教科版小学语文五年级上册【句子专项】 含答案

教科版小学语文五年级上册【句子专项】
一、在没有语病的句子后画“√”。(6分)
1．全校师生和同学们共同参加了这次有意义的活动。(　　)
2．万里江山变成了粉妆玉砌的世界。(　　)
3．这就是我们中华人民共和国的总理。(　　)
4．为了挣得一块面包，不得不贱价出卖自己的劳动力。(　　)
5．那鸟的“天堂”的确是鸟的天堂啊！(　　)
6．我给开国大典留下了终生难忘的记忆。(　　)
二、选择标点符号的作用。(14分)
破折号的作用：
A．表示解释说明；
B．表示意思的转折；
C．表示声音的延长。
1．这是一年的最后一天——大年夜。(　　)
2．“我——回——来——了——”。(　　)
3．“妈妈病了一个月了——不过，会好的！”(　　)
省略号的作用：
A．表示引文的省略；
B．表示列举的省略；
C．表示说话断断续续；
D．表示语意未尽，让人思索。
4．她轻轻地哼起《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”(　　)
5．他气喘吁吁地跑来说：“你……你们……快……快去看看。”(　　)
6．漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……(　　)
7．他瘦小的身影冲进风雨中……(　　)
三、下列句子是否运用了修辞手法？在运用了修辞手法的句子后的括号里注明所运用的修辞手法。(12分)
1．桂子花开，十里飘香。(　　　　)
2．人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑。(　　　　)
3．我好像在哪儿见过你。(　　　　)
4．不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？(　　　　)
5．他是在介绍白杨吗？不是的，他是在表白自己的心。(　　　　)
6．突然，点点带绿光的星星从草丛升起，飘然起舞，组成绚烂的花环，宛如天女洒下幸福的花雨。(　　　　)21世纪教育网版权所有
四、缩句。(8分)
1．我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
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2．焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。
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五、扩句。(10分)
1．燕子掠过湖面。
燕子(　　　　)掠过(　　　　)湖面。
2．战士们守卫边疆。
(　　　　)战士们(　　　　)守卫(　　　　)边疆。
六、运用修改符号修改病句。(12分)
1．爷爷经常想起许多过去的往事。
2．菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。
3．参加会议的同学都到齐了，只差学委没到。
4．经过不断改进，取得成功。
七、调整句子的顺序，把序号填在括号内。(6分)
(　　)田野的尽头，连绵的山峰像是海里起伏的波涛。
(　　)溪水是那么的清澈、明净；水里的小鱼儿自由自在地游来游去。
(　　)小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。
(　　)一条小溪从我们村子旁静静地流过。
(　　)山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。
(　　)小溪的一边是果园，春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。
八、按要求写句子。(16分)
1．这真是大自然的杰作呀！(改为反问句和双重否定句)
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2．老人对我说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”(改成转述句)
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3．乌鸦的肉被狐狸骗走了。(改成“把”字句)
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九、用关联词语把两句话合成一句话。(8分)
1．诸葛亮精通兵法。诸葛亮熟知天文地理。
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2．这部电影太感人。我打算再看一遍。
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十、下面两组词语，请你任意选择一组，发挥联想，写出美妙的句子来。(可以变换它们的排列顺序)(8分)
A．竹子　小河　笑脸
B．摩托车　电视机　沉思
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参考答案：
句　子
一、2.√　3.√　5.√
二、1.A　2.C　3.B
4．A　5.C　6.B
7．D
三、1.夸张　2.拟人　3.没有
4．反问　5.设问
6．比喻、拟人
四、1.我们追寻行踪。
2．焰火构成图案。
五、示例：1.轻盈地　平静的
2．坚强的　勇敢地　祖国的
六、略1.“过去的”与“往”意思重复，去掉其一。
2．去掉“西瓜、”，“西瓜”不是蔬菜。
3．前后分句矛盾，可删除“，只差学委没到”。
4．少主语，可在“取得”前加上“公园的设计”。
七、5　2　4　1　6　3
八、1.这难道不是大自然的杰作吗？
不得不承认这是大自然的杰作。
2．老人对我说，他们哪里有近道，和我们是一条道。
3．狐狸把乌鸦的肉骗走了。
九、1.诸葛亮不但精通兵法，而且熟知天文地理。
2．因为这部电影太感人，所以我打算再看一遍。
十、示例：小河曲曲折折地在山间流淌，那声音清脆悦耳，如一支银笛吹奏的曲子，欢快灵动。水边的竹子显得格外青翠，那绿似乎也流动起来，洗衣姑娘的笑脸映于水面，笑声随水流向远方。