其窍，精能尽其妙。 （杜甫）
锲(qiè)而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂(lòu)。 《荀子?劝学》
走进中国传统文化【剪纸概述】剪纸：是一种镂空艺术，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。可以用纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。所剪图案多寓意吉祥。
【中国民间艺术】中国的民间艺术主要有：戏剧、剪纸、年画、彩绣、雕刻、蜡染、风筝、皮影、壁画、泥塑等。【剪纸文化】剪纸在中国农村是历史悠久、流传很广的一种民间艺术形式。剪纸，就是用剪刀把纸剪成各种各样的图案，如窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花等。这种民俗艺术的产生和流传与中国农村的节日风俗有着密切关系，逢年过节或新婚喜庆，常常会贴“囍”这个字，人们把美丽鲜艳的剪纸贴在雪白的墙上或明亮的玻璃窗上、门上、灯笼上等，节日的气氛便被渲染得非常浓郁喜庆。剪纸艺术是传统的民间工艺，它源远流长，经久不衰，是中国民间艺术中的瑰宝，已成为世界艺术宝库中的一种珍藏。那质朴、生动有趣的艺术造型，有着独特的艺术魅力。1(1)朗读课文
无论何时，无论何地↗，只要忆及∕那清清爽爽的剪纸声↗，我的心境与梦境∕就立刻变得∕有声有色↘。
(2)背诵课文3刁难：故意使人为难。本课指“我”故意为难姥姥，捂住她的双眼，让她摸着剪纸。
挑剔：过分严格地在细节上指摘。
耍赖：使用无赖手段。本课指“我”的淘气与调皮。
调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。4联系上下文可知，姥姥对“喜鹊登枝”非常熟悉，而且剪得多，剪得时间也很长，所以“手都有准头了”，这“准头”来自于长年累月的练习，即长期的剪纸实践，正如常言所说：“拳不离手，曲不离口。”只有长期进行实践，才会使技艺娴熟。比如，我们刚开始学打字时，由于对键盘不熟悉，指法也不熟练，所以一分钟只能打十几个字，后来，反复刻苦练习指法，终于可以盲打了，这就是长期练习的结果。―、小小书法家。（抄写词语）
喂猪 庄稼 刁难 啃食
二、快乐二选一。请用“√”给下列加点字选择正确的读音。
小屯（tún chún） 刁难（jiāo diāo）
庄稼（jiā jià） 驮着（tuó tuǒ）
√√√√三、把词语补充完整。
左（????）右（?????) （????）来（?????)去
无所（????）（?????) (?? ??)能生（??? ?）
心（?????)手( ?????) ( ???)（?????）赞叹
四、句子乐园。按要求写句子。
1.好使的剪刀就像她两根延长的手指。（用加点此写句子）
2.我对活泼的兔子与敦厚的老牛充满了好感。（缩句）
?
?
顾飞不盼飞能孰巧灵巧拍手..闪闪的星星就像一枚一枚的萤火虫。我对兔子和老牛充满了好感。
