数学二年级上青岛版1乘法的初步认识变葫芦教案

教学内容：教科书5——7页 时间；9．4
教学目标：
1、初步理解乘法的意义，能正确读、写乘法算式。
2、初步学会运用数学思维方式去观察现实生活，增强应用数学的意识。感受乘法计算的简捷性，初步培养学生具有符号感。
3、培养学生提取信息，应用信息的能力。自由操作。
4、初步学会运用数学的思维方式去观察现实生活，增强应用数学的意识。
5、在相互交流中，初步形成合作的意识。
教学重难点：
1、教学重点：根据加法算式能列出乘法算式。
2、教学难点：求几个相同加数的和可用乘法计算的道理。
教具准备：情景图、小棒。
教学过程：
一.激情引导
同学们，精彩的魔术表演又要开始了，今天魔术师为大家表演的是变葫芦，板书课题。
二.创设情景提出问题
1.师出示情景图，引导学生仔细观察。让学生说出自己发现了什么？
引导学生观察其中的一串葫芦是几个？可以说是几个几？再看两串可以说是几个几？……最后看全部的葫芦可以说是几个几？然后让学生观察后说说自己的发现。师生共同总结规律：每份同样多时，有几份就可以说成几个几。
2.同桌合作，列出加法算式。
3.学生交流。
4.师出共同小结，哪个小组来说一说你们交流的结果。
师：（利用学生的交流结果说明）求几个几是多少，可以用连加，也可以用乘法。在加数多的情况下，用乘法表示比较简便。
5.板书乘法算式，教学生读法和乘法算式中各部分的名称。
8 × 5 = 40读作：8乘5等于40
也可以写作5 × 8 = 40读作：5乘8等于40
因 因 积
数 数

6、让学生再观察插图，还可以提出哪些问题？
7.小组为单位提出问题，并自己解决。
8.学生交流，师引导学生列出两个乘法算式。
三.实践应用指定操作。（小组合作完成）
师：请大家用小棒摆出3个5。想一想：每份摆几根？摆这样的几份？。
师：自己用小棒摆成“几个几”，然后在小组说说自己是怎样摆的，怎样用加法算式表示，怎样用乘法算式表示。（教师认真观察学生是否积极参与，同时对有困难的小组给予及时的指导帮助）
四.做6——7页自主练习。
1. 1——3题学生独立完成，集体交流。
2. 4题先学生独立思考，然后进行交流，并说说连线的依据。
3. 5题让学生小组合作完成。
4. 6，7题让学生独立思考自主完成。
五.合作总结
这节课你知道了什么？你觉得自己表现的怎么样？