《鲧禹治水》课件2

课件18张PPT。鲧禹治水 本文所讲述的鲧禹治水、造福于民的故事主要是取材于先秦古籍《山海经》。
对于《山海经》，你了解多少呢？知识背景 《山海经》是中国先秦古籍，主要记述的是古代神话、地理、动物、植物、矿物、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。
正是因为《山海经》记载了许多诡异的怪兽以及光怪陆离的神话故事，所以长期被认为是一部荒诞不经的书。有些学者则认为《山海经》不单是神话故事集，而且是远古地理志。 知识背景 1、掌握本课生字新词，能有感情地朗读课文、复述故事。
2、理解课文内容，体会鲧禹父子改造自然、征服自然的崇高精神，感悟我国远古先民的智慧和坚忍不拔的精神品质。
3、体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。学习指导汪 壤 烫 wāngrāngtàng学习生字近义词：
治理——管理　　　 拯救——挽救　　　
率领——带领　　　 理会——理睬
土壤 秘藏 汗流浃背　
欢呼雀跃 泛滥成灾 大发雷霆学习新词比喻大发脾气，高声训斥。
　　
江河湖泊的水溢出，形成灾害。　　　　
　　
形容高兴得像雀鸟一样跳跃。
汗水湿透了背上的衣服，形容出汗很多。
　　　
大发雷霆
　
泛滥成灾　
欢呼雀跃
　
汗流浃背　
学习新词1、思考：课文写了什么事？
上古时代，鲧与禹父子两代人为了消除水灾，让人们免受洪灾之苦，想尽办法，历尽艰辛治理洪水。鲧借助神力偷出天帝的宝物——息壤，用以赶退洪水，却付出了生命的代价。禹继承父亲鲧的遗志，经过十三年的苦战，终于将洪水彻底制服，禹也因此成为治理天下的君王。初读感知2、给课文分段，并概括每段段意。
第一部分（1）人们受尽洪水折磨，可天帝毫不理会。
第二部分（2——4）鲧同情人们的悲惨遭遇，偷出天帝的宝物帮人们治理洪水，却付出了生命的代价。
第三部分（5——10）大禹继承父亲遗志，将洪水彻底制服。初读感知 1、思考鲧治水助人的原因。
2、理解“哀求”与“祈求”，想象人们当时会怎么做、怎么说，体会人们遭受洪水灾害时的悲惨与无助。细读感悟阅读第一部分（第1自然段）鲧治水助人的原因：
（1）闹大水灾，大地汪洋一片，庄稼、房屋都被淹没了，人们只好逃到山上或树上去。因为缺吃少穿，饿死、冻死的人很多。
（2）人们苦苦哀求天地，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。 细读感悟1、思考鲧治水的方法与结果。
2、你对天帝有什么看法？
3、你怎么评价鲧？细读感悟阅读第二部分（第2——4自然段）鲧治水的方法：
（1）探听秘藏息壤的地方。
（2）请神鸟带路、神龟挖洞，偷出了息壤。
（3）把息壤放在地上，说一声“长”，息壤便伸展开来，赶退了洪水，露出了地面。 鲧治水的结果：
（1）天帝派火神祝融杀死了鲧，夺回了息壤。
（2）洪水重新泛滥，人们再次陷入灾难。 细读感悟 1、大禹是用什么方法治理洪水的，最后结果如何？
2、画出令你感动的语句，并标注自己的理解或感受。细读感悟阅读第三部分（第5——10自然段）禹治理洪水的过程： 治洪前：走遍山南海北，摸清地形和水的走向。
治洪开始：亲自挖渠开山，疏通河道。
治洪过程：注意开凿龙门的艰辛。
前后苦战十三年，三国家门而不入。
治洪后：人们重返家园，生活安定幸福。细读感悟 鲧和禹虽然治理洪水的方法不同，但二人共同的精神是什么？
1、善良，同情人们的遭遇，都有帮助人们治理洪水的决心。
2、有改造自然、征服自然的强烈愿望，有勇敢、奉献的崇高的精神。探究思考 本文是一篇神话故事，丰富的想象和离奇的故事情节是它的主要特点。
那么课文中的哪些情节最让你感叹称奇呢？讨论交流作业布置 阅读《山海经》，了解神话故事。