课件48张PPT。一起来学习有一封信，来自于一位饱经沧桑的老人。这封信，不是写给一个人，而是写给他家乡的所有孩子的。信里有情真意切的关怀，有无限殷切的希望。也许，这封信也是写给你，写给我的，咱们也赶紧去认真读一读吧！给家乡孩子的信书信是相隔较远，暂时见不到面的人们相互交流情感与思想的工具。1.学习目标
2.走近作者
3.字词精讲
4.读懂课文的金钥匙
5.课文解读
6.读懂课文的金钥匙答案
7.课文结构
8.课文主旨
9.课堂拓展
10.教材课后习题解答
11.当堂检测
12.课后作业布置132学会文中的生字，理解文中的生词。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
通过反复诵读，懂得巴金对下一代的殷切希望，掌握书信的格式。
感受巴金对下一代关怀的情感，激发为社会添光彩，为别人奉献爱，使生命开花的愿望。（重点）（难点）4巴金：
原名李尧棠，字芾甘，笔名巴金。现代文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。
主要作品：“激流三部曲”《家》《春》《秋》；“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》；散文集《随想录》。分类学生字1.左右结构：
2.上下结构：
郭、娟、羡谅数落、数星星数字、数目当成、当真数见不鲜当然、当初理解词语奉献：
羡慕：
真诚：
争先恐后：恭敬地交付；呈献。
本课指给社会添光彩、为他人献爱心。
看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。本课指巴金对前途宽广、天真烂漫的孩子们的羡慕。
真实诚恳；没有一点虚假。
争着向前，唯恐落后。本课形容孩子们争着对巴金爷爷说话。辨析词语奉献 贡献 都含有献出的意思。
“贡献”指拿出物资、力量、经验等献给国家或公众。“奉献”指恭敬地交付。
1.老师为了培养我们奉献出了她全部的爱。
2．我们将来要为祖国作出更大的贡献。造句：不同点：相同点：请同学们带着以下问题读课文。
核心问题：
巴金爷爷给孩子们的信里，传达了什么样的信念？
串珠问题：
1.巴金爷爷为什么要写作？
2.巴金爷爷思索、追求，明白了生命的意义是什么？
3.巴金爷爷是如何阐释“生命开花结果”的含义的？
4.巴金爷爷对孩子们提出了什么希望？ 点击
听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。课文整体感知第一部分（第1自然段）：书信的开头。写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖，巴金爷爷表示感谢。
第二部分（第2自然段）：写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他与孩子们见面。
第三部分（第3自然段）：巴金爷爷无限热爱祖国和同胞，他认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。
第四部分（第4自然段）：写巴金爷爷认为自己的时间有限，他十分珍惜每分每秒。
第五部分（第5~6自然段）：写巴金爷爷希望孩子们珍惜时间，好好学习。 课文理解品析 我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。
运用“不是……而是……”这一表示并列关系的句式，写出了巴金爷爷创作的动力——为表达对祖国和同胞的爱而写作。
我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。
巴金爷爷用叠词“老老实实”“平平凡凡”来概括自己的一生，用不“成功”、不“失败”来给自己的一生定义，实乃伟人的高风亮节和博大胸怀。其实他的一生并不平凡，他笔耕不辍，为后人留下了一部部优秀作品。作为著名的作家，能把自己当作平凡人，令人肃然起敬。
我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
“终于”强调了巴金爷爷对生命的意义的感悟是经过种种努力，“思索”“追求”之后得来的。“奉献”和“享受”是一对反义词，言语朴素而意义深刻，这句话是巴金爷爷对生命价值和意义的感悟，也是他一生恪守的信条，现在，他要把这一价值观传递给家乡的孩子们。 过去我浪费了不少的光阴，现在我快走到路的尽头，剩下的日子已经不多了。我十分珍惜这有限的一分一秒。
既然不能重新来过，那就更要珍惜时间，争取在有限的时间里多做一些有益的事情，让“生命开花结果”。 拓展：
你是怎样珍惜时间、合理安排时间的？请写一写。 ①早晨刚起床，读语文和背诵英语单词；进行一些体育锻炼；②上课认真听讲，做好课堂笔记；③下午除听课外，快速准确做好当天的书面作业；④晚上加强记忆和理解，预习第二天的功课；⑤中午、傍晚的空闲时间安排一些不费力的工作，如看看报纸、收集写作素材、散步和休息等。课文互动探究1.下面两句中的“终于”能否省略？
（1）怎么办呢？无论如何，我不能使家乡的孩子们失
望，我终于拿起了笔。
（2）我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉
献而不在于享受。
不能省略。因为（1）句中巴金说到自己的糟糕的身体状况，“一支笔在我手里有千斤重”，但是出于对孩子们的热爱，对孩子们的关心，他还是战胜病魔，征服困难，坚强地拿起笔，“终于”省略了，不能表现他的坚强和对孩子们的爱。（2）句中的“终于”也不能省略，因为巴金明白生命的意义并不是与生俱来的，也不是偶然顿悟，而是经过了不断地思索，不断地追求，在反复的生活实践中，用他崇高的品德，总结出了生命的意义在于奉献，而不是享受。
2.学完本课你得到了什么启示？
得到的启示有：人活在这个世界上，要
一心为别人，一生为别人，要给我们的生活
增添光彩，不要只图享受。
核心问题：
巴金爷爷给孩子们的信里，传达了什么样的信念？
传达了这样的信念：为社会、为他人活着，我们的生命才会开花，生命的意义在于奉献而不在于享受。他正是这样不断地释放自己的能量，付出自己的精力，才创作了大量的文学作品，向社会提供了丰富的精神食粮，实现了自己的人生价值。
1.巴金爷爷为什么要写作？
因为他对祖国和同胞有无限的爱，他写作是为了用
作品来表达这种感情。他告诉我们，文学是需要感情
的，没有感情没有爱就没有作品。
2.巴金爷爷思索、追求，明白了生命的意义是什么？
巴金爷爷认为生命的意义是付出我们的爱、同情、
精力和时间，为我们的社会添加光彩。反之则会一事无
成，这样的生命是没有任何意义的。
3.巴金爷爷是如何阐释“生命开花结果”的含义的？
首先指出人活着就要为社会添加光彩，也就是“生命的意义在于奉献而不在于享受”，这正是“开花结果”的实质；其次说明了怎样才能让生命“开花结果”，即为别人奉献爱，为别人送去同情，为别人付出精力，为别人花费时间，生命才会“开花结果”。
4.巴金爷爷对孩子们提出了什么希望？
孩子们精力充沛，前程无限，祖国的未来就在于他们的开拓努力、奋发进取。巴金爷爷希望他们成为心中有爱的人，爱自己的祖国，爱自己的同胞，爱惜时间，好好学习。
为别人奉献爱
为社会添光彩给家乡孩子的信表示感谢—带来温暖祝福语—真诚地祝福你们写字困难—手不听指挥带病回信总结人生—思索追求 明白生命意义珍惜时间—不浪费一分一秒提出希望—爱惜时间 好好学习坚持回信—不让孩子失望 本文通过巴金爷爷给家乡孩子的一封回信，情真意切地表达了老人对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花结果的美好情感，给人以人生启迪。阅读方法解密：概括主旨的方法抓富有哲理的语段法：概括主旨的方法有多种，本课适合用抓富有哲理的语段法。如：抓住课文的第3段，体会巴金爷爷对孩子们的真诚关怀、正确的价值观和积极的人生态度，从而理解生命的意义在于奉献而不在于享受。再寄小读者
冰心
亲爱的小朋友： 读到这封信的时候，你们一定已经上学了；休息了一个暑假，重新回到学校里，一定感到新鲜而兴奋吧。 小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？去过哪些有趣的地方？参加过哪些有意义的活动？看了哪些好书或是戏推荐阅读剧和电影？访问了哪些英雄、模范？你们那里下过滂沱大雨了么？河水涨了么？你们参加防涝或是防旱的工作了么？这一个多月中发生过多少值得记忆的事情呵！你们把这些事情，都写在日记上了么？或是写在信上给亲戚朋友们看了么？
小朋友，你们喜欢写信写日记么？你们写的时候觉得有困难么？是不是有时候觉得提起笔来无话可说呢？或是心中有话笔下写不出来呢？或是眼前闪烁着事物的形象、颜色、动作，笔下却形容不出来，
而只好以“好看极了”“好玩极了”
“有意思极了”等等简单模糊的词句，
轻轻带过就算了呢？还有，你们是不是
也有“提笔忘字”，在信上日记上写下
许多错字的时候呢？
今年夏天，我带两个小朋友去逛北京西郊的动物园。这两个孩子都是小学三年级的学生，都很聪明活泼。那一回，我们玩得可真高兴。回来后他俩都写了日记。第一个孩子只写了
四五十字（里面还有好几个
错字！），他只提到某月
某日和什么人去逛了动物
园，下面就像记账似的列
举了一些动物的名字，什么白熊、大象、猴子、狮
子、斑马、孔雀等等，他觉得“好玩极了”，之后就
回来吃饭睡觉了。第二个孩子却写了一千多字，他从那天的天气和动物园里的游人等写起，那些动物，如白熊、大象、斑马、孔雀等的动作、形态和皮毛等，都写得十分生动鲜明；而且他把我和他们谈过的话，也记下来了！我说：“我小的时候，也逛过这个动物园，那时它叫‘万牲园’，里面只有几只很平常的动物，还有脱了毛的孔雀、老掉了牙的大象……现在却有这么多的珍禽异兽，而且差不多每年每月都增加新的种类。”还有我对他们谈的许多外国动物园的情形，他也有条不紊地记下了。他的这一篇日记，写得整整齐齐，没有一个错字，使人看了很舒服，没有去过北京动物园的人读了，会有一种“身临其
境”的感觉。
这个孩子的老师和母亲对我所说的话，证实了我对他的评价：他是一个好学生。他很喜欢语文
课，老师讲课的时候，他总是专心地听，笔记也写得很好，从来没有错字；他尤其喜欢读书，辅导员和老师介绍过的书刊，他总是读得很仔细，不但记住书刊里的故事，还把书刊里优美的、有力的字句和词汇，都摘记在一个小本子里。他脑子里积攒的词汇很多，又会灵活运用，因此他写起作文来，毫不费力，每次作文他都写得很好，写信写日记，也是如此。老师对他的学习成绩是很满意的，对于他的作文，尤其称赞，认为他已经找到了提高阅读和 写作能力的门径。 语文是一门基础学科，也是一门工具学科。学会了学好了语文，我们才能很好地了解其他的文章，才会读书看报，才会写信写日记，才会写好“作文”。你们现在的语文课本，里面有许多思想性很高的、写得很好的故事和诗歌，老师们又讲得很好，你们应当抓紧学习的时光，好好地听讲，好好地写笔记，还要细看每个字的写法。把语文学好了，就会同那位写日 记写得很好的小朋友一样，阅读和写作的能力也不断地提高。到了你能够很好地掌握文字这个工具，使它能为表达你的思想感情而熟练地服务的时候，你将会感到无限的快乐，而看你的文章的人，也会感到快乐的。 再谈吧，愿你们在新学年中好好地学习语文！ 你的朋友 冰心 一九五九年八月十九日，北京。 拾鸡蛋
巴金
“我们快去拾鸡蛋。”香儿连忙揩（kǎi）拭了她的嘴，就牵起我们往里面跑。
我们把满兜的桑葚（shèn）
都倾在地上了。我们跑过一个大
的干草堆。我们追过去。这只鸡
惊叫地扑着翅膀跳开了。别的鸡
也往四面跑。“我们看哪一个先找着鸡蛋？”香儿这样提议，结果总是她找着了那个鸡蛋。
有时候我也会找着的，因为我很知道平时鸡爱在什么地方生蛋。香儿虽然比我聪明，可是对于鸡的事情我知道的就不见得比她少。鸡是我的伴侣。不，它们是我的军
队。鸡的兵营就在三堂后面。
这草地上两边都有石阶，阶上有房屋，阶下就种着桑树。左边的一排平房，大半是平日放旧家具的地方。最末的一个空敞的房间就做了鸡房，里面放了好几只鸡笼。 鸡的数目是二十几只，我给它们都起了名字。大花
鸡，这是最肥的一只，松绿色的羽毛上加了不少的白
点。凤头鸡，这只鸡有着灰色的羽毛，黑的斑点，头上多一撮毛。麻花鸡，是一只有着黑黄的小斑点的鸡。小凤头鸡比凤头身子要小一点，除了头上多一撮毛外，和普通的母鸡就没有一点分别。乌骨鸡，它连脚，连嘴
壳，都是乌黑的。还有黑鸡，白鸡，小花鸡，……各种各类的名称。 每天早晨一起床，洗了脸，我就叫香儿陪我到后面鸡房那里去。香儿给我把鸡房的门打开了。“去吧，好好地去玩。”我们撒了几把米在地上，让它们来围着
吃。我便走进书房去了。
下午我很早就放学出来，三哥有时候要比较迟一点才放学。我一个人偷偷跑到四堂后面去。我睡在那高高的干草堆上，干草是温暖的，我就觉得是睡在床上。温和的阳光爱抚着我的脸，就像母亲的手在抚摩。我半睁开眼睛，望着鸡群在下面草地上嬉戏。周围是很静寂
的，没有人来惊扰我。“大花鸡，不要叫。再给别人听见了，会把鸡蛋给你拿走的。”那只大花鸡得意地在草地踱着，高声叫起来。我叫它不要嚷，没有用。我只得从草堆上爬下来，去拾了鸡蛋揣在怀里。大花鸡爱在草堆里生蛋，所以我很容易地就找着了。鸡蛋还是热烘烘的，上面粘着一点鸡毛。是一个很可爱的大的鸡蛋。或者小凤头鸡被麻花鸡在翅膀上啄了一下就跑开了。我便吩咐它：“不要跑呀。喂，小凤头鸡，你怕麻花鸡做什么？” 有时候我和三哥在一起，我们就想出种种方法来指挥鸡群游戏。我们永远不会觉得寂寞的。国学诵读朱熹:读书有三到，谓心到，眼到，口到。走进中国传统文化【鱼书】传说古代剖鲤鱼时，看见鱼肚里有书信，“客从远方来，遗(wèi)我双鲤鱼。呼儿烹(pēng)鲤鱼，中有尺素书。”后来人们便把书信叫鱼书。
【鸿雁传书】苏武出使匈奴被囚19年，矢志不变节。后能归汉主要因为单于相信汉使所说鸿雁传书上林苑，天子得知苏武在北海。单于无奈，只得放回苏武。
2这两句话中的“终于”都不能省略。(1)句中的“终于”强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难的情况下，坚持给家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子们的理解与关爱。(2)句中的“终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种“思索”“追求”之后得来的。这两句话中的“终于”如果省略了，不仅语气上显得平缓，表意上也失去了强调的作用。 3读了巴金爷爷的信，我知道了人的一生不能平平淡淡地度过，而要让自己的生命开花结果，珍惜现在的幸福生活，好好学习，做一个对社会有用的人。―、小小书法家。（抄写词语）
城郭 娟秀 原谅 羡慕
二、用“√”给带点的字选择正确的读音。
结果（jiē jié） 困难（nán nàn）
尽头（jǐn jìn） 羡慕（xiàn xiān）
旅行（lǚ lǔ） 仍旧（réng rēng）√......√√√√√三、我会辨字组词。谅晾（ ）（ ）族旅捧奉错惜（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）废费娟捐（ ）（ ）（ ）（ ）原谅晾衣架爱惜错误奉献吹捧捐款婵娟费用废品旅行民族四、按要求改写句子。
1.无论如何，我不能使家乡的孩子们失望。（改为感叹句）
__________________________________________
2.一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。（改为疑问句）
___________________________________________无论如何，我不能使家乡的孩子们失望啊！一心为自己、一生为自己的人能的到什么呢？
