(共19张PPT)
滑 轮
鄞州区栎社中学 詹全明
活动器材：一个装置 一根绳子 一个钩码(重物)
活动要求：用这个装置提升重物 你有几种不同的方法？
学生交流：
滑轮
周边有槽，通过绳索（链
条）能绕轴转动的轮子。
学生装置分析
滑轮的轴固定不动
滑轮的轴随重物移动
定滑轮
动滑轮
使用滑轮有何好处
使用定滑轮有何好处
拉力的方向
拉力的大小
作用点移
动的距离
观察 直接提重物 用定滑轮提重物 结论
测量 直接提重物 用定滑轮提重物 结论
测量 重力作用点 拉力作用点 结论
向上
向下
改变
近似相等
相等
使用定滑轮的特点
1.拉力的方向
2.拉力的大小
3.拉力作用点
移动的距离
改变拉力的方向
不省力
不省距离
小结:
在使用定滑轮拉物体时,不省力,
但可以改变拉力的方向。
（f=0）
使用动滑轮有何好处
仔细设计
小心探究
大胆质疑
使用动滑轮有何好处
拉力的方向
拉力的大小
作用点移
动的距离
观察 直接提重物 用动滑轮提重物 结论
测量 直接提重物 用动滑轮提重物 结论
测量 重力作用点 拉力作用点 结论
向上
向上
不改变
省力
费距离
使用动滑轮的特点
1.拉力的方向
2.拉力的大小
3.拉力作用点
移动的距离
拉力的方向不改变
省力
费距离
小结:
在使用动滑轮拉物体时,可以省力,
但拉力的方向不改变。
1.使用动滑轮能省多少力
答:当不计动滑轮与绳的摩擦时,
可以省一半的力。
2.使用动滑轮要多费多少距离
答:拉力作用点移动的距离比重
物移动的距离要多一倍。
3.使用动滑轮省不省功
答:使用动滑轮不省功。
练一练:完成作业本中
相应的作业
想一想:有没有既省力
又能改变方向
的滑轮
再见(共18张PPT)
滑 轮
鄞州区栎社中学 詹全明
活动器材：一个铁架台、一个装置、 一根绳子，一个钩码
活动要求：只使用一个装置提起重物。 你有几种不同的方法？
学生交流：
滑轮
周边有槽，通过绳索（链
条）能绕轴转动的轮子。
学生装置分析
滑轮的轴固定不动
滑轮的轴随重物移动
定滑轮
动滑轮
使用滑轮有何好处
使用定滑轮有何好处
拉力的方向
拉力的大小
作用点移
动的距离
观察 直接提重物 用定滑轮提重物 结论
测量 直接提重物 用定滑轮提重物 结论
测量 重力作用点 拉力作用点 结论
向上
向下
改变
近似相等
相等
使用定滑轮的特点
1.拉力的方向
2.拉力的大小
3.拉力作用点
移动的距离
改变拉力的方向
不省力
不省距离
小结:
在使用定滑轮拉物体时,不省力,
但可以改变拉力的方向。
使用动滑轮有何好处
拉力的方向
拉力的大小
作用点移
动的距离
观察 直接提重物 用定滑轮提重物 结论
测量 直接提重物 用定滑轮提重物 结论
测量 重物作用点 拉力作用点 结论
向上
向上
不改变
省力
费距离
使用动滑轮的特点
1.拉力的方向
2.拉力的大小
3.拉力作用点
移动的距离
拉力的方向不改变
省力
费距离
小结:
在使用动滑轮拉物体时,可以省力,
但拉力的方向不改变。
1.使用动滑轮能省多少力
答:当不计动滑轮与绳的摩擦时,
可以省一半的力。
2.使用动滑轮要多费多少距离
答:拉力作用点移动的距离比重
物移动的距离要多一倍。
3.使用动滑轮省不省功
答:使用动滑轮不省功。
滑 轮 组
使用滑轮组有何好处
仔细设计
小心探究
大胆质疑
使用滑轮组的特点
1.拉力
方向
2.拉力
大小
拉力的方向可以改变,也不改变
(关键是绳子的绕法)
F1
F1＝ G总
F2
n1＝ 。
2
承担总重 绳子段数
F2＝ G总
n2＝ 。
3
使用滑轮组的特点
1.拉力
方向
2.拉力
大小
3.拉力作用点
移动的距离
拉力的方向可以改变,也不改变
重物与动滑轮的总重由几段绳子承担，提起重物所用的拉力就是总重的几分之一
费距离
（f＝0）
(关键是绳子的绕法)
练一练:完成作业本中
相应的作业
想一想:使用滑轮组时
能不能省功
再见滑轮—任务单
一、滑轮
二、定滑轮有何好处
1
观察 直接提重物 用定滑轮提重物 结论
拉力的方向
测量 直接提重物 用定滑轮提重物 结论
拉力的大小
测量 重物作用点 拉力作用点 结论
作用点移动的距离
2、定滑轮的特点：
三、动滑轮有何好处
1
观察 直接提重物 用动滑轮提重物 结论
拉力的方向
测量 直接提重物 用动滑轮提重物 结论
拉力的大小
测量 重物作用点 拉力作用点 结论
作用点移动的距离
2、动滑轮的特点：
四、滑轮组有何好处
1、（自己设计表格，自己动手探究）
2、滑轮组的特点
