编 写 者
执 教 者
执教时间
版 本
科教版
学 科
科学
册 数
三年级 下册
单 元
第一单元 植物
课 题
种子变成了幼苗
课 时
教学目标
【教学目标】：
科学概念：植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光。
过程与方法：根据观察到的现象提出问题；通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。
情感态度价值观：体会到科学研究是艰辛的过程；激发学生像科学家那样从事研究科学的愿望。
教学重点
观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。
教学难点
研究植物叶的作用。
教学准备
播放课件（凤仙花生长过程）
教学板块
教与学预设
（师生活动）
教学重构
(修改意见)
第一课时
一、出土后幼苗的变化
活动导入：
1、师：我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，现在我们以小组为单位，重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。
2、生：以小组为单位互相交流。
活动指导：
二、我们的思考
1、师：提出问题：为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长？植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的？听说绿叶是植物的“食品加工厂”，植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶呢？植物的叶子还有什么作用？
2、生：根据自己所知道的知识回答老师的问题。
三、叶为植物提供“食物”
1、师：植物生长所需要的食物是从哪里来的？
2、生：讨论后说出自己的想法。
3、师：科学家经过多年的研究，发现：多数植物能自己制造“食物”——养料。
4、师：（利用多媒体课件）指导学生学习科学书P11页上内容。
5、师：（总结）植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气。
【作业布置】：
板书设计
4.种子变成了幼苗 二氧化碳＋水——→氧气＋养料
教后随记
这节课的学习，使学生知道了植物的本事，自己可以制造食物，知道了光合作用，通过利用多媒体课件教学，感觉效果非常好，
不足就是学生对问题的讨论不积极，可能与知识的难度有关。
课件13张PPT。（教科版）三年级科学下册课件种子变成了幼苗种子经过变化，我们先看到了
根
随后还会发生哪些变化呢？交流我们种植的凤仙花凤仙花破土的时间？
刚出土凤仙花的样子？
刚出土凤仙花茎的颜色？
刚出土凤仙花叶的样子？种 子 的 结 构凤仙花长出的第一对叶子和以后长出的
叶子有什么不同？第一对是由子叶发育而来，
以后长出来的是由胚芽发育而来凤仙花的叶在茎上是怎样排列的？
对称排列凤仙花再观察，我们可以做：拍摄凤仙花的样子或者画下来。
茎的粗度和高度。
数一数叶子的数量。
叶子在植株上分布的特点。叶的分
布特点特点：
交叉生长，为了最大范围的获取阳光。我们的思考 面对凤仙花植株的这么多特征？你有什么问题想问吗？光合作用 植物绿色的叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水，制成养料，同时释放氧气。阅读第11页：
想想空气不流通，小老鼠怎么还没有被憋死？
