数学二年级上青岛版6的口诀教案

信息窗1：《缝沙包》
——6的乘法口诀
※课型：新授课
※课时：第1课时
※教学内容：小学数学青岛版第三册30—32页的内容。
※教学目标：
1、知识目标：结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习6的乘法口诀。
2、能力目标：经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力。
3、情感目标：在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣。
※教学重点：体会乘法的意义与自编口诀。
※教学难点：寻找规律，记忆口诀。
※教具、学具准备：教学情境图。
※教学过程：
▲活动一：创设情境，提出问题。
师：同学们，咱们中国有着悠久的文化。你看外国小朋友凯蒂就来到了我们的国家，跟小朋友们在学习缝沙包呢！（用大屏幕出示缝沙包图）
你们仔细观察这幅图，看一看图上都有什么信息。
生1：墙上挂着2串纸鹤，一串有6只。
生2：桌子上放着4摞纸杯，一摞有6个。
生3：已经缝好了6个沙包，一个沙包用6块布。……
师：同学们的眼睛真亮，看到了这么多信息。你们能根据这些信息提出一些数学问题吗？
生1：做6个沙包用了多少块布？
生2：墙上一共挂了多少个纸鹤？
生3：桌上一共放着多少个纸杯？……
师：同学们真棒，提出了这么多有价值的数学问题，下面我们就来解决这些数学问题好吗？
▲活动二：收集信息，解决问题。
1、尝试解决问题。
师：老师看到凯蒂学会了缝沙包，感到非常高兴，于是我编了一首儿歌：“小小少年手儿巧，缝起沙包水平高。1个沙包6块布。”你们能接着编下去吗？2个沙包几块布，试试看。
以小组为单位，编儿歌。
（1）小组活动。
（2）学生展示作品：
“小小少年手儿巧，缝起沙包水平高，
1个沙包 6 块布，2个沙包12块布，
3个沙包18块布，4个沙包24块布，
5个沙包30块布，6个沙包36块布。”
师：你们编的儿歌真好听，算得又快又准。你们是怎样算的？有什么窍门？
生1：因为一个沙包6块布，两个沙包就是两个6相加，6+6=12（块），3个沙包就是3个6相加，所以用6+6+6=18（块）。
生2：我有简单的方法，因为2个沙包是12块布，所以3个沙包可以写成12+6=18（块）
生3：我有更简单的方法，因为缝两个沙包就是求2个6是多少，缝3个沙包就是求3个6是多少，可以用乘法计算，就是用2×6=12（块），3×6=18（块）。
师：同学们真有好方法，你们能继续往下说吗？好，请同桌两个互相说一说。（同桌互说）
师：谁愿意把自己的方法讲给大家听听？（生说师板书）
2、合作、编制6的乘法口诀并记忆。
师：请同学们仔细观察黑板上的内容，看看能有什么发现？
生1：我发现上面的得数都是双数。
??? 生2：我发现第一个乘数一个比一个多1，第二个乘数是相同的，而积1个比1个多6。……
师：那么你们能根据刚才的发现以小组为单位编制6的乘法口诀吗？
????学生以小组为单位讨论交流。
师：哪个小组愿意把你们编的口诀起来交流一下？
生交流，师板书，把口诀写在上面算式的后面。
师：用你喜欢的方法把这些口诀快速地记下来。
学生记忆口诀。
师：我们来对口令，看谁接得又对又快。
师生共同活动。
▲活动三：运用新知，解决问题。
1、师：同学们已经熟练地掌握了6的乘法口诀，这节课我们要学习的内容也就是（师板书：6的乘法口诀）。那你能不能用学到的新知来解决墙上一共挂了多少个纸鹤？桌上一共放了多少个纸杯？
这几个问题学生独立完成，然后全班展示、交流。
生1：2×6=12（个），口诀：二六十二
生2：4×6=24（个），口诀：四六二十四
2、做32页自主练习第1、2题。
▲活动四：课堂小结。
今天，大家学得愉快吗？你们最大的收获是什么？（学生自由说说对本课的收获及感想。）
☆创意作业：在生活中，你发现哪些地方能用到6的乘法口诀,回家与爸爸、妈妈交流一下。
板 书
《缝沙包》—6的乘法口诀
1个沙包是 6 块布：1×6=6?? 一六得六
? 2个沙包是12块布：2×6=12??? 二六十二
3个沙包是18块布：3×6=18??? 三六十八
4个沙包是24块布：4×6=24??? 四六二十四
5个沙包是30块布：5×6=30??? 五六三十
6个沙包是36块布：6×6=36??? 六六三十六