元素[下学期]

《课题2 元素》学案
[学习目标]
1 了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。
2 了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。
3 初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的重要工具，能根据原子序数在元素周期表中找到有关元素的一些信息。
[学习过程]
一、元素的探究学习
[探究问题1]高锰酸钾、氯酸钾、水都能在一定条件下反应生成氧气，这能否说明这些物质中含有某种相同的基本成分？这些相同的基本成分在前面我们称它们为什么呢？请以四人为一个小组来讨论交流。
[探究问题2]以下表格中列出了不同的碳原子、氢原子的质子数、中子数、电子数、相对原子数量。
质子数 中子数 电子数 相对原子质量
碳原子 6 6 6 12
碳原子 6 8 6 14
氢原子 1 0 1 1
氢原子 1 1 1 2
氢原子 1 2 1 3
通过上表可知：
1、不同碳原子的 数相同， 数不同；
2、不同氢原子的 数相同， 数相同；
3、对所有碳原子或氢原子而言， 数一定相同。
[探究问题3]元素是 。
（用“~~~”线勾划该概念中的重要字句）
不同种元素的最本质区别是 。
[探究问题4]用适当的“→”将下列概念连接起来，并在“→”上填 写适当的词来表示它们之间的关系。
分子 物质
原子 元素
[探究问题5]1、 以下化学反应中：
水 通 电 氢 气 + 氧 气
（H2O） （ H2） （O2）
硫 + 氧气 点 燃 二氧化硫
（S） （O2） （SO2）
反应前后，发生了改变的是 ，未发生改变的是 （填写序号）
A、分子 B、原子 C、元素 D、物质
2、和你的同桌及周围同学商量一下，“点石成金”可不可能？
二、元素符号：
[练习巩固]
1、试着写几个符号，别忘了悄悄一眼你的桌，他写得比你多吗？交流一下，有什么好办法可以把元素符号记得又快又准，好的经验可向全班同学介绍。
2、说说下列符号意义：
H 2H
三、元素周期表
[探究学习]
1、以四人为一小组，从元素周期表上查找原子序数为6、7、12、18、47等元素的名称、符号等一些有关该元素的信息，这些元素在元素周期表中所处位置与它们的质子数大小有何关系？
2、对照元素周期表，观察每一横行开头、结尾分别是什么类型的元素？每一纵行的元素又有什么相同特点？这说明元素间存在着什么规律性的联系？它们与“元素周期表”这个名称有没有关系？
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