科学探究 信息题专题指导[下学期]

课件28张PPT。科学探究 信息题专题指导 磐安二中 张新浩一、科学探究试题归类解析：
　近年来，实验试题特别注重科学探究，出现了不同类型、不同梯度的探究题，多数是以课本上的实验为命题背景，要求学生运用所学知识提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作等，从而解决问题。
以上几种探究要素，有时是以单一要素为命制形式，有时是以几个要素，即根据具体的探究问题，任意对这七个要素进行组合（如改变顺序、合理增减某些要素等）来命制试题，有时是以一个完整的探究过程来命制试题。
1.提出问题型:
　例1 （2004年河南省中考题）2003年10月15日上午9时，我国第一位航天员杨利伟乘坐的“神舟”五号飞船，从酒泉卫星发射中心由“长征二号F”运载火箭发射升空，实现了中华民族的千年飞天梦想，下图(图略)为“神舟”五号发射时的照片，请你根据该照片提供的信息提出一个探究的物理问题，并根据物理知识做出简要解释。
问题：________________________________
解释：_________________________________ 2.猜想型
　例2 (2004年安徽省中考题)如图所示(图略)是运动员滑冰的情景，滑冰时，冰刀下会出现一层水，这层水跟润滑油的作用一样，冰刀离开后，水又会很快结成冰，关于水的出现，请你提出一个合理的
猜想：_______________________.
?
练一练：
飞向太空一直是人类不灭的梦想，随着科学技术的发展，进入21世纪，人类终于梦想成真，踏上了太空的旅途，如今，人类已踏上了月球，为了人类更美好的明天，请你大胆设想一个太空城，它可以让人类长时间在太空旅行。那么，这个太空城应具有什么条件，请你尽力发挥你的想像力，说出几个方面的设想。
3、设计实验型
　例3 (2004年宜昌市中考题)在学习太阳能的利用时，小强同学想通过实验探究：黑色物体与白色物体对太阳辐射能的吸收本领哪个强？他提出的猜想是：黑色物体对太阳辐射能的吸收能力比白色物体强。
(1)请你设计一个实例来支持（或反对）他的猜想。
(2)请你设计一个实验方案来证明(或否定)他的猜想，要求写出实验器材、实验步骤。练一练：
　　王华同学参加学校组织的夏令营活动，回家时带了一小块矿石，他家里没有天平和量筒等测量工具，好在邻居杂食店有一个台秤，请你帮他想个办法利用家庭现有的一些器材测出该矿石的密度。4、分析与论证型
例4 (2004年北京市中考题)某同学使用水和酒精(ρ酒精=0.8×103kg/m3)做“探究液体内部压强规律”的实验，实验记录的数据如下表：

(1)分析表中1、2、3或4、5、6次实验的数据可以看出： _____。
(2)分析表中1、4两次实验的数据可以看出：________。 练一练： 王明同学在探究影响电磁铁磁性强弱的因素中设计了如图所示的实验电路。
(1)通过分析电路，你认
为王明同学设计的电
路是用来探究____________一定时，_________对电磁铁磁性的影响；或_____不变时，_______对电磁铁磁性的影响。
(2)该实验是通过什么方式来判定磁性强弱的？
(3)请你分析该实验设计的优劣。
5、“要素+方法”型
　例5 “育才”中学的物理兴趣小组想探究水平抛出的小球从抛出到落地的时间与哪些因素有关，大家经过讨论，提出了以下猜想：
(1)猜想1：小球从抛出到落地的时间，可能与小球的质量有关。
(2)猜想2：小球从抛出到落地的时间，可能与小球水平射出的速度有关。
(3)猜想3：小球从抛出到落
地的时间，可能与小球下
落的高度有关。为了检验上述猜想是否正确，他们找来精密计时器，一个可将小球以任意所需速度射出的弹射器，并将弹射器水平固定在铁架台上，按如图所示进行实验，得到下表中数据：请你通过分析，回答下列问题：
(1).为验证猜想1，应选用序号为_____、_____、_____的实验。
为验证猜想2，应选用序号为_____、_____、_____的实验。
为验证猜想3，应选用序号为_____、_____、_____的实验。
(2).实验结论：小球从抛出到落地的时间与_____________有关。
　(3).课本上所涉及的实验中，有些实验的研究方法与上述方法类似，请写出其中一个实验的名称：________________。 练一练：
　(天津市中考题)某科技小组自制一台可以测量电阻阻值的欧姆表，如图1所示，欧姆表的电路由一只灵敏电流计G、定值电阻R0、滑动变阻器R和干电池E(设电压不变)组成，使用时可把待测电阻R，接在A、B两端，为了能从灵敏电流计表盘上读出A、B两端接入的电阻RX的阻值，需在表盘上重新标注A、B间所测电阻Rx的阻值数。
当将A、B两点直接接在一起时，调节滑动变阻器使灵敏电流计指针偏转到最大位置处(满偏)，已知此时灵敏电流计内阻、滑动变阻
器R的有效值和定值电阻R0
的总阻值为15欧， 问：
(1)在该欧姆表指针满偏的位置处，盘面应标注的示数是多少？
(2)当Ａ、Ｂ间断开时，该欧姆表指针所指的位置处，盘面应标注的示数是多少？
(3)该欧姆表表盘正中间位置处应标注的示数是多少？简要说明为什么？
(4)该欧姆表表盘上的刻度值是否均匀？请从电路原理上说明？二、信息给予题的类型及解法:
信息给予题是以日常生活、生产及现代科技中的某个事件为情景提供一些信息，以公式、文字、图样和表格等形式表现出来，具有内容丰富，图文并茂、构造新颖等特点，目的是让学生通过阅读、理解、思考和分析，从中筛选出相关信息并灵活运用所学物理知识解决问题，有以下几种形式：
一、文字信息类
　　例1 (2003年新疆中考题)阅读下面的短文，从中找出5个跟物理知识有关的短语或句子，并分别将其涉及的物理知识填入下表的空格内。
美丽的金沙滩位于新疆和硕县境内，湖岸线长2000m，湖中的水清澈见底，一簇簇芦苇倒映在水中……看！人们在愉快地尽展泳姿—哇泳、蝶泳、自由泳；听！歌声、笑声此起彼伏；快艇、摩托艇载着游人风驰电掣、一闪而过；空中拉伞、滑翔伞在空中飘飘荡荡；海滩排球、沙滩摩托、沙浴、日光浴、垂钓等任游客享用，另外惊险刺激的潜水、水上飞机也吸引着不少游客，美哉，金沙滩！乐哉，金沙滩！
练一练： 阅读下面短文，要求从中找出跟物理知识有关的短语或句子，并分别说出涉及到的物理知识，填入下表的空格内。
“啪！”发令枪响了，校运会1500米赛跑开始了，运动员穿着短裤、背心、底有花纹的运动鞋，在跑道上，小勇和队员们你追我赶，竞争激烈，一个个大汗淋漓，“拉拉队”队员递给运动员湿手巾，让他们擦汗降温，田赛场上，精彩纷呈：小强快速助跑，用力蹬地，腾空而起，跃过高杆，小明手托铅球，侧身垫步，猛然用力，铅球离手而去，5千克的铅球在约11米处落地时，把地砸了个很深的坑……忽然，一阵“加油”声传来，原来1500米赛跑结束了，小勇用时最短、率先冲线，荣获冠军。
二、表格信息类
例2 (2004年四川省中考题)下面表格是“研究电流跟电压和电阻的关系”的实验数据记录。
　表１　电阻R=10Ω表2　电阻U=2V 分析表1数据，可得出结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的_____________成______比。
分析表2数据，可得出结论：在电压一定的情况下，导体中的电流跟导体的_____________成______比。
练一练：每个家庭都需要照明灯泡，目前市场上既有白炽灯，又有电子节能灯，究竟选择哪一种好呢？某中学“STS”课外活动小组的同学就这个问题进行了调查，了解到正常工作时25W的白识灯与5W的电子节能灯，45W的白炽灯与9W的电子节能灯，60W的白炽灯与11W的电子节能灯的发光效果相当，他们选择其中一组进行了研究，收集了有关数据，如下表所示。
根据以上数据，通过计算说明你将做出怎样的选择（要求写出所依据的物理原理和必要的文字说明）三、电器铭牌信息类
例3 (2004年重庆市中考题)如下表所示，是一种全自动热水器的铭牌，如果该热水器在客定电压下工作时效率为70%，那么将一满箱20℃的水加热到40℃，需要用时______min，热水器耗电_____Kw·h。[已知水的比热是4.2×103J/(kg·℃)]　　　　　××牌全自动电热水器
　　型 号：SHP2-12D 　 　容量：30L
　　额定功率：2kW 　　　 　类别：防触电保护一类　　
　　额定电压：220V 　　 　 净重：220kg
　　出厂日期：×年×月×日 编号：200303100
　　重庆市××厨房设备有限公司制造四、漫画信息
　例4 (2004年山东烟台中考题)下图的漫画说明了一个什么问题？例5(南通市中考题)阅读短文，回答下列问题
?汽车刹车之后
现代社会中汽车大量增加，发生交通事故的一个重要原因是遇到意外情况时车不能立即停止，司机从看到情况到肌肉动作操纵制动器来刹车需要一段时间，这段时间叫反应时间，在这段时间内汽车要保持原速前进一段距离，叫反应距离，从操纵制动器刹车到车停下来，汽车又要前进一段距离，这段距离叫制动距离(如图２所示)，下表是一个机警的司机驾驶一辆保养得很好的汽车在干燥的水平公路上以不同的速度行驶时，测得的反应距离和制动距离 。(1)汽车在正常行驶时，车轮与地面间的磨擦力是______磨擦，刹车后，由于____，汽车还会继续向前滑行一段距离，在此过程中车轮会发热，这是用______的方法来增加车轮的内能。
(2)利用上表数据算出司机反应时间大约是___________s。
(3)分析上表数据知：影响汽车制动距离的主要因素是_____________。
(4)为了提醒司机朋友在雨雪天气里注意行车安全，在高速公路旁设置了“雨雪路滑，减速慢行”的警示牌，请简要说明这句话的物理道理_______________。
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