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同步练习
一、选出不同类的单词
( )1.A.pen B.two C.seven
( )2.A.one B.book C.nine
( )3.A.ten B.eight C.milk
( )4.A.three B.four C.water
二、给下列句子选择合适的汉语意思。
( )1.There’s Zoom! A. Zoom在那儿！ B. 那是Zoom。
( )2.Surprise! A. 什么！ B. 太惊讶了！
( )3.Let’s eat the cake! A.我们一起吃蛋糕吧！ B. 我喜欢蛋糕。
( )4. You are old! A. 你老了！ B.你6岁了！
三、选择适合句子意思的图片并将序号填入题前括号内。
( )1. I have two gifts.
( )2. Let's eat the cake.
( )3. I'm nine years old.
参考答案
一、
1.A. 2.B. 3.C. 4. C.
二、
1.A 2.B 3.A 4.A
三、
1. A 2. B 3. B
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Unit6 Happy birthday Start to read and C
课型：新授 讲学时间：1课时
【学习目标】
1.听、说、认读字母Uu—Zz,并会使用句型I see V/W……21世纪教育网版权
2.听、说、认读字母1—10的英语数字，并达到熟练运用。
3.能正确完成Let’s check部分的练习。
4.能借助图片读懂Story time中的故事。
重点 复习本单元所学知识。
难点 能听懂并理解本单元C Story time故事内容。
【新知预习】
1.复习26个字母。
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz21世纪教育网版权所有
2.我是速算小达人：
one× three= four× two= five+ one=
seven-four= ten÷ two= four+ six=-
nine÷ three= ten-eight= two+ three=
【课堂探究】
1.重点词汇解释
1)There’s = There is 在那里；在那儿
2)surprise 惊奇；令人吃惊的
3)candle 蜡烛
2.重点句型解释
1)There’s Zoom. Zoom在那里。
2)I see so many candles. 我看到如此多的蜡烛。
3.呈现C story time图片。
1)观看Picture 1视频，回答问题：
How many gifts does the horse have
2)观看Picture 2,3视频，回答问题：
But does Zoom know
3)小组合作阅读课本 Picture4、5，回答问题：
At last, what does Zip say
【针对练习】
一、听音，圈出听到的数字。
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
二、写出下列字母的大写或小写形式。
X________ Y________ Z________ U________
v________ t________ w________ h_______
三、选择正确答案
( )1.-----Happy birthday! ---- .A.Happy birthday! B. Thank you!
( )2. ----- . ----I’m ten. A.How many B. How old are you
( )3.---- gifts？----Ten.A. How many B. How old
参考答案
一、
two four seven eight ten
2 4 7 8 10
二、
x 2.y 3.z 4.u 5.V 6.T 7.W 8.H
三、
1.B 2.B. 3.A.
【课后反思】
学后反思 你得到了几个笑脸？
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年级课时教学设计
课题 Start to read and C 单元 Unit6 Happy birthday 学科 English 年级 四
学习目标 1.听、说、认读字母Uu—Zz,并会使用句型I see V/W……21世纪教育网版权所有2.听、说、认读字母1—10的英语数字，并达到熟练运用。3.能正确完成Let’s check部分的练习。4.能借助图片读懂Story time中的故事。
重点 复习本单元所学知识。
难点 能听懂并理解本单元C Story time故事内容。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.Sing a song Ten little candles. 2.Game:说出电话号码。3.复习26个英文字母，一起唱字母歌。
讲授新课 1.Start to read( Find and say部分)：师示范：I see V, 然后引导学生小组内成员轮流找出图片上出现的字母认读，要求生数出字母的个数，比一比那个小组说得多,师及时评价。I see big U.2.Find,tick and match. 呈现教学挂图，简短的结束这一环节，让学生快速通过观察说出每只鹅的形状分别像哪几个数字。3.做Let’s check练习题1)Listen and number.（1）师出示PPT, 四张Listen and tick or cross图片，学生说出从图中看到了什么。（2）师播放录音，学生在书上做练习题；同桌交换课本，老师再放一遍录音，检查答案。全对的画一颗星。2)Look and circle.让学生观察图、数数并圈出正确单词，巩固词形和词意。找几生起来说答案，学生检查。4.Story time 1)故事的引入。 整体感知，体验有趣的英语故事。T：接上面：Great! This time, let’s enjoy an English story. Do you like stories？师出示故事的图片(没有文字)，问学生：Who are they 借机教学lion和horse. T: What are they doing Guess!然后让生可以用中文回答。T: Now let’s listen and check. 师播放故事的视频，学生仔细观看。看完视频后，师接着问：Who is right (设计意图：通过观看视频，让学生在欣赏故事的同时，初步整体感知文本，为故事的进一步呈现和学习做好铺垫。)2)故事的学习 (1)观看Picture 1视频，理解和感知故事的开头。 学生说出他们参加生日party 后，T: Whose birthday is it Can you guess 学生猜出Zoom后T: Maybe! PPT呈现第一幅图片，师指着第一幅图片问：How many gifts does the horse have Please watch, listen and answer. 师播放录音，指一生回答问题。T: And what does Lion say 引导学生回答: There’s Zoom. 并学习句子There’s Zoom.师领读并用手势帮助学生理解，学生跟读，师板书There’s Zoom. 学生排读，男女生读，个读。模仿Lion的声音读。师贴句卡，尽量模仿Lion的声音读。(设计意图：呈现第一幅图片，根据故事体会句子There’s Zoom.的含义,指导学生模仿人物的情感理解、读句子。)(2)观看Picture 2,3视频，感知和理解故事的发展过程。PPT呈现2,3幅图片，T: But does Zoom know Please watch, listen and answer.师播放录音，引导学生说：No! Because the animals says: “Surprise!”并学习句子Surprise!师领读，并通过表情语音语调帮助学生理解（也可以出示几幅令人吃惊的图片帮助学生理解），学生跟读，师板书Surprise! 学生排读，男女生读，个读。模仿视频声音齐读。T：Oh! Today is Zoom’s birthday. They say: Happy birthday!评价：Great! A happy face!(设计意图：通过学习2、3图片的内容，学生理解和掌握句子Surprise!并且再次巩固了核心句型：Happy birthday！ )(3)小组合作阅读课本 Picture4、5品读故事结尾，感受友情与分享的乐趣。T: Now Zoom and his friends eat the cake together! OK! Now read Picture4,5 in your groups.你们可以在小组内探讨。T: How old is Zoom Let’s count:1,2,3... Zoom is very happy!He says: Let’s eat the cake. At last, what does Zip say 教师适时教授句子 I see so many candles. You are old！师贴句卡并领读。(设计意图：呈现第4、5幅图，所学语言I see so many candles.在课堂活动中已经渗透，学生能够大概掌握，所以通过小组合作的方式，让学生理解、掌握新语言的同时，体会友情与分享的快乐。)(4)Listen and imitate. T：Do you like the story Let’s listen and imitate. PPT出示故事视频，学生跟读，必要时师范读。(5)Read in roles.师先与一生示范表演，学生在小组内练习。鼓励学生表演。(6)猜测故事后续发展，Maybe the story hasn’t finished, what will happen next (设计意图：通过让学生听录音模仿朗读，引导学生从模仿朗读到自主朗读，再到分角色朗读,增强学生说英语的信心。对故事后续发展的猜测，激活学生思维，让学生体验读英语故事的乐趣。)评价：Great!
1.Let’s do. T: Boys and girls, Let’s do together. Show me six….2.Game time.PPT出示多个学习用具或动物，让学生用句子：One、two、three…I see so many ...来表达。 评价：Great!3.Make a new chant.教师先放一遍歌谣，Let’s chant学生跟读后，在小组内续编歌谣，学生能说出自己平时学到的单词就更好。评价：Great!4.Good to know.在西方国家，成年人一般不谈论年龄的话题。这是属于个人隐私，如果在公共场合询问别人的年龄会造成尴尬的局面。
课堂小结 Summary：What have you learned today
板书 Unit 6 Happy birthday ！B Start to read C Story timeAnimals:There’s Zoom.Surprise!Zoom: Let’s eat the cake!Zip:I see so many candles.
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Start to read C Story time
Unit 6 Happy birthday!
教学目标
Enjoy a song
Say phone numbers说出电话号码
85682332
69471588
74103682
93365711
33572895
57264981
复习26个英文字母，一起唱字母歌
B b
K k
A a
C c
E e
G g
I i
P p
M m
O o
Q q
S s
U u
W w
D d
F f
Jj
T t
R r
N n
V v
H h
L l
Y y
X x
Z z
Find and say
Look and say看图形，说出字母
Find, tick (√) and match.找一找，打勾并连线。
√
√
√
√
√
教学目标
Let's check
Look and circle. 看一看，圈一圈。
s
What are they doing (他们在干什么？)
How many gifts does the horse have
A、six B 、two
Watch,listen and answer.(观看视频，回答问题。)
Watch,listen and answer.(观看视频，回答问题。)
Does Zoom know (Zoom知道他们来干什么呢？)
Happy birthday!(生日快乐！)
How old is Zoom
At last, what does Zip say
（故事的结尾,Zip是怎么说的？）
Listen and imitate
Read in roles.（分角色读。）
What will happen next
( 接下来发生什么？）
Let's do
Game time:
One、two、three….I see so many....
I see seven books.
I see six monkeys.
I see eight pencils.
Jump! Jump! Jump! One, two, three!
Four and five! Jump up high!
Dance! Dance! Dance! Six, seven, eight！
Nine and ten! Run away!
...
Make a new chant.
Good to know.
在西方国家，成年人一般不谈论年龄的话题。这是属于个人隐私，如果在公共场合询问别人的年龄会造成尴尬的局面。
What have you learned today
（今天你们学到了什么？）
谢 谢！
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