《时间在流逝》习题
基础过关
选择
（1）钟面上的秒针没转动一格，表示时间过去了（ ）
A. 一分钟
B. 一小时
C.一秒钟
（2）时间都是不变的，对吗？ （ ）
A.对
B.不对
（3）刘翔跨栏的记录是（ ）
A.12秒91
B.13秒49
C.13秒76
（4）子夜是指（ ）
A.晚上9点到11点
B.晚上11点到凌晨1点
C.凌晨1点到2点
（5）在世界时区图中，每相邻的两个时区的时间就相差（ ）。
A．24小时
B．12小时
C．1小时
（6）我们科学课一节课的时间是 （ ）。
A．35分钟
B．40分钟
C．50分钟
综合训练
1．填空
（1）我国古代把一昼夜分为（ ）个时辰，每个时辰相当于现在的（ ）个小时。
（2）我国采用的统一时间叫 （ ） 。
（3）钟表是以 （ ）、（ ）、（ ）来计量时间的。
（4）人类发明了（ ），大大提高了计时的精确度。
2．判断
（1）时间流逝的速度是有快慢的。 （ ）
（2）世界各地新年的钟声都是同时敲响的。 （ ）
（3）午时三刻表示中午11点到下午1点。 （ ）
（4）钟面上的秒针每 一格，表示时间流逝了一秒钟，秒针转动一圈 表示时间流逝了一分钟。 （ ）
（5）我一分钟能跑1000米。 （ ）
（6）在我做实验做得专心时，我感觉时间过得特别快。 （ ）
拓展应用
1．简答题
（1）计时工具是怎样发展的？
（2）怎样珍惜时间？
2.实验题
（1）不看钟表，我估计现在是（ ）午（ ）时，我估计的依据是（ ）。
（2）不看钟表，估计1分钟有多长，我的方法是：（ ）、
（3）怎样使我们的估计更准确（ ）。 参考答案
一、基础过关
选择
（1）C
（2）B
（3）A
（4）B
（5）C
（6）B
二、综合训练
1．填空
（1）12 2
北京时间
时 分 秒
时钟
2．判断
（1）×
（2）×
（3）√
（4）×
（5）×
（6）√
三、拓展应用
1．简答题
（1）日晷、月相、星象、水漏、沙漏,摆钟、手表
（2）做真正感兴趣的事会让你珍惜时间；分析每天时间怎么花的；激活时间碎片和死时间；要事为先，分清轻重缓急；有纪律，不要找借口；高效时间用来做需要专注的事情；平衡家庭需求，言出必行、忙中偷闲、注重有质量的时间。
2．实验题
（1）中 10
（2）根据自己的心跳
（3）利用计时工具来计量
《时间在流逝》学案
一、学习目标
1.知道时间有时指某一时刻，有时指时间间隔；知道借助自然界有规律运动的事物和现象可以估计时间。
2.感受时间的流逝，合理估计时间。
二、导学问题
1.现在几点了
推测一下，现在是几点？
看下手表，现在是几点？
1分钟有多长
一秒钟
一分钟
十分钟
有多长
你是怎么估计的？
过去多长时间了
上课到现在过去（ ）分钟了，离下课还有（ ）。
交流一下使用的方法：
我使用的方法是：
同学们使用的方法是：
《时间在流逝》教案
教学目标
知识与技能
1．“时间”有时是指某一时刻，有时则表示一个时间间隔（即时长）。
2．借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以估计时间。
过程与方法
1．运用各种方法感受一分钟的长短。
2．根据估计一分钟时长的经验，比较合理地估计10分钟持续的时间。
情感态度和价值观
1．意识到只凭主管感受，有时是不正确的。
2．我们要珍惜时间。
教学重点
感受时间流逝，合理估计时间。
教学难点
客观合理的估计时间。
教学方法
讲授法、探究法
课前准备
教室里挂一面时钟，以及一段片长1-5分钟的学生非常喜欢的动画片。
为每个小组准备一个秒表，一份估计时间的记录表。
课时安排
1课时
教学过程
导入新课
1.谜语：看不见，摸不着，跑的快，不长脚，只见它过去，不见它回头。
2.师谈话，引入课题。
新课学习
（一）现在几点了？
1.学生不看钟表，估计现在大约几点了。
2.说说根据什么估计的。
3.根据生活经验还可以根据什么来估计时间？
4.（出示课件）根据课件中所示画面估计时间。
（二）一分钟有多长
1.（出示钟表）感受一分钟有多长。
2.说说对一分钟的感受。
3.小组讨论估计一分钟有多长的方法。
4.汇报估计一分钟有多长的方法。
5.教师谈话：你们估计的是否准确呢，想检验一下吗？
6.检验一分钟的活动。
7.学生感受秒针转动的速度。
8.教师谈话：现在我们已经能比较准确的估计1分钟有多长了，下面请 同学们听 一段录音，估计一下，听完它大约需要几分钟？
9.师谈话：你们有什么好办法来估计十分钟有多长呢？
10.汇报估计十分钟长短的方法。
（三）过去多长时间了
1.估计：距离下课还有多长时间了？
2.教师谈话：什么时候觉得时间过得快？什么时候觉得时间过得慢？
3.全班交流。
结论总结
时间有快慢吗？时间是以不变的速度在流逝，我们应该怎么做呢？要珍惜时间，不要浪费时间。
课堂练习
一、填空
1.钟面上的秒针没转动一圈，表示时间流逝了（ ）。
2.晴天时，不看时钟和手表，我们可以通过观察（ ）知道大约几点钟。
3.开心时觉得时间过得（ ），伤心时觉得时间过得（ ）。
判断
1.我们在快乐的时候觉得时间过得很快，所以时间有快有慢。 （ ）
2.不看时钟，我们可以通过数心跳声估计一分钟时间。 （ ）
3.在时间以不变的速度在流逝，我们要珍惜时间。 （ ）
作业布置
1.与时间的比赛
2.课后收集一下有关时间的名言警句，做一个标签。
板书设计
时间在流逝
体验：
一分钟有多长？
时间有快慢吗？
课件23张PPT。教科版小学科学五年级下册第1课第3单元导入新课猜谜语看不见，摸不着，不长脚，跑得快，
只见它过去，不见它回来。谜底：时间新课学习现在几点了？新课学习现在是几点？你的根据是什么呢？新课学习你知道现在几点了吗？你的根据是什么呢？新课学习 钟表以时、分、秒计量时间。
钟面上的秒针每转动一小格，表示时间流逝了1秒钟；秒针转动一圈，表示时间流逝了1分钟.....新课学习感受一下一秒钟能干什么？新课学习喷气式飞机每秒可飞行500米新课学习火车每秒运行20米新课学习汽车每秒运行20米新课学习人造卫星每秒可飞行7900米新课学习现代化车间每秒钟可生产成千上万个零件新课学习电脑每秒可进行3万亿次运算新课学习体验一分钟有多长要求：
1.闭上眼睛，用自己认为准确的方法估计。
2.认为时间到了，睁开眼睛看钟表确定时间。
3.尽量不要发出声音，不要影响其他同学。新课学习一分钟能做的事情1.激光一分钟能前进1800万千米。
2.喷气式客机能前进18千米。
3.三峡水电站可发7万度电。
4.铅笔厂一分钟能生产1600支铅笔。新课学习请大家在估计一下，这节课已经过去多少时间了？
你觉得这节课过的快么？
时间真有快慢吗？过去多长时间了新课学习 时间是没有快慢的，时间的长短不以人的意志而改变 ，时间以不变的速度从我们身边悄然流逝，时间如流水，是那样的转瞬即逝。课堂练习填空1.钟面上的秒针没转动一圈，表示时间流逝了（ ）1分钟2.晴天时，不看时钟和手表，我们可以通过观察（ ）知道大约几点钟。3.开心时觉得时间过得（ ），伤心时觉得时间过得（ ）。太阳快慢课堂练习判断1.我们在快乐的时候觉得时间过得很快，所以时间有快有慢。 （ ）
2.不看时钟，我们可以通过数心跳估计一分钟时间。
（ ）
3.时间以不变的速度在流逝，我们要珍惜时间。
（ ）×√√结论总结 时间有快慢吗？时间是以不变的速度在流逝，我们应该怎么做呢？要珍惜时间，不要浪费时间。作业布置1.与时间的比赛
2.课后收集一下有关时间的名言警句，做一个标签。板书设计时间在流逝
体验：
一分钟有多长？
时间有快慢吗？
