第二节 土壤与植物[下学期]

第二节 土壤与植物
教育目标：
1、认知目标：了解土壤能为植物生长提供哪些物质；反过来，植物的生长对土壤有哪些保护作用。
2、科学方法目标：继续巩固对控制变量实验法的理解。
3、思想情感目标：加强保护土壤重要性的意识。
重点与难点：土壤与植物的相互关系及保护土壤的重要性。
教学过程：
一、引入新课
植物生长依靠土壤，因为土壤能为植物生长提供必要的物质。
土壤与植物的关系
土壤的形成依赖于植物（前一节已学）
它们之间是相互依赖，相互影响的关系，下面主要学习两者的关系。
二、新课教学
1、 土壤支持植物生长
复习前一节土壤的质地类型：——砂土，壤土，粘土
以上三种类型的土壤主要区别在哪里？——固体颗粒大小的不同
猜想固体颗粒大小不同对植物生长有什么影响？（启发学生：三种颗粒好比芝麻、黄豆、核桃，彼此之间空隙大小如何）
活动1：（观察教师演示）
思考：1、这个实验中控制哪几个量相同，哪几个量不同，为什么？
2、通过这个实验可以得到什么结论？
通过观察得到：1、不同类型的土壤对水分的持有能力不同，其中粘土的持水能力＞壤土的持水能力＞砂土的持水能力。
2、不同类型的土壤由于固体颗粒大小不同，造成彼此空隙不同，所以持有空气的量不同，砂土的持气量＞ 壤土的持气量 ＞ 粘土的持气量。
小结：植物生长需要水分和空气，砂土的通气性能好，但是保持水的性能很差，容易造成植物缺水；粘土保持水的性能很好，但是容易积水，透气性很差，造成植物烂根；壤土颗粒适中，透气性和持水性都不错，有利于植物生长。
过度设问：除了水分和空气以外，土壤还能为植物生长提供什么？——养料即肥分
活动2：观察比较一个月以来的记录情况：
土质 是否透气 是否浇水 生长情况
1号：肥沃的土 浸泡在水中，不透气 浇水 不良
2号：肥沃的土 空气中，透气 浇水 良好
3号：肥沃的土 空气中，透气 不浇水 不良
4号：沙子 空气中，透气 浇水 不良
思考：1、2号花盆中的植物为什么能生长良好？从中说明植物良好生长需要吸收哪些物质？
2、1号与2号比较，说明 。
植物必需吸收一定的水分才能正常生长，应比较 与 。
土壤应该有一定的养分，植物才能正常生长，应比较 与 。
3、这个实验中，哪几个组是以对照组出现的？
小结：土壤必须保持一定的水分，空气和养分，才能保证植物的良好生长。如果缺乏某一种，都会影响植物正常生长。
（阅读：多施化肥好吗？从中体会化肥对农业生产的两面性，分析利与弊的关系。）
过渡提问：土壤为植物生长提供了必需的物质，反过来，植物生长对土壤有何影响呢？
2、 植物保护土壤
从前一节中已经了解到植物生长对土壤有利的地方：土壤的形成依赖于植物的生长，动植物的残体留在土壤中成为土壤的腐殖质，增加土壤的肥分。还有哪些作用呢？
活动3：草地和裸地的水土流失比较
水平 15°倾斜 45°倾斜
裸地
草地
思考与讨论：1、这个实验要说明什么问题？
2、草地为什么能保持水土，使之减缓水土流失？
3、讨论在水平情况下，草地和裸地的水土流失比较时，总共有几个量？控制了哪几个量保持一致？
4、在自然界中，这样的水土流失会造成什么后果？
通过活动可以知道：植物对土壤有重要的保护作用。植物的根系把土壤的颗粒紧紧粘在一起，植物的茎叶可以减缓雨水的冲击。保护植被的重要性，阻止滥砍滥伐。
（阅读：黄土高原的水土流失。体会人为对自然界造成的危害，水土流失的严重性。）
（阅读：荒漠化向人类敲响警钟。体会到自然界对人类的反作用，危机感和紧迫感。）
三、作业：1、了解当地耕地减少的原因（近10年）
2、学习了《植物与土壤》后，有何感想？