第三课 《图像的艺术处理》
一、教材分析
1、内容分析：
本节课是初中信息技术七年级下册第一单元第三课内容《图像的艺术处理》。本节课是在图像局部处理的基础上，主要让学生掌握仿制图章工具的使用，并能够对图像进行全局的处理，包括色彩的调整和常见的滤镜的使用。
2、学情分析
通过前两节的课图像处理和图像局部处理的学习，学生们已经大概了解到了Photoshop的基本操作原理，熟悉了软件的基本界面，并掌握了部分工具的使用。本节课在了解、掌握图像的局部处理基础上进行更深入的学习，利用仿制图章工具进行图像的复制操作，并进行图像的全局处理。学生对图像的处理是相当感谢兴趣也是充满好奇迹的，因此本节课让学生自己查找图片进行研究操作，发挥学生的积极主动性，通过任务驱动法，加上教师的启发，让学生能够逐步掌握艺术处理图像的操作。
二、教学目标：
（1）知识和技能
A、学会调整图像的色彩；
B、学会使用仿制图章工具；
C、了解常见滤镜的使用。
（2）过程与方法
通过复习导入新课，学生观看教师的演示，结合教材，利用百度索引擎，进行自主探究学习、交流学习，激发学生的兴趣，掌握图像艺术节处理的方法，提高自主学习能力。
（3）情感态度和价值观
A、培养学生自主探索、协作学习的能力。
B、学生的自主学习意识到得到不断的提高，并且在任务的完成过程中体会到成功的喜悦。
C、培养学生自己通过互联网找素材的能力。
D、通过知识点与有关主题的结合，培养学生爱校、爱国的情怀。
三、教学重点、难点
（1）仿制图章工具的使用。
（2）图例的全局处理（颜色调整、滤镜使用）。
（3）仿制图章工具与历史记录画笔工具的结合使用。
四、教法和学法
1、教学方法
讲解与演示相结合、启发式教学法、任务驱动法。
2、学习方法
自主探究查找、交流合作
五、教学准备
多媒体网络机房、教育学资料、互联网网络、素材。
六、教学过程
1、复习、导入新课
[学生活动]在百度图片为搜索“向日葵”的图片，找一张感兴趣的向日葵图片，同时利用Photoshop软件中的套索工具将所保存的图像进行拷贝粘贴操作，复制另一朵向日葵出来。由于此部分是复习内容，所以占用的时间限定在五分钟之内。
[教师活动]让学生利用百度自主搜索图片进行拷贝粘贴操作，并巡视学生对套索工具使用掌握情况，用时指导复习。如部分学生不能很好地在有限的时间内完成，应引导他们充分发挥小组合作团结精神，在规定的时间内完成，以便进入新课的讲授。
[设计意图]让学生通过百度搜索引擎自主查找图片的方式，巩固复习选择工具（套索工具）的使用，并引出本节课学习之一：仿制图章工具的使用。
2、新课讲授
任务一：仿制图章工具的使用
[学生活动]将刚才百度搜索友的“向日葵”图片进行再复制操作，但此次操作应使用仿制图章工具，参照课本操作步骤完成任务。（学生选择操作的图片可以不一致）
[教师活动]给出任务，让学生依照教材步骤操作。巡视学生操作，
并观察学生在操作的过程中存在的问题。
[设计意图]采取“先学后教”的方法，通过任务驱动，让学生自主探究学习掌握学习方法。
3、任务讲评及小结
[学生活动]学生观看演示，讨论并思考思考问题，然后补充完成任务。学习有余的学生另外在百度图片库中搜索一张图片，同时利用仿制图章工具将保存的图像进行复制，删除日期、文字等操作，巩固知识点。小组内互相合作讨论交流完成。
[教师活动]演示并讲学生在使用仿制图章工具中出现的问题，延伸出历史记录画笔工具的使用，并详细讲解二者有效结合的使用要点。
[设计意图]及时更正部分学生的错误的操作，让学生理解仿制图章工具的使用要点，同时通过启发式教学指出历史记录画笔工具的作用及使用注意事项。
4、新课讲授
任务二：调整图像的颜色
[学生活动]在百度图片中搜索我市名校的校园景观图片，将保存的图片进行颜色的调整，认真阅读教材，小组内讨论交流完成任务。
[教师活动]布置任务，让学生自己找图片操作，巡视活学生完成的情况，并观察学生在操作中存在的问题。
[设计意图]让学生掌握调整图像颜色的二种方法，通过对比理解图像全局处理的关键点。通过查找名校校园景观图片，也可以增加学生的校园情结，对身处优美环境学习的优越自豪感。
5、任务讲评及小结
[学生活动]学生观看演示操作，并思考回答问题。
[教师活动]讲评学生在调整颜色的过程中存在的问题。并且引出下一个任务：有关滤镜的使用。
[设计意图]让学生理解调整颜色的不同的方法，掌握使用规律。
6、新课讲授
任务三：使用滤镜
[学生活动]在百度图片库中搜索“信宜教育城”图片将保存的图片进行颜色的调整和滤镜的处理，小组内合作讨论交流完成。
[教师活动]布置任务。巡视学生完成情况，并观察学生在操作的过程中存在的问题。
[设计意图]通过对比，了解各种滤镜产生的不现艺术效果。
7、展示评价
[学生活动]观看并评价展示作品。
[教师活动]展示学生作品，让学生进行评价，然后老师进行总结性评价。
[设计意图]培养学生表达自我观点的能力，引导学生能够正确地、艺术地评价他人和自己。
七、作业
将旧照片翻新
八、小结
九、教学反思
本节课的重点是仿制图章的使用和对图像的全局处理，因有了前一课时关于图像局部处理的铺垫，因此本课时我将任务下放，让学生自主探究学习查找，加以小组间的合作驱动完成各项任务。而对于本节课的难点，则采取启发式教学让学生掌握，所以总体而言，本节课体现了学生在信息技术课堂中的主体地位，教师的指引启发作用，取得良好的教学效果。
在教学内容上，我将教材的知识点顺序对调了一下。教材是先讲颜色的调整，接着是仿制图章工具的使用，最后是滤镜的使用，因考虑到与上一节课时的衔接及过渡，我将仿制图章工具的使用放在前面，然后再讲对图像的全局处理操作，通过任务驱动学习法，循序渐进，学生比较容易掌握。(共11张PPT)
第三课图像的艺术处理
教学目标：
A、学会调整图像的色彩；
B、学会使用仿制图章工具；
C、了解常见滤镜的使用。
搜索向日葵的图片，并用套索工具套出一朵花出来
任务一：使用仿制图章，使原图达到下面的效果图
仿制图章 工具就像“复印机”，能将图像中某个区域的内容原样搬到另一个地方。
原图
效果图
试一试
使用仿制图章工具，除去下面图片中的人物和文字。
原图
效果图
任务二：调整图像的色彩，达到下面的效果图
调整图像的色阶、亮度、色彩平衡、与对比度，从而改变图像的效果。
原图
效果图
任务三：使用滤镜，使原图达到效果图
滤镜可使所选区域图像产生特殊的效果，它在Photoshop中具有非常神奇的作用。
原图
效果图
更多的效果
请同学们找一找，你向往的学校的景观图，并通过滤镜，制作出“木刻效果”“水彩效果”“半调图案效果”等艺术图。
作业:怎样将旧照片翻新？
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谢谢！
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