课件39张PPT。 贺知章笔下的柳是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，而本文的作者为我们描绘了青海高原上的一株柳，这株柳树和别的柳树有什么不同吗？它什么地方吸引了作者的目光？我们一起去看看吧！一起来学习青海高原一株柳15生长在青海高原上的一株柳树，虽然极其平常，但是又令人敬而生畏。1.学习目标
2.走近作者
3.字词精讲
4.读懂课文的金钥匙
5.课文解读
6.读懂课文的金钥匙答案7.课文结构
8.课文主旨
9.课堂拓展
10.教材课后习题解答
11.当堂检测
12.课后作业布置１ 认识本课生字，理解生词。
２ 有感情地朗读课文。
３ 学习作者饱含情感地运用对比、拟人等多种修辞手法来状物。
４ 了解青海高原的一株柳是何等的神奇。（重点）（难点） 陈忠实：
中国当代著名作家，陕西西安人。主要作品：长篇小说《白鹿原》，短篇小说集《乡村》以及文论集《创作感受谈》。中篇小说集《初夏》《四妹子》，散文集《告别白鸽》等。分类学生字1.左右结构：
2.上下结构：
3.半包围结构：
多音字：
劲jìn（ ）jìng（ ）
卷juǎn（ ）juàn（ ）
铺pū（ ）pù（ ）怯铸、摧、诵、韧、滞、萌、虐、使劲、干劲劲敌、强劲卷曲、龙卷风试卷、问卷铺天盖地、铺张店铺、床铺茬邃理解词语嶙峋：
望而生畏：
广袤无垠：
目力所及：
不可思议：
铺天盖地：①形容山石等突兀、重叠。本文义。②形容人消瘦露骨。看见了就害怕。形容极其宽广。本课指眼睛所能看到的地方。本课指无法想象，难以理解。形容声势大，来势猛，到处都是。起死回生：
婀娜多姿：
艰苦卓绝：形容医术或技术高明，也比喻把处于毁灭境地的事物挽救过来。本课指柳树的姿态轻柔而美好。形容斗争极其艰苦，超出寻常。理解词语辨析词语摧毁 摧残都指遭到严重的破坏和损害。1.沙丘的移动虽然缓慢，但所到之处，森林全部被摧毁。
2.我们国家决不允许摧残青少年的现象存在。造 句：“摧毁”常指某种建筑或制度被彻底地破坏；“摧残”常指生命、灵魂、意志、思想及植物等被损坏，但并不彻底。不同点：相同点：请同学们带着以下问题读课文。
核心问题：
作者描写这株神奇的柳树是想表达什么？
串珠问题：
1.为什么“一株在平原在水边极其平常的柳树”，作者却说它是“一株神奇的柳树”？
2.“这是我在高原见到的唯一的一株柳树”，“唯一”体现了什么？
3.青海高原上的这株柳树，为保存生命付出了怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？
4.家乡的柳树和青海高原上的柳树在生长条件上有什么不同？作者这样对比来写意在表现什么？ 点击
听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。课文整体感知第一部分(第1、2自然段)从总体感受上指出这是一株神奇的柳树。
第二部分(第3－5自然段)写这株柳树以其独特的形象，给荒芜、苍茫的高原带来了一方独立的风景，给人以生命力量的震撼与感召。
第三部分(第6、7自然段)通过作者的猜测与想象，演绎了这株柳树如何在高原风雪与雷轰电击中顽强地生存下来的坚贞力量和不屈的生命力。
第四部分(第8、9自然段)通过与名贯古今的灞河柳的对比，赞扬了高原之柳没有抱怨与畏怯，以超乎想象的毅力和全部身心之力生存下来，在一线希望中成就了一片绿阴。
课文理解品析树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。
这两句话运用细节描写，详细描写了这株柳树的枝干、叶子色泽独特，表现出这株柳树旺盛的生命力；同时，指出了独特的原因。“铁锭的色泽，粗实、坚硬、苍郁、深沉”，使这株柳树成为了生命的象征，成为顽强的化身。
它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。
“巍巍然”写出了柳树的高大；“撑立”则使人感受到它的顽强。特殊的高原环境，特有的一株柳树，强大的生命力量给人以震撼和感召。这是这株柳树让人感到“神奇”的一个原因。
自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱，却躲不过更为严酷的寒冷。
“持久的干旱”和“严酷的寒冷”是青海高原的气候特点。这株柳树在如此恶劣的自然条件下能生存下来，衬托出这株柳树的生命力的顽强。阅读方法解密：分辨衬托的方法概念：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种表现手法叫衬托。
效果：能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
判断方法：正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物，如用“高的”衬托“更高的”，用“好的”衬托“更好的”。反衬：用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用“矮的”衬托“高的”，用“坏的”衬托“好的”。我依然沉浸在想象的世界里：长到这样粗的一株柳树，经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场铺天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干又重新抽出了新条。
作者的想象越来越深入、丰富，通过两个“经历过……”的句式再现了这株柳树是怎样与恶劣的生存环境斗争的。“复苏”“重新抽出”是它在恶劣环境的摧残面前表现出来的顽强精神。
说说写写：
请你也发挥想象，写写柳树不平凡的生长过程。
这株柳树经历过多少次旷日持久的干旱，枯萎过多少次又重新抽出绿叶。
青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？
作者将家乡的“灞河柳”与“高原柳”进行对比，指出了二者在“生活的道路和命运”上的差距。两个问句语气强烈，引人深思。作者通过对比，进一步突出了“高原柳”生命力的顽强。
这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景。
作者采用议论式抒情，赞美了高原柳不抱怨，不畏怯，顽强抗争的品格。在作者眼里，这株柳树不仅是神奇的，更是壮丽的。
拓展
请你写一首与柳有关的古诗。《送元二使安西》(王维)
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
《春夜洛城闻笛》(李白)
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
课文互动探究在我们的生活中，或者我们学过的课文中，还有哪些人也具有像柳树一样的精神？本文给了你什么启发？
霍金 夏洛蒂 张海迪 海伦?凯勒
这就是作者写这篇文章的真正意图，不仅在写柳树，更给人以启发，这就是这篇文章的一个写作手法——托物言志。核心问题：
作者描写这株神奇的柳树是想表达什么？
在人生中，生活的道路和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己的毅力和韧劲去努力，生命就会有奇迹。
1.为什么“一株在平原在水边极其平常的柳树”，作者却说它是“一株神奇的柳树”？
因为青海高原地带，要么长期干旱，要么土壤贫瘠，要么严酷寒冷，不适宜柳树生存。
2.“这是我在高原见到的唯一的一株柳树”，“唯一”体现了什么？
在青海高原上，树木花草难以存活、生长，唯独这株柳树存活、生长起来。“唯一”不仅写出了“我”的惊叹之情，而且暗示了这株柳树有其特殊性，有其令人望而生畏的“神奇”在里面，否则不会有如此强大的生命力。3.青海高原上的这株柳树，为保存生命付出了怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？
熬过了持久的干旱；躲过了更为严酷的寒冷；经历过虐杀生灵的高原风雪；经历过铺天盖地的雷轰电击。
4.家乡的柳树和青海高原上的柳树在生长条件上有什么不同？作者这样对比来写意在表现什么？
家乡的柳树生长在水边，极易生长；高原的柳树要经历高寒缺水，风沙雪暴等千难万险才好不容易得以生存。作者这样对比来写，意在说明青海高原的柳树生命力非常顽强。生命力顽强
令人敬畏青海高原一株柳神奇：令“我”望而生畏保存生命 造就奇迹生存环境：荒芜、苍凉形态：粗壮 浓阴覆盖
枝干 粗实坚硬
叶子 苍郁深沉猜测与想象高度赞扬 毅力韧劲 成就绿阴历经磨难 生机盎然 本文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪，雷轰电击等千难万险，顽强地活了下来，成就了青海高原上一方壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力。西风胡杨
潘岳
胡杨，秋天最美的树，是一亿三千万年前留下的最古老的树种，只生在沙漠。全世界百分之九十的胡杨在中国新疆的塔里木。我去过塔里木。在那里，一边是世 界第二大的三十多万平方千米的塔克拉玛干大沙漠，一边是世界第一大的三千八百平方千米的塔里木胡杨林。
胡杨，是最坚韧的树。胡杨的根茎很长，能深达二十米，穿透虚浮漂移的流沙，去寻找地下的泥土，并深推荐阅读深植根于大地。它能在零上四 十摄氏度的炙热中耸立，能在零下四十摄氏度的严寒中挺拔，不怕侵入骨髓（suǐ）的斑斑盐碱，不怕铺天盖地的层层黄沙。
胡杨，是最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是并不了解它们的芸芸众生，可它们不在乎。它们将一切浮华 虚名让给了牡丹，让给了桃花，让给了所有稍纵即逝的奇花异草，而将这摧肝裂胆的风沙留给了自己。
胡杨，是我平生所见最悲壮的树。胡杨生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。在塔里木和内蒙古的额济纳旗，我都看见了大片壮阔无边的胡杨林，它们生前为保卫所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后枝丫奇屈的身躯仍坚定地挺立着。
胡杨曾孕育了整个西域文明。两千年前，西域被大片葱郁的胡杨覆盖，塔里木、罗布泊等水域得以长流不息，水草丰美，滋润出楼兰、龟兹等西域文明。可是，拓荒与征战，使水和文明一同消失在干涸的河床上。
胡杨也有哭的时候，每逢烈日蒸熬，胡杨树身都会流出咸咸的泪。它们想求人类，将上苍原本赐给它们的那一点点水留下。上苍每一滴 怜悯的泪，只要洒在胡杨林的沙土上，即便是入地即干，也会让这批战士继续屹（yì）立在那里奋勇杀敌。我看到塔里木与额济纳旗的河水在骤（zhòu）减，我听见上游的 人们要拦水造坝围垦开发，我怕他们忘记曾经呵护他们爷爷和爷爷的爷爷的胡杨，我担心他们的子孙会重温那荒漠残城的噩（è）梦。
我站在这孑然凄立的胡杨林中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行 囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。我看着胡杨林中坚持拼搏着的“战士”，看着那些倒下去的伤者，无比心痛。然而我坚信：胡杨还在，胡杨的精神还在，生命 还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。那些伤者将被治疗，那些死者将被祭奠，那些来者将被激励。
直到某日，被感动的上苍猛然看到这一大片美丽忠直、遍体鳞伤的树种，问：你们是谁？烈烈西风中会有无数声音回答：我们是胡杨！
国学诵读谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！
(李白《春夜洛城闻笛》)
无情柔态任春催，似不胜风倚古台。
多少去年今日恨，御(yù)沟颜色洞庭来。
(崔橹《新柳》)走进中国传统文化 【折柳送别】“折柳”一词有“惜别”之意。在古代，亲友分别时送行者总要折一支柳条赠给远行者。我国“折柳送行”的习俗最早见于《诗经》：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏(fēi)霏”。因“柳”与“留”谐音，可以表示挽留之意。离别赠柳表示难分难离、不忍相别、恋恋不舍。
2“铸”在书写“钅”时要写得小一点，“寿”字写得稍大些。“卓”的书写重心在竖上，“日”要宽扁，最下面的横稍长些。3(1)这株柳树在不可能生存的环境下存活了下来，而且根深叶茂，所以说它“神奇”；这株柳树不惧大自然环境的恶劣，变不可能为可能，顽强生存，这种精神使得作者对它产生望而生畏的感觉。
(2)这句话不仅仅是在写柳树，也是在写人，以此来表明对人生的态度。它意在告诉人们：在人生的道路上，生活和命运不是一帆风顺的，如果遇到挫折或坎坷，只要心中充满希望，凭借自己的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。作者用了许多笔墨写家乡灞河边的柳树极易生长，“生活的道路”极其平坦，与高原一株柳的生存环境和命运形成对比，突出了青海高原上这株柳树让人望而生畏的生命力。4一、小小书法家。（抄写词语）
摧毁 吟诵 卓绝 韧劲
二、用“√”给加线的字选择正确读音。
伫立（chù zhù） 嶙峋（líng lín）
深邃（suí suì） 怀恋（niàn liàn）
三、将下面的词语补充完整。
（ ）（ ）无垠 （ ）（ ）不生
青石（ ）（ ） 风情（ ）（ ）√广袤寸√√√嶙草峋种万四、写出下列词语的近义词。
平常—— （ ）
无垠—— （ ）
深邃—— （ ）
沉浸——?（ ）
?平凡沉醉无边深远
