“微课堂”教学设计
教学内容
初二英语上Unit
2
I’d
like
some
noodles.
Section
B
(2a-2e)
微课堂主题
运用思维导图，梳理信息
设计者
赵海英
所属学校
冯家镇中心学校
预计教学时间
12分钟
【教学目标】圈点勾画出关键信息后，通过整理思维导图，学生学会梳理整理信息。【重难点】整理思维导图。【评价方式】自我评价和小组评价思维导图的科学性和美观性。【教学过程】StepsTeacher’s
activitiesStudents’
activitiesPurpose1、圈出国家名字(1
minutes)教给学生扫读找大写字母开头的单词。扫读并圈出国家名字。培养扫读能力。2、直线划出食物(2
minutes)提醒学生食物可能不止一种。跳读并划出食物。培养跳读能力。3、曲线划出食物寓意(2
minutes)提醒学生从食物名称的后面找。细读并用曲线标识出食物的寓意。培养细读和提炼关键信息的能力。4、整理思维导图(4
minutes)引导学生分析主要信息：countries,
food,
special
meanings。创造性地整理思维导图。培养学生有条理、地整理关键信息的能力。5、小组内展示评出最佳，完成自我评价和小组评价(2
minutes)巡回发现优秀作品。学习他人制作思维导图的方式，进行自我评价。培养自我评价能力、在评价过程中学习优秀、完善自我。6、全班展示(1
minutes)展示优秀作品欣赏优秀作品，取长补短。优秀资源共享，学习更多导图方式。评价量表思维导图清晰、美观、有创意，信息完整。思维导图清晰，信息完整。思维导图一般，信息不够完整。自我评价_________________________________小组评价_________________________________
