Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day? 教案

Module 9Unit 1 Are you going to run on sports day?
主备人：唐梅 授课人：唐梅
教材分析：
在课改的背景下，本套教材避免了传统课程的缺点，强调了学生的兴趣、经验等，能结合实际，贴近生活，插图生动活泼。本册教材除具有以上特点外，作为新课改的教材，更加重视了学生情感，使学生有了一个良好的学习环境。本课是小学新标准英语一年级起点第五册第九模块第一课时，主要学习句型I’m going to do long jump. I’m going to run a race. Amy is going to do high jump.以及单词long jump 、high jump、 race 、run a race、 Sports Day
第一课时
教学目标
　 知识与技能
　　1)基本能听懂、会说、会读、会写词汇：for, metre , every day , good luck, come on.
　 过程与方法
歌曲，角色表演，情景教学
情感态度与价值观：
激发学生学习英语的兴趣，提高学习的积极性，激发学生的参与意识和团结协作的意识，以及综合运用语言的意识。21世纪教育网版权所有
教学重点、难点:
词汇-- for, metre, every day, good luck, come on.
　 句型 I’m going to ……
　　教学准备：录音机，磁带，教学卡片，挂图。
教学过程：
　　Step 1:Warmer
　　1.Greetings
　　T: Good morning , children. Ss: Good morning, Ms Sun.21·cn·jy·com
　　T: How are you today? Ss: I’m fine, thanks . And you?www.21-cn-jy.com
　　T: I’m great. Thank you so much.
　　2. Sing a song –“I’m going to go to the zoo.”
　　3.Listen and do.
　　T: The Sports Day is coming soon. Let’s do some training.2·1·c·n·j·y
　　Basketball , basketball , play basketball;
　　Football , football , play football ;
　　Run , run , run fast ;
　　Jump , jump , jump high ;
　　Ride , ride , ride fast .
　　Step2: Presentation
　　T: Our Sports Day is coming . I ’ m going to take part in some of the sports games .
　　What are you going to do for Sports Day?
　　Ss: I’m going to … （引导学生回答）
　　S1:I’m going to play football/play table tennis/swim…..21·世纪*教育网
T：Today we’re going to learn the Module 8 Sports Day Unit1 What are you going to do? （板书） www-2-1-cnjy-com
　　1) 教师拍手以歌曲形式操练。
　　“What are you going to do？”
　　“I’m going to run.” “I’m going to run.”
　　“What are you going to do？”
　　“I’m going to run.”
　　T:Oh, I’m going to run the 100 metres.
　　教授：run the 100 metres
　　T:Look!（指着书上Daming跑步的图） Daming is going to run the 100 metres on Sports Day. Do you want to know who is the winner of the game? Now, let’s learn the text first and try to find it out. Please open your books and turn to page 30. Listen to the tape and then answer my questions.21教育网
　　Q1: What are the children going to have?
　　Q2:What is Daming going to do on Sports Day?
　　Q3:What is he going to do for it?
　　Step3:Practice
　　Game1:“传卡片”
　　T: Boys and girls , let’s play a game,ok? Ss: OK!【来源：21·世纪·教育·网】
　　A :What are you going to do?
　　B: I’m going to play football.
　　进行词卡传递，速度由慢到快，拿到词卡的学生要用句子回答教师及全班的提问。
　　Game2:“猜猜我要做什么”
　　老师请单个学生到教师前面模仿做某事的动作，并提问：“What am I going to do?”把全班分为男女生两组，使用“You are going to…”猜测。老师要鼓励学生模仿过去学习过的所有动作。
　　Step 4: Production
　　T ：“You are super! And now you can do the task. Please work in groups and try to finish the task.”21*cnjy*com
　　（1）学生活动--- 完成运动会报名表。
　　（2）请部分学生展示对话。
　　（3）讲解课文。
　　（4）跟读课文。
　　（5）学生自由读课文。
　　（6）全班读课文。
　　(7)分角色表演课文故事。
　　Homework:
　　1．听磁带跟读课文20分钟，家长签字。
3．预习Module9 Unit 2.
第二课时
教学目标
　 知识与技能
能运用所学单词和句型谈论和询问某人的能力。
培养学生听、说、读、写、以及综合运用语言的能力。
过程与方法
任务，角色表演，情景教学，合作探究。
情感态度与价值观：
激发学生学习英语的兴趣，提高学习的积极性，激发学生的参与意识和团结协作的意识，以及综合运用语言的意识。2-1-c-n-j-y
教学重点、难点:
新单词及相关句型在实际生活中的应用
　　教学准备：粘贴、头饰、磁铁若干、贴条、幻灯片、录音机。
教学过程：
Step 1:歌曲热身
1．Sing English songs: “ How are you?”. 两只老虎音乐伴奏
2．师生问候 Greetings.
T: Good morning, boys and girls. Nice to see you, again. How are you today?
Oh, so many teachers are there. Let’s say “ Hello” to the teachers.
Step2:复习，导入新课
1. Revision
do the actions about PE with the Ss.
T: What can you do? Ss: I can….(together)
师生对话
T: Do you like sport? Ss: …
T: What’s your favorite sport? S: My favorite sport is…. 21cnjy.com
T: OK! We’ll have the Olympic Games in 2012. I think it will be interesting. If you are the athlete. What are you going to do? （利用2008奥运会导入新课，帮助学生自主地去发现、去学习，自行找到答案。）Ss: … (出示课件)学生上台展示（3人）课件出示：I’m going to do long jump. (点出课题) 现在让我们随着Sam、 Amy and Daming也学学有关比赛的英语名称吧！由此交代学习任务，进入新课。【来源：21cnj*y.co*m】
Step3:新课呈现
1.课件出示跳远的幻灯片领读、齐读、小组读、个别读long jump教师做出I’m going to do long jump.的动作，让学生猜，假设学生很快就能回答出：我打算跳远。教师贴板书卡带领学生读，然后学生示范，其他学生猜读I’m going to do long jump . （两次）
2．课件出示跳高的幻灯片，领读、齐读、小组读、个别读， high jump
Amy is going to do high jump. (课件出示)然后贴板书卡
3．课件出示赛跑的幻灯片，领读、齐读、小组读、个别读学生戴兔头饰表演随着同学们读race的节奏越来越快，师说停，戴兔头饰的学生停。（两次）
4．课件出示(参加)赛跑的幻灯片，领读、齐读、小组读、个别读run
教师贴板书卡带领学生读 I’m going to do run a race . 然后运用肢体语言领学生读
5．课件出示运动日的幻灯片，领读、齐读、小组读、个别读Sports Day
T：然后运用肢体语言教读 long jump 、high jump、race、run a race、I’m going to do long jump. Amy is going to do high jump. I’m going to run a race.
Step 4:游戏巩固 Let’s play a game :pass on a message，ok?(传话)伴有肢体语言教师把全班学生分成三组，分别悄悄的传单词或句子给每组的第一个同学，第一个同学再传给最后一个。最后一个迅速的到前面来，说出他/她所听到的单词，答对的老师会在黑板上给这个小组添个笑脸，最后笑脸最多的小组获胜。（三次）
Step 5:书中对话学习“listen、point and find“going to”
T：it’s going to be Sports Day on Friday.
Let’s listen to the computer. Then answer to my questions. What is Sam going to do? And what is Amy going to do? 让我们一起去看一看到底他们都做了些什么!let’s go!
1.第二次学生跟读，然后教师领读，讲解，以此来帮助学生理解课文。
2.以小组为单位让学生自由读对话内容。
最后让学生带着自己喜欢的动物头饰 参加动物运动会,进行情景表演，并可做适当的发挥，既激发了学生的学习兴趣又复习了本节课的内容
Step 6: 歌曲巩固（Let’s sing.）
T: Now, today I have a new song for you. Do you want to listen? let’s sing , OK? “Sports Day” , Now listen to me carefully.（教师示唱）
Step 7:homework：
1 read the text thre times.
第三课时
Unit 2 I’m going to do the high jump.
教学目标:
　 知识与技能
1．能听懂，会用日常交际用语“I’m going to do……”对“what are you going to do? ”作出相应的回答。
2．能理解听懂，会说 run the 200 metres 、long jump 、 high jump 等词
过程与方法
游戏法、小组合作探究。
情感态度与价值观：
激发学生学习英语的兴趣，提高学习的积极性，激发学生的参与意识和团结协作的意识，以及综合运用语言的意识。
教学重点难点:
1.理解掌握run the 200 metres 、long jump 、 high jump等词的意义并懂得在实际语境中运用。
2.理解并懂得在日常生活中灵活运用 what are you going to do ? I am going to ….等句型进行交际
教学过程:
Step1: Warm-up
1． Greet
2． 游戏：Guess,Guess You Guess。 老师表演一些关于运动的动作，学生根据表演猜词组。然后老师出示卡片，让学生读词组，高低声音变换读、扬声降调读，男生女生读，指名读 。（play football,play basketball,swim ,run,the 100 metres,the 200 metres ）
Step2: Presentation 出示运动会场景图，指名提问学生：What are you going to do for sports day? 让学生根据刚才出示的卡片回答。几个之后，教师出示“ the long jump” 、“the high jump”两张卡片，示范说“I’m going to do the high jump”“ I’m going to do the long jump”（边说边做动作重复几遍）
Step3: Imitation Practice
1． 老师带学生读几次句子
2．老师拿出运动项目卡片，提问学生“what are you going to do for sports day ?”，引导学生回答“I’m going to do the high jump”“ I’m going to do the long jump” (多提问几个，答得好的给予奖励。)
3．让学生在同桌间互相练习，接着让他们开火车组组比赛。最后再请小老师上台提问几位
Step4: consolidation Practice
1 Play a game ：找一个同学上台看老师的提示作动作，另一人提问“What are you going to do ？”并猜测答案，三次猜测机会，全班同学当裁判，最后表演者给出正确答案，（“Yes, I’m going to do…… ”）如不对就换提问者上台表演
2 play a chant : 边放音乐，边教学生读（I’m training for sports day.
I’m training every day. I’m going to run,
and I’m going to win. I’m training every day.
Come on ,come on ! Good luck, good luck!
Good luck on sports day! )
Step5: development
1． play a game:让学生们分成5人一组，每人轮流当小记者，去采访组员们：打算参加什么运动项目。然后完成下面表格；name She/he is going to do……
2． dialogue
Step6 : 复习歌曲“What are you going to do?”
Step7: Homework
学生回去列出有关运动的词组，并用“What are you going to do for sports day? I am going to…… ?” 造一组对话。
第四课时
教学目标：
　 知识与技能
1．激发学生学习英语的兴趣。
2．学习句型What are you going to do? I’m going to run the 100 meters.?????
3．培养学生制定计划并用英语进行谈论的能力。
过程与方法
游戏法、小组合作探究。
情感态度与价值观：
激发学生学习英语的兴趣，提高学习的积极性，激发学生的参与意识和团结协作的意识，以及综合运用语言的意识。
教学重难点：
1．理解掌握run the 200 metres 、long jump 、 high jump等词的意义并懂得在实际语境中运用
2．理解并懂得在日常生活中灵活运用 what are you going to do ? I am going to ….等句型进行交际
教学过程：
Step1: Warm-up
1. Greeting.
2. 游戏：Guess,Guess You Guess。 老师表演一些关于运动的动作，学生根据表演猜词组。然后老师出示卡片，让学生读词组。
Step2: Presentation
　　出示运动会场景图，指名提问学生：What are you going to do for sports day?
让学生根据刚才出示的卡片回答。几个之后，教师出示“ the long jump” 、“the high jump”两张卡片，示范说“I’m going to do the high jump”“ I’m going to do the long jump”（边说边做动作重复几遍）
Step3: Imitation Practice
1.老师带学生读几次句子
2.老师拿出运动项目卡片，提问学生“What are you going to do for sports day ?”，引导学生回答“I’m going to do the high jump”“ I’m going to do the long jump”
3.让学生在同桌间互相练习，接着让他们开火车组组比赛。最后再请小老师上台提问几位
Step4: consolidation Practice
　　1. Play a game ：找一个同学上台看老师的提示作动作，另一人提问“What are you going to do ？”并猜测答案，三次猜测机会，全班同学当裁判，最后表演者给出正确答案，（“Yes, I’m going to do…… ”）如不对就换提问者上台表演
　　2 .play a chant : 边放音乐，边教学生读（I’m training for sports day.
　　I’m training every day. I’m going to run,
　　and I’m going to win. I’m training every day.
　　Come on ,come on ! Good luck, good luck!
　　Good luck on sports day! )
　　Step5: development
1. play a game:让学生们分成5人一组，每人轮流当小记者，去采访组员们：打算参加什么运动项目。
　2. dialogue
　　A：what can you do ? B: I can run fast/jump high/jump long.
　　A: you are going to run the 200 metres / do the high jump/ do the long jump.
　　B: ok!
Step6 : 复习歌曲“What are you going to do?”
Step7: Homework
学生课下列出有关运动的词组，并用“What are you going to do for sports day? I am going to…… ?” 造一组对话。　　
第五课时复习课时
教学目标：
　 知识与技能
1．复习句型What are you going to do? I’m going to run the 100 meters.??
2．理解并懂得在日常生活中灵活运用 what are you going to do ? I am going to ….
等句型进行交际
过程与方法
复习，游戏法、小组合作探究。
情感态度与价值观：
激发学生学习英语的兴趣，提高学习的积极性。
教学重难点：
词汇-- for, metre, every day, good luck, come on.
句型—What are you going to do for Sports Day? I’m going to ……
教学过程：
Step1: Warm-up
　　1. Greet
　　2. 游戏： 老师表演一些关于运动的动作，学生根据表演猜词组。然后老师出示卡片，让学生读词组。
Step2: Imitation Practice(模仿性操练)
　　1.老师带学生读几次句子
2.老师拿出运动项目卡片，提问学生“What are you going to do for sports day ?”，引导学生回答　　
3.让学生在同桌间互相练习，接着让他们开火车组组比赛。最后请小老师上台提问几位
Step3: consolidation Practice（巩固性操练）
　　1. Play a game ：找一个同学上台看老师的提示作动作，另一人提问“What are you going to do ？”并猜测答案，三次猜测机会，如不对就换提问者上台表演
　　2 .play a chant : 边放音乐，边教学生读（I’m training for sports day.
　　I’m training every day. I’m going to run,
　　and I’m going to win. I’m training every day.
　　Come on ,come on ! Good luck, good luck!
　　Good luck on sports day! ) Step5: development（拓展性活动）
1. play a game:让学生们分成5人一组，每人轮流当小记者，去采访组员们：打算参加什么运动项目。
　 2. dialogue
Step4: 复习歌曲“What are you going to do?”
Step5:达标检测：
1.填上合适的词完成句子。
1）I_____ _____ ______run the 100 metres.
2）We ____ _____ _____go to Shanghai by plane.
3）He ____ _____ _____do the long jump.
4) You _____ ______ _____do the high jump.
2．连词成句。
1）going to I run 200 metres the am for
2)Sports Day are to going do what you