17 麋鹿教案
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17 麋鹿教案
教学目标：
1、 正确、流利有感情地朗读课文。
2、 学习本课6个生词，两条绿线内的5个只识不写，学习多音字“悄”，理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。
3、 抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。
4、 让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。
教学重难点：
理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。从麋鹿多舛的命运，领悟到野生动物的命运往往和国家的命运联系在一起。
课前准备：多媒体课件
教学时间：两课时。
第一课时
教学目标：
1、学习本课的生字词。
2理清文章的脉络，正确流利地朗读课文。
3、引导学生通过披情入境地朗读，感知麋鹿的特点习性，并能有条理的介绍麋鹿的外形、习性。
一、预习导学
1、给带点字选择正确的读音
漂泊（bó pō） 别墅（shù yě） 迅即（jì jí） 悄无声息（qiǎo qiāo）
杀戮（chuó lù） 公爵（juē jiáo） 几乎（jī jǐ） 销声匿迹（ruo nì）
2、理解词语的意思
悄无声息
销声匿迹
漂泊不定
颠沛流离
3、通读全文，整体感知，课文从哪几方面介绍了麋鹿？
4、课文是如何具体形象的介绍麋鹿的外形？
5、查找资料：了解麋鹿，了解大丰麋鹿自然保护区。
二、课堂研讨
1、导入：在3000年前，相传有一天，姜子牙正在为自己的坐骑所发愁，因为别的神仙都有自己的动物坐骑了，像美丽高雅的仙鹤、凶猛有力的狮子、老虎等都被人家选了，他在想，我该选什么呢？选狗选猫？太没面子了吧，我也是一个德高望重的大神了，应该有一种特别好的动物来做我的坐骑。找找吧，他这么张眼一望，看到了什么？【来源：21·世纪·教育·网】
（出示课题：麋鹿）生齐读课题
2、你了解麋鹿吗？交流有关麋鹿资料。
麋鹿俗称“四不像”，其角、尾、蹄、毛等独具特色。
麋鹿胎生，孕期长，生长慢，喜欢生活在气候温和、林茂草丰的湿地环境中。
麋鹿曾因在战乱中惨遭杀戮，在故土销声匿迹。后来，在颠沛流离并几乎要灭绝于欧洲时，英国的贝福特公爵深明大义，收养了世界上仅存的18头麋鹿于自己的私人别墅──乌邦寺，由于饲养得法，麋鹿生长良好，并迅速繁殖。1986年8月，39头麋鹿结束在海外的漂泊生活，经过长途跋涉，回归故土，回归自然。至今，麋鹿总数估计已逾千头。2-1-c-n-j-y
1）出示上面一段话，指名读，读读带点字，检查预习情况。
2）理解词语 颠沛流离 销声匿迹 深明大义 杀戮 漂泊
3）从这一段话中，你了解到麋鹿的几方面特点？
根据这三方面在课文中找出相应部分，给课文分段。
讨论分段。
第一段（1）：在我国大丰自然保护区有着世界上最大的麋鹿群。
第二段（2—4）：麋鹿的外形和生活习性。
第三段（5—7）：麋鹿的传奇经历。
3、自读2——4自然段，思考：
1）麋鹿为什么被称为“四不像”？
2）第三自然段中，作者是如何具体形象地介绍了麋鹿的特点的？
具体：找出文中具体描写了麋鹿的哪几个部位。
（引导学生从麋鹿的体重、角、尾巴、蹄子、毛色等方面说一说麋鹿的特点）
出示填空：
一般雄麋鹿体重可达____________，角______________，角型在鹿科中是独一无二的，____________________________，尾巴______________，蹄子______________，毛色______________。2·1·c·n·j·y
形象：文中用怎样的方法使我们对麋鹿有了比较形象的认识？找出相关句子，说体会。
列数字：一般雄麋鹿体重可达250千克左右。
作比较：麋鹿的各枝尖都指向后方，而其他鹿的角尖都指向前方。
麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。
小结：为了使说明的对象形象、准确，往往使用列数字、作比较的说明方法。
3）三、四自然段中，你了解到麋鹿有哪些生活习性？这些习性和它的外形有关系吗？
通过交流使学生明白，麋鹿的外形是长期适应环境造成的。
出示：第四自然段。
第一句话，说明——麋鹿的自然繁殖力很低。你从哪些字词中看出来？
（超过九个半月——孕育时间长、仅——胎数少）
从第二句中“才”可不可以去掉？为什么？
（体会麋鹿的生长缓慢）
4、姜子牙从人间找到了麋鹿，带回了天庭，向各位神仙夸耀它，他可以怎么说呢？
（指导学生根据板书有条理的介绍麋鹿的外形与习性）
三、当堂训练
课文从哪几个方面具体描写麋鹿特点？完成表格。
具体方面
特 点
这段话运用了______________、______________等说明方法，这样描写使麋鹿的外形更加______________。21世纪教育网版权所有
四、巩固练习
片段训练
麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其他鹿类要长，超过九个半月，且每胎仅产一仔。雄性小鹿两岁时长角分叉，六岁时叉角才发育完全。
1、文中用了______________的说明方法说明麋鹿的自然繁殖力很低。从“超过九个半月”看出______________，从“仅”看出______________。
2、文中用了______________的说明方法说明麋鹿的生长缓慢，特别是从“_____”字可以看出。21·世纪*教育网
说话训练
向爸爸妈妈介绍一下麋鹿的外形、生活习性的特点，用上一定的说明方法使你的介绍具体形象。
第二课时
教学目标：
1、引导学生通过披情入境地朗读，感知麋鹿的传奇经历，能根据史实有条理说说麋鹿的传奇经历。
2、让学生在了解麋鹿的的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发学生热爱大自然，保护野生动物的思想感情。21*cnjy*com
一、温故预习
1．说明文中常用的说明方法有_____ 、_____、_____、_____等，课文中描写麋鹿的外形与习性时用到了_____、_____等说明方法。【版权所有：21教育】
2. 读读5——7自然段，完成下列表格：
时间
传奇经历
3000多年前
汉朝以后
1865年
1900年
1967年
1986年
从麋鹿的传奇经历中，你想到了什么？
3、选词填空。
饲养 放养
1、麋鹿回国后，被（ ）在黄海滩涂这片广阔的土地上。
2、我在家里（ ）了许多小动物，我特别喜欢他们。
相继 陆续
3、由于瘟疫的原因，饲养场里的鸡（ ）死去，饲养员非常着急。
4、集合的时间刚到，同学们就（ ）回到了集合地点。
4、把下列词语补充完整。
（ ）无声息 （ ）一不二 销声（ ）迹
（ ）壮成长 （ ）泊不定 颠（ ）流离
5、你还了解哪些珍稀动物？你觉得你能为保护珍稀动物做些什么？
二、课堂研讨
1、导入，揭示本课学习内容。
2、麋鹿曾经是姜子牙的坐骑，但是后来它的经历却充满传奇色彩。你们是如何理解“传奇”的呢？
指名说说“传奇”的意思。（离奇，不同寻常或令人惊叹）从课文中你了解了麋鹿的不同寻常的经历了吗？
反馈预习表格。你认为它的经历是否具“传奇”色彩？
组织交流：
1）3000多年前我国就有麋鹿，而在汉代以后竟销声匿迹了。（消失的神秘）
引导学生大胆猜测：麋鹿消失的原因可能是什么？联系麋鹿的生殖能力低进行猜测。
2）1865年在北京出现，1900年被八国联军掠夺，麋鹿在国内又一次匿迹。（神秘出现，却在国内消失）21教育网
1865年，麋鹿神秘出现，结果怎样？了解“八国联军”。
3）麋鹿在异国他乡漂泊、繁衍，到1986年，才返回故乡。（历经百年，回到故土）
品词析句。
A、流落到国外的麋鹿命运如何？
出示：流落到国外的麋鹿大部分相继死去。
理解：相继。在这里指的是——麋鹿一个跟着一个死去。从这句话我们可以看出麋鹿在国外的生活——悲惨。有感情读这一句。21·cn·jy·com
出示：随后，数十头麋鹿被陆续盗往欧洲，在伦敦、巴黎和柏林等动物园里展出。
理解：陆续。在这里指——麋鹿不断地被人盗往欧洲。
比较：相继 陆续
B、大部分的麋鹿在国外的命运是悲惨的，只有——（引读：只有英国贝福特公爵…….）
出示：只有英国贝福特公爵在私人别墅乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好，并迅速繁殖。
理解：饲养。这里指——麋鹿在动物园里接受了精心的喂养，所以，生长良好，能够迅速繁殖
出示：黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理想场所。
理解：放养。这里指——麋鹿在自然生态环境中自由生长。
你认为麋鹿更喜欢哪种生长环境？从哪看出？指名读第一自然段。
7、你能说说麋鹿的传奇经历吗？你认为要说清楚什么？
指导学生说清楚时间与相关的麋鹿数目，体会文中的列数字使叙说更真实具体。
自由说。指名说。
8、你有没有想过，是什么造成了麋鹿如此传奇的经历？
旧中国贫穷落后，任人欺凌，以致我国特有的珍稀动物麋鹿在海外漂泊不定，颠沛流离，新中国成立后，国家富强了，经过努力，麋鹿也重返故土，看着这位历尽艰辛的海外游子，想着他们坎坷的经历，你想说些什么？
（一是要保护珍稀动物。二是珍稀动物的命运也和国家的命运联系在一起，只有祖国强盛了，才能更好的保护我国的珍稀动物。）www.21-cn-jy.com
9、总结全文。保护珍稀动物，你可以做什么？
四、当堂训练：
给下列句子填上合适词语，并体会所填词语的细微差别。
1、黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂水丰，是麋鹿野生（ ）的理想场所。
只有英国贝福特公爵在私人别墅乌邦寺动物园里（ ）的18头麋鹿生长良好，并迅速繁殖。
2、随后，数十头麋鹿被（ ）盗往欧洲，在伦敦、巴黎和柏林等动物园里展出。
后来，流落到国外的麋鹿大部分（ ）死去。
五、巩固练习
1、积累有关语句：
保护动物就是保护我们的同类。
地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。
动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴
不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。
2、完成下篇阅读：
“能吞能吐”的森林
森林涵养水源，保持水土，防止水旱灾害的作用非常大。据专家测算，一片10万亩面积的森林，相当于一个200万立方米的水库。这正如农谚所说的：“山上多栽树，等于修水库。雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因这种特殊的“吞吐”功能而被科学家称之为“吞水吐雨器”。21cnjy.com
说起森林的功劳，那还多得很。它除了为人类提供木材及许多种生产生活的原料之外，在（维护、维持）生态环境方面也是功劳卓著，它用另一种“能吞能吐”的特殊功能孕育了人类。因为地球在形成之初，大气中的二氧化碳含量很高，氧气很少，气温也高，生物是难以生存的。大约在四亿年前，海里的先进植物登陆，陆地才产生了森林。森林慢慢将大气中的二氧化碳吸收，同时吐出新鲜的氧气，调节气温，这才具备了人类生存的条件，地球上才最终有了人类。所以科学家又称森林是“吞碳吐氧机”。www-2-1-cnjy-com
森林，是地球生态系统的主体，是大自然的总调（diào 、tiáo）度室，是地球的绿色之肺。森林维护地球生态环境这种“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物体都不能取代的。因此，我们必须高度重视植树造林，并且保护好森林。目前，值得我们每个人关注的是地球的绿色之肺在日益萎缩。近200年间，地球上的森林已有1/3以上被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量在急剧增加。此消彼涨，使得地球生态环境急剧恶化，主要表现为全球气候变暖。全球气候变暖对人类的生产和生活有着巨大的影响，甚至威胁人类生存。因为全球气候变暖，水分蒸发加快，改变了气流的循环，使气候变化加剧，从而引发热浪、飓风、暴雨、洪涝及干旱。【来源：21cnj*y.co*m】
为了使地球的这个“能吞能吐”的绿色之肺恢复健康，以（改进、改善）生态环境，抑制全球变暖，减少水旱等自然灾害，我们应该保护森林，珍惜森林资源。【出处：21教育名师】
1．根据文意，在文中选择恰当的词语或正确的读音(在恰当的选项下画横线)。
2．“此消彼涨”在字典中的意思是这个消失了，另外方面有所长进。在文中“此消”指 ；“彼涨”指 。21教育名师原创作品
3．第二段的“说起森林的功劳，那还多得很”一句在文中的作用是 。森林的主要功劳体现在 和
。
4．阅读第三自然段，说说地球生态环境急剧恶化的原因有哪些？
5．这篇文章运用了多种说明方法。
第①自然段“据专家测算，一片10万亩面积的森林，相当于一个200万立方米的水库。”这里运用了 和 的说明方法，充分说明了 。
第③自然段介绍人类对森林的破坏，其中“近200年间，地球上的森林已有1/3以上被采伐和毁掉。”这句话中的“近200年间”强调 ，“1/3以上”强调 ，这里运用了 的说明方法，充分说明了 。21*cnjy*com
这句话中的“近”“ 以上”能否去掉？为什么？
6．阅读本文后你对“保护森林，珍惜森林资源”有什么好的建议？请用简要文字表述出来。（提出的建议不少于两条。）
教学目标：
1、 正确、流利有感情地朗读课文。
2、 学习本课6个生词，两条绿线内的5个只识不写，学习多音字“悄”，理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。
3、 抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。
4、 让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。
教学重难点：
理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。从麋鹿多舛的命运，领悟到野生动物的命运往往和国家的命运联系在一起。
课前准备：多媒体课件
教学时间：两课时。
第一课时
教学目标：
1、学习本课的生字词。
2理清文章的脉络，正确流利地朗读课文。
3、引导学生通过披情入境地朗读，感知麋鹿的特点习性，并能有条理的介绍麋鹿的外形、习性。
一、预习导学
1、给带点字选择正确的读音
漂泊（bó pō） 别墅（shù yě） 迅即（jì jí） 悄无声息（qiǎo qiāo）
杀戮（chuó lù） 公爵（juē jiáo） 几乎（jī jǐ） 销声匿迹（ruo nì）
2、理解词语的意思
悄无声息
销声匿迹
漂泊不定
颠沛流离
3、通读全文，整体感知，课文从哪几方面介绍了麋鹿？
4、课文是如何具体形象的介绍麋鹿的外形？
5、查找资料：了解麋鹿，了解大丰麋鹿自然保护区。
二、课堂研讨
1、导入：在3000年前，相传有一天，姜子牙正在为自己的坐骑所发愁，因为别的神仙都有自己的动物坐骑了，像美丽高雅的仙鹤、凶猛有力的狮子、老虎等都被人家选了，他在想，我该选什么呢？选狗选猫？太没面子了吧，我也是一个德高望重的大神了，应该有一种特别好的动物来做我的坐骑。找找吧，他这么张眼一望，看到了什么？【来源：21·世纪·教育·网】
（出示课题：麋鹿）生齐读课题
2、你了解麋鹿吗？交流有关麋鹿资料。
麋鹿俗称“四不像”，其角、尾、蹄、毛等独具特色。
麋鹿胎生，孕期长，生长慢，喜欢生活在气候温和、林茂草丰的湿地环境中。
麋鹿曾因在战乱中惨遭杀戮，在故土销声匿迹。后来，在颠沛流离并几乎要灭绝于欧洲时，英国的贝福特公爵深明大义，收养了世界上仅存的18头麋鹿于自己的私人别墅──乌邦寺，由于饲养得法，麋鹿生长良好，并迅速繁殖。1986年8月，39头麋鹿结束在海外的漂泊生活，经过长途跋涉，回归故土，回归自然。至今，麋鹿总数估计已逾千头。2-1-c-n-j-y
1）出示上面一段话，指名读，读读带点字，检查预习情况。
2）理解词语 颠沛流离 销声匿迹 深明大义 杀戮 漂泊
3）从这一段话中，你了解到麋鹿的几方面特点？
根据这三方面在课文中找出相应部分，给课文分段。
讨论分段。
第一段（1）：在我国大丰自然保护区有着世界上最大的麋鹿群。
第二段（2—4）：麋鹿的外形和生活习性。
第三段（5—7）：麋鹿的传奇经历。
3、自读2——4自然段，思考：
1）麋鹿为什么被称为“四不像”？
2）第三自然段中，作者是如何具体形象地介绍了麋鹿的特点的？
具体：找出文中具体描写了麋鹿的哪几个部位。
（引导学生从麋鹿的体重、角、尾巴、蹄子、毛色等方面说一说麋鹿的特点）
出示填空：
一般雄麋鹿体重可达____________，角______________，角型在鹿科中是独一无二的，____________________________，尾巴______________，蹄子______________，毛色______________。2·1·c·n·j·y
形象：文中用怎样的方法使我们对麋鹿有了比较形象的认识？找出相关句子，说体会。
列数字：一般雄麋鹿体重可达250千克左右。
作比较：麋鹿的各枝尖都指向后方，而其他鹿的角尖都指向前方。
麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。
小结：为了使说明的对象形象、准确，往往使用列数字、作比较的说明方法。
3）三、四自然段中，你了解到麋鹿有哪些生活习性？这些习性和它的外形有关系吗？
通过交流使学生明白，麋鹿的外形是长期适应环境造成的。
出示：第四自然段。
第一句话，说明——麋鹿的自然繁殖力很低。你从哪些字词中看出来？
（超过九个半月——孕育时间长、仅——胎数少）
从第二句中“才”可不可以去掉？为什么？
（体会麋鹿的生长缓慢）
4、姜子牙从人间找到了麋鹿，带回了天庭，向各位神仙夸耀它，他可以怎么说呢？
（指导学生根据板书有条理的介绍麋鹿的外形与习性）
三、当堂训练
课文从哪几个方面具体描写麋鹿特点？完成表格。
具体方面
特 点
这段话运用了______________、______________等说明方法，这样描写使麋鹿的外形更加______________。21世纪教育网版权所有
四、巩固练习
片段训练
麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其他鹿类要长，超过九个半月，且每胎仅产一仔。雄性小鹿两岁时长角分叉，六岁时叉角才发育完全。
1、文中用了______________的说明方法说明麋鹿的自然繁殖力很低。从“超过九个半月”看出______________，从“仅”看出______________。
2、文中用了______________的说明方法说明麋鹿的生长缓慢，特别是从“_____”字可以看出。21·世纪*教育网
说话训练
向爸爸妈妈介绍一下麋鹿的外形、生活习性的特点，用上一定的说明方法使你的介绍具体形象。
第二课时
教学目标：
1、引导学生通过披情入境地朗读，感知麋鹿的传奇经历，能根据史实有条理说说麋鹿的传奇经历。
2、让学生在了解麋鹿的的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发学生热爱大自然，保护野生动物的思想感情。21*cnjy*com
一、温故预习
1．说明文中常用的说明方法有_____ 、_____、_____、_____等，课文中描写麋鹿的外形与习性时用到了_____、_____等说明方法。【版权所有：21教育】
2. 读读5——7自然段，完成下列表格：
时间
传奇经历
3000多年前
汉朝以后
1865年
1900年
1967年
1986年
从麋鹿的传奇经历中，你想到了什么？
3、选词填空。
饲养 放养
1、麋鹿回国后，被（ ）在黄海滩涂这片广阔的土地上。
2、我在家里（ ）了许多小动物，我特别喜欢他们。
相继 陆续
3、由于瘟疫的原因，饲养场里的鸡（ ）死去，饲养员非常着急。
4、集合的时间刚到，同学们就（ ）回到了集合地点。
4、把下列词语补充完整。
（ ）无声息 （ ）一不二 销声（ ）迹
（ ）壮成长 （ ）泊不定 颠（ ）流离
5、你还了解哪些珍稀动物？你觉得你能为保护珍稀动物做些什么？
二、课堂研讨
1、导入，揭示本课学习内容。
2、麋鹿曾经是姜子牙的坐骑，但是后来它的经历却充满传奇色彩。你们是如何理解“传奇”的呢？
指名说说“传奇”的意思。（离奇，不同寻常或令人惊叹）从课文中你了解了麋鹿的不同寻常的经历了吗？
反馈预习表格。你认为它的经历是否具“传奇”色彩？
组织交流：
1）3000多年前我国就有麋鹿，而在汉代以后竟销声匿迹了。（消失的神秘）
引导学生大胆猜测：麋鹿消失的原因可能是什么？联系麋鹿的生殖能力低进行猜测。
2）1865年在北京出现，1900年被八国联军掠夺，麋鹿在国内又一次匿迹。（神秘出现，却在国内消失）21教育网
1865年，麋鹿神秘出现，结果怎样？了解“八国联军”。
3）麋鹿在异国他乡漂泊、繁衍，到1986年，才返回故乡。（历经百年，回到故土）
品词析句。
A、流落到国外的麋鹿命运如何？
出示：流落到国外的麋鹿大部分相继死去。
理解：相继。在这里指的是——麋鹿一个跟着一个死去。从这句话我们可以看出麋鹿在国外的生活——悲惨。有感情读这一句。21·cn·jy·com
出示：随后，数十头麋鹿被陆续盗往欧洲，在伦敦、巴黎和柏林等动物园里展出。
理解：陆续。在这里指——麋鹿不断地被人盗往欧洲。
比较：相继 陆续
B、大部分的麋鹿在国外的命运是悲惨的，只有——（引读：只有英国贝福特公爵…….）
出示：只有英国贝福特公爵在私人别墅乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好，并迅速繁殖。
理解：饲养。这里指——麋鹿在动物园里接受了精心的喂养，所以，生长良好，能够迅速繁殖
出示：黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理想场所。
理解：放养。这里指——麋鹿在自然生态环境中自由生长。
你认为麋鹿更喜欢哪种生长环境？从哪看出？指名读第一自然段。
7、你能说说麋鹿的传奇经历吗？你认为要说清楚什么？
指导学生说清楚时间与相关的麋鹿数目，体会文中的列数字使叙说更真实具体。
自由说。指名说。
8、你有没有想过，是什么造成了麋鹿如此传奇的经历？
旧中国贫穷落后，任人欺凌，以致我国特有的珍稀动物麋鹿在海外漂泊不定，颠沛流离，新中国成立后，国家富强了，经过努力，麋鹿也重返故土，看着这位历尽艰辛的海外游子，想着他们坎坷的经历，你想说些什么？
（一是要保护珍稀动物。二是珍稀动物的命运也和国家的命运联系在一起，只有祖国强盛了，才能更好的保护我国的珍稀动物。）www.21-cn-jy.com
9、总结全文。保护珍稀动物，你可以做什么？
四、当堂训练：
给下列句子填上合适词语，并体会所填词语的细微差别。
1、黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂水丰，是麋鹿野生（ ）的理想场所。
只有英国贝福特公爵在私人别墅乌邦寺动物园里（ ）的18头麋鹿生长良好，并迅速繁殖。
2、随后，数十头麋鹿被（ ）盗往欧洲，在伦敦、巴黎和柏林等动物园里展出。
后来，流落到国外的麋鹿大部分（ ）死去。
五、巩固练习
1、积累有关语句：
保护动物就是保护我们的同类。
地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。
动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴
不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。
2、完成下篇阅读：
“能吞能吐”的森林
森林涵养水源，保持水土，防止水旱灾害的作用非常大。据专家测算，一片10万亩面积的森林，相当于一个200万立方米的水库。这正如农谚所说的：“山上多栽树，等于修水库。雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因这种特殊的“吞吐”功能而被科学家称之为“吞水吐雨器”。21cnjy.com
说起森林的功劳，那还多得很。它除了为人类提供木材及许多种生产生活的原料之外，在（维护、维持）生态环境方面也是功劳卓著，它用另一种“能吞能吐”的特殊功能孕育了人类。因为地球在形成之初，大气中的二氧化碳含量很高，氧气很少，气温也高，生物是难以生存的。大约在四亿年前，海里的先进植物登陆，陆地才产生了森林。森林慢慢将大气中的二氧化碳吸收，同时吐出新鲜的氧气，调节气温，这才具备了人类生存的条件，地球上才最终有了人类。所以科学家又称森林是“吞碳吐氧机”。www-2-1-cnjy-com
森林，是地球生态系统的主体，是大自然的总调（diào 、tiáo）度室，是地球的绿色之肺。森林维护地球生态环境这种“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物体都不能取代的。因此，我们必须高度重视植树造林，并且保护好森林。目前，值得我们每个人关注的是地球的绿色之肺在日益萎缩。近200年间，地球上的森林已有1/3以上被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量在急剧增加。此消彼涨，使得地球生态环境急剧恶化，主要表现为全球气候变暖。全球气候变暖对人类的生产和生活有着巨大的影响，甚至威胁人类生存。因为全球气候变暖，水分蒸发加快，改变了气流的循环，使气候变化加剧，从而引发热浪、飓风、暴雨、洪涝及干旱。【来源：21cnj*y.co*m】
为了使地球的这个“能吞能吐”的绿色之肺恢复健康，以（改进、改善）生态环境，抑制全球变暖，减少水旱等自然灾害，我们应该保护森林，珍惜森林资源。【出处：21教育名师】
1．根据文意，在文中选择恰当的词语或正确的读音(在恰当的选项下画横线)。
2．“此消彼涨”在字典中的意思是这个消失了，另外方面有所长进。在文中“此消”指 ；“彼涨”指 。21教育名师原创作品
3．第二段的“说起森林的功劳，那还多得很”一句在文中的作用是 。森林的主要功劳体现在 和
。
4．阅读第三自然段，说说地球生态环境急剧恶化的原因有哪些？
5．这篇文章运用了多种说明方法。
第①自然段“据专家测算，一片10万亩面积的森林，相当于一个200万立方米的水库。”这里运用了 和 的说明方法，充分说明了 。
第③自然段介绍人类对森林的破坏，其中“近200年间，地球上的森林已有1/3以上被采伐和毁掉。”这句话中的“近200年间”强调 ，“1/3以上”强调 ，这里运用了 的说明方法，充分说明了 。21*cnjy*com
这句话中的“近”“ 以上”能否去掉？为什么？
6．阅读本文后你对“保护森林，珍惜森林资源”有什么好的建议？请用简要文字表述出来。（提出的建议不少于两条。）