商务星球版地理七下第六章活动课 认识欧洲 教学设计

【课题】
七下第六章
活动课
认识欧洲
【课型】新授课
【课标要求】
●运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。
●运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。
【教学目标】
●利用分析学习亚洲的方法，认识欧洲。
●通过绘图说出欧洲的地理位置。运用分层设色地形图说出欧洲地形特征。利用欧洲西部气候类型分布图分析欧洲气候的分布及其主要特点。利用欧洲主要河流分布图了解河流分布，简述地形、气候、河流之间的相互关系。
●运用地图描述亚洲与欧洲的地形、气候、河流的差异。
【教学模式】问题导学、读图分析。
【教学方法】读图分析、比较法和归纳法、小组合作探究法教学。
【教具准备】多媒体课件、课本插图、地理助学
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境导入新课
同学们，大家好。现在请大家说一说你对亚洲的印象。大家都说的很好，你能总结一下你从哪些方面了解亚洲的吗？通过学习亚洲，我们初步掌握了分析大洲自然环境的基本思路和方法。现在，我们将尝试运用读图分析的方法，来了解我们的近邻----欧洲（展示欧洲自然风光的图片）（板书）认识欧洲引入新课。展示目标：1.利用分析学习亚洲的方法，认识欧洲。2.通过绘图说出欧洲的地理位置。运用分层设色地形图说出欧洲地形特征。利用欧洲西部气候类型分布图分析欧洲气候的分布及其主要特点。利用欧洲主要河流分布图了解河流分布，简述地形、气候、河流之间的相互关系。3.运用地图描述亚洲与欧洲的地形、气候、河流的差异。
学生争先恐后的叙述对亚洲的了解。总结学习亚洲的方法。（地理位置，地形,地势，气候，河流和湖泊）欣赏图片,体会自然风光的美好。（定标）学生口述学习目标，把握学习的重点。
前后知识的衔接，欣赏优美的自然风光图片，激发学生对地理问题的兴趣。明确学习目标，做到有的放矢。
自主学习
一．认识欧洲的地理位置特点指导学生依目标自学课本P13内容和图6-2-10，思考，并完成问题。教师对学生遇到的疑难问题及时点拨。问题：1.欧洲的半球位置是_____半球（填“东”或“西”），____（填“南”或“北”）。2.从纬度位置看，欧洲大部分地区位于_____（高、中、低）纬度和______带（温度带）。该大洲大部分地区为______带气候。3.从海陆位置看，欧洲北邻____洋，西邻___洋，南邻____海和_____海。北邻____洲，南邻___洲。4.欧洲的地理位置会对欧洲的气候造成怎样的影响？鼓励学生继续读图总结，并找学生回答。5.不知大家读图6-2-10的时候，注意到欧洲的海岸线了吗？与其他相比，欧洲大陆海岸线有什么特点？会对欧洲的气候造成影响吗？（对比使用欧非轮廓图，让学生对比，认识到欧洲海岸线的特点）
（自主）学生一边阅读课本，一般思考老师提出的问题。借助图6-2-10，类比亚洲，分析欧洲的半球位置，纬度位置和海陆位置。总结欧洲地理位置，并由小组代表回答。分析欧洲大陆海岸线的特征，并作出总结：欧洲的纬度位置决定了它的气候以温带气候为主。海陆位置决定它的气候受海洋影响较显著，而且欧洲的海岸线曲折，海洋延伸到大陆内部，使欧洲大部分地区距离海洋不太远。
培养学生自主学习的习惯，有效的激发学生主动学习的热情。
过渡：通过读图我们认识了欧洲的地理位置，而且大家总结的都非常到位，请同学们继续发挥你的优势，探究欧洲的第二个自然要素：地形
观察与发现
二．了解欧洲的地形特征请同学们观察亚欧大陆分层设色地形图，并结合学习亚洲地形的方法，学习欧洲的地形。观察地形图后完成下列问题：1观察欧洲地形图以哪种颜色为主？2.从图中找出欧洲的山脉，并说一说它们的分布有什么特点，会影响欧洲的气候吗？3.填一填： 亚洲欧洲地形特征 地势起伏大，中高周低 地形类型 高原和山地为主 地形分布 中部多山地和高原，平原主要分布在四周
（观察）认真观察分层设色地形图和欧洲地形构成图，找出欧洲平原以及高原的分布状况，判读欧洲的地形特征。（类比）类比亚洲，应用所学的知识，总结欧洲的地形地势特点：欧洲地势特点：地势起伏不大，南北高，中间低。欧洲地形特点：以平原为主。地形分布：南北为山地，中间为平原。
训练学生读图观察能力以及从图中获取地理信息的能力。
衔接与过渡
欧洲的地理位置和曲折的海岸线会影响它的气候，下面我们一起探究一下欧洲特有的气候类型，以及它们的分布状况。
互助探究
三．分析欧洲温带海洋性气候的分布及其主要特点读欧洲西部气候类型分布图，回答下列问题：说一说欧洲西部的主要气候特征。结合下图，完成表格，并说出欧洲温带海洋性气候的主要特点____________________。项目伦敦最冷月气温（℃
）最热月气温（℃）气温年较差（℃）降水季节分配（均匀或集中）3.议一议:①欧洲温带海洋性气候分布最广的原因是什么？②温带海洋性气候对欧洲西部的生产生活有哪些影响？.
（互助）学生以小组的形式讨论欧洲的气候类型。欧洲的气候特征：①气候类型少，以温带气候为主②海洋性特征显著③具有面积最广、最典型的“温带海洋性气候”
总结温带海洋性气候的特点，并完成表格填空。学生导图观察，小组讨论，展示讨论结果：温带海洋性气候在欧洲分布最广的原因：1.大部分位于北纬35°——70°，属于温带气候。2.海陆位置——大陆轮廓破碎，各地距海近，使海洋影响深入内陆。3.地形——中部为平原，山脉走向利于海洋温和气流深入内陆。对生产和生活的影响：适宜种植多汁牧草，饮食以牛肉和牛奶为主。
生生互助的学习让学生体会到一个温馨的学习氛围，有利于理解，还可以培养学生合作探究的习惯。追问设计，使学生加深对欧洲气候的理解。
衔接与过渡
在学习亚洲的时候我们了解到气候、地形会对当地的河流产生影响，欧洲的气候、河流会对河流产生怎样的影响呢？带着疑问我们继续学习欧洲的河流。
分析讨论类比探究
四．探讨欧洲气候、地形对河流的影响1.请大家回想亚洲河流的特征。2.读图6-2-15说一说欧洲河流的特征
。3.河流的这种特征受哪种因素的影响。指导学生总结：欧洲的地形、气候、河流之间的相互关系：
地形河流
气候学生自主讨论、类比、探究。老师巡视指导，及时解决学生的困惑，对表现较好的同学及时表扬。
思考、回顾亚洲河流的特征：
①大河众多。②河流多发源于中部,向四周呈放射状流入海洋。③内流区面积广大。思考、探究类比亚洲讨论总结欧洲河流的特征
：①大陆面积小河流流程较短②海洋性气候显著水量丰沛，河网稠密③地势低平，以平原为主
水流平稳各组推选代表回答问题，并吸取学习别的小组的精华。
通过类比探究活动使学生感悟其中的道理，培养问题能力。学生分析各地理要素之间的关系。
板书与回顾
认
识
欧
洲欧洲与亚洲的地形差异：略欧洲与亚洲的气候差异：①气候复杂多样。亚洲的气候特征：
②季风气候显著。③大陆性气候强。①气候类型少，以温带气候为主。欧洲的气候特征：
②海洋性特征显著。③具有面积最广、最典型的“温带海洋性气候”欧洲与亚洲的河流差异：①大河众多。亚洲河流的特征
②河流多发源于中部，向四周呈放射状流入海洋。③内流区面积广大。①河网稠密，水流平缓。欧洲河流的特征：
②河流短小，水量丰富。③航运价值高。师生共同边回顾边板书并理清知识之间的关系。
学生在教师的帮助下进行知识梳理，形成知识体系。
【当堂达标】
《活动课
认识欧洲》达标测试
一、填空题
1、纬度位置：位于中纬度------气温
，多属于
带气候类型。
2、海陆位置：大陆西岸-
-海岸线曲折，多半
岛、海湾，西临
洋，受海洋影响显著，降水较多，气候
。
3、地
形：地形以
为主，地势南北
、中部
，有利于温暖湿润的海洋风深入内陆。
二、选择题
4.亚洲、欧洲流经国家最多的国际性河流分别是（
）
A.
阿姆河、多瑙河
B.长江、莱茵河
C.
湄公河、多瑙河
D.锡尔河、莱茵河
5.伦敦的气候深受（
）
A
.太平洋的影响
B.大西洋的影响
C.印度洋的影响
D.北冰洋的影响
6.在欧洲分布最广泛，而亚洲缺失的气候类型是（
）
A．地中海气候
B．温带海洋性气候
C．温带季风气候
D．热带草原气候
三、填图题
7.欧洲西部气候类型的分布
写出字母代表的气候类型名称：
A、
气候
B、
气候
C、
气候
D、
气候
E、
气候
8、欧洲的河流流程
，水量
，水流
，河网
。这些特点
的形成与
、
密切相关。
【教学反思】
本节课虽然学生已经在前面学习亚洲的时候已经掌握了解一个大洲的方法，然而学生在头脑中没有形成非常清晰完整概念，而课本上的相关内容都隐藏在图表中，同时学生单独的分析和归纳能力有限，因此，要把握好这一节内容有一定难度。所以在课堂教学中要充分利用多媒体课件来进行授课，调动学生的学习积极性，营造民主的教学氛围，重视学生提出的意见，不立刻下判断，鼓励学生多看、多听、多尝试，多探究；教师专心倾听学生的叙述，接纳学生反应，与学生一起讨论，共同评价引导学生读图并帮助学生建立直观到抽象的思维方式，使学生通过比较法和归纳法认识了解欧洲。