数学二年级上青岛版1乘法的初步认识一教案

教学内容：教科书2——4页变花 时间：9、2
教学目标：
1、通过创设魔术师变化这一情景，让学生广泛提出问题，复习相同加数的加法，为学习乘法打下基础。
2、培养学生初步的抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。
3、在经历数与算的过程中，让学生体会到数学与我们日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。培养学生合作学习和用数学的意识。
教学重难点：
1、教学重点：学习求几个相同加数连加的计算。
2、教学难点：对求几个相同加数连加算式意义的理解。
教学准备： 课本情景图。
教学过程：
一.创设情景激发兴趣。
师：今天我们的教室里也来了一位魔术师？你们想看他表演的节目吗？ 同学们喜欢看魔术表演吗？好，今天老师带领大家一起去看魔术师为大家表演变花，板书课题 ——变花

二.小组合作，提出问题。
出示课本情景图。
1、问：哪个小朋友能把你看到的讲给其他小朋友听听？
师：看了魔术表演后，你能提出什么数学问题？师：你最知道什么问题？
（通过这类活动，让学生理清情境图中所包含的种种信息引导学生根据情境图中的信息提出自己感兴趣的问题。）
2.生1：一共变化出多少朵花？
生2：4个鱼缸里一共有多少条鱼？
生3：一共有多少个灯笼？
生4：一共有多少个灯泡？
……
3.同学们观察的很仔细，提出了这么多的问题，我们先来看第一个问题：你怎么知道的？小组说一说。
4.学生交流。师：你能解决刚才的问题吗？
引导学生思考发言
［借助 这种现实情境，引导学生认识到生活中处处有数学。同时，在解决问题过程中，自然而然地引导学生探索解决问题的策略，培养了学生的应用意识，从而激发学生学好数学的兴趣。］
5. 同学们真聪明，想出了这么多方法，运用这几种方法都能知道变化出了6朵花，你知道2+2+2=6是几个2相加吗？提名字回答。
6.7个2朵一共是几朵？
7.生2+2+2+2+2+2+2=14（朵）
8.让同学们把其他问题自己解决，集体交流。
三.实践应用
师点出一个问题让生来共同解决：
我们班一共有多少个同学？
〈1〉让生用自己喜欢的方法做。
想数的可以下来亲自数，想到算式的可在本上列出。
〈2〉分别让生交流他的方法，并找出评价这种方法的优劣。
师：像这样把30个2加在一起，写起来很麻烦，我们能不能找个简单的方法来解决呢？
找生自由交流。
师：这个问题留着我们下节课再来研究。
四、 进一步练习巩固
做3—4页自主练习，1——6题
1.1，3题让学生自主，集体订正。
2.第2题同桌合作，变换学具的个数反复练习。
3.第4题引导学生独立观察后独立完成。
4.第5题先让学生交流图意，然后独立完成。
5.第六题 学生独立涂色交流时让学生说是怎么涂的。
四.合作总结：同桌交流本节课的收获。师：这节课，同学们的注意力都被精彩的魔术表演吸引住了，发现的问题很多，回答也非常踊跃，希望今后继续努力。