图像的艺术处理
屏风效果操作提示：
1、置入风景图片
（1）新建文件，预设：自定；宽度：32厘米；高度：24厘米；颜色；RGB颜色，16位。
（2）置入图片。利用“文件”菜单置入图片，将图片设置成合适的大小。
2、新建图层（重点内容）
（1）选择“图层—新建—图层”菜单命令，新建图层，命名为“屏风”。
（2）选择“油漆桶工具”，在属性工具栏中，选择“图案”，在“图案”下拉列表中，选择和风景图片颜色接近的图案。
（3）在图层上单击鼠标，填充“屏风”图层，则新疆风光图片被遮住。
3、屏风效果
（1）选择“矩形选框工具”，移动鼠标到“屏风”图层上，当鼠标指针变成“+”形，从左边开始，按住鼠标左键，拖动鼠标，建立第一个选取。（选择“视图—显示—网格”命令，可以创建大小一致的选区）。
（2）按住Shift键，鼠标指针变成“++”，即可连续创建第2个，第3个，第4个选区。
（3）选择“编辑—描边”命令，在“描边”对话框中，设置描边的宽度为2px，颜色为白色，位置为局外。
（4）确定描边效果后，按Delete键，则选区中“屏风”图层的图案被删除，“新建风光”图层的画面显露出来，在非选区的地方单击一下或者按CTRL+D，取消选区。
（5）在网格状态下，效果不是很清晰，取消网格效果，选择“视图—显示—网格”命令，则网格钱的“√”被去掉，网格消失。
4、保存文件
选择“文件—存储为”，选择保存位置，文件名，在“格式”中打开列表，选择JPEG，保存。
《图像的艺术处理》教学设计
【课程理念分析】 Photoshop 作为图片处理软件，具备非常强大的图片处理功能，能很好的为动画、多媒体、网页制作等提供经过处理制作的图片素材，图片处理的好坏直接关系到作品的美观效果。 Photoshop 教学过程中应注重培养学生的思考和动手能力，把知识点穿插在实例中进行教学，一方面启迪学生去思考实例是如何实现的，另一方面让学生通过操作完成实例的创作。使学生在轻松愉快的过程中完成学习任务，掌握 Photoshop 的使用。 教师应重视实例的选择，要求实例能突出新知识点，同时也兼顾旧知识点，操作的难度要适中，通过教学过程中的启迪和帮助能够完成教学任务。 【教学内容分析】 地位：学生是在初识了Photoshop 的界面以后学习本课的，从简单的图片置入，个性填充到能对图片做出简单的屏风效果，能根据需要用矩形选框工具框选图片。 联系：学生已经掌握新建图像文件，填充背景，保存文件等，是对前面学过知识的巩固与拓展。 教材处理：鉴于学生已掌握的基础，这节课主要是让学生自主探究置入“动漫人物”图片、定义填充漫画人物、制作屏风效果，在学习中让学生体会并掌握制作方法与技巧，制作出自己的创意。根据本课的课程特征及学生的特点，在教学过程中采用自主探究法、操作实践法。 【学情分析】 本课面对的是我校七年级的学生，大部分学生都会用画图板作画，所以在讲解photoshop时，学生更是充满了强烈的好奇心，表现出来的求知欲特别明显。充分利用学生的好奇心和求知欲，调动学生的积极性，主动解决如何用photoshop设计精美的图案。在教学过程中，主要做到让学生主动学习，为后续学习奠基。 【教学内容】： 《信息技术基础》七年级下册第一单元《图像的处理》、第三课《图像的艺术处理》第一课时的内容。 【教学目标】： 知识与能力目标： 1、学会图片置入的方法。 2、能依据需要用矩形选框框选图片。 3、学习将图片设置为自定义图案填充画面。 过程和方法目标： 1、通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式,培养学生利用信 息技术、独立解决问题的能力。 2、通过作品欣赏交流，掌握表达个人观点以及与别人交流思想的技巧。 情感态度和价值观目标： 1、感受平面设计的乐趣，激发学生对信息技术的学习热情。 2、体会图像处理的广泛用途，提高学习图像处理技术的积极性，树立正确的图像处理意识。 3、树立学为所用的应用意识，用所学的知识提升自我、创意生活，享受学习的乐趣。学会利用作品表达情感，张扬个性。 4、感受课件中大美新疆自然风光美的纯净美好，培养学生热爱祖国河山的感情。 【教学重点】：学会图片置入的方法，学习将图片设置为自定义图案填充画面。 【教学难点】：能依据需要用矩形选框框选图片并制作屏风效果图。 【教学方法】：自主探究法、操作实践法、演示与欣赏、巡视指导。 【教学准备】：PPT课件，素材图片，计算机 【教学过程】 一、导入新课 谈话导入：Photoshop是一款功能强大的图像处理软件，本节课我们将用同学们喜欢的图片做一些简单的处理，让我们用自己设计的图片变成我们的桌面，使我们的计算机个性鲜明，让我们一起加油吧！ 【板书：第二课图片的编辑】 师：同学们一定很喜欢动漫人物吧，动漫人物造型可爱，表情丰富，如果能用自己喜欢的动漫人物做桌面，一定很有趣吧！ 【设计意图：精心准备孩子们熟悉 的动漫人物图片素材，激发他们学习的欲望。】 二、讲授新课 1、自主探究①，置入“动漫人物”图片。 【板书：一、置入“动漫人物”图片】 师：同学们的桌面上有准备好的动漫人物的图库，（课前已提前分发至每个同学桌面上）请同学们阅读课本P10-12页，根据课本中介绍到的内容置入“动漫人物”图片，也可以按照课件中介绍的步骤进行操作。 学生操作，教师巡视，适时指导。 2、自主探究②，定义填充 【板书：二、定义填充】 师：如果你对填充图案都不喜欢，想将自己喜欢的一些图案添加到图案列表中，以备使用，这些都是可以实现的，让我们一起来做一做吧！ 师：同学们阅读课本P12-13页，根据书中介绍到的内容进行动画人物的定义填充吧！也可以按照课件中介绍的步骤进行操作。 学生操作，教师巡视，适时指导。 屏幕展示学生的作品。 思考：比较这两种方式，说一说有什么不同，你更喜欢那种方式？ 3、个性填充 【板书：三、个性填充】 先欣赏一些优美的风景图案。 师：同学们在欣赏我们大美新疆的图片的同时，如果你认识或者去过的，就请你大声的说出来，好吗？ （设计意图：浏览大美新疆的优美图片，感受新疆山河的壮丽，培养学生热爱新疆的情感。） 师：有些人喜欢将优美的风景图片放在桌面上当背景，这样在你闲暇的时候可以足不出户就可以欣赏到美丽的风景。可是，如果只是置入图片或者图案填充会让你觉得图片在显示的形式上有些单调，还想让画面更具有层次感，追求一些变化，那么我们可以利用两个图层达到这样的效果。 下面的图层是一幅风景图片， 面的图层首先填充和风景图片色调协调的图案，然后在图案上利用选区挖空，透出风景达到层次感的效果。
讨论探究：想一想图层为什么会被遮住，说一说遮住的原因是什么？ （学生之间互相交流，生答。）
师：同学们有没有兴趣尝试一下呢！生答。
师：老师还为大家准备了我校美术李新世教师创作的一些作品，如果你喜欢的话，可以当做你要创作的屏风效果的图片素材，你也可以选择其他的一些风景图片作为素材。
请大家根据老师课前发给大家的操作步骤一起探究讨论完成屏风的效果，可以小组一起合作完成，作品完成后请保存成“JPEG”格式。
学生操作，教师巡视，适时指导。 展示学生的作品，学生之间互相评价。
三、课堂总结 (5 分钟)
1、孩子们，今天的这节课我们主要学习了那些内容？（生答） 孩子们，为你们今天的课堂表现给自己一个正确的评价吧！
2、学生自我评价量表。
请几名学生说一说或集体回答。
【教学反思】 本课教学采用的教学理念是：任务驱动——教师首先设置教学目标，然后设置自主探究问题，把握操作要领，学生自主探究，实践操作，教师巡回辅导，最后由学生独立完成任务，从而激发学生的学习情趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。 1、为了让学生更容易接受新知，激发学生的兴趣，课前准备了大量的图片，吸引学生的兴趣。并且在教学过程适当利用多媒体课件，创设形象生动的教学情景，激发学生的学习兴趣，同时应用讲述法、谈话法、引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生动手操作、欣赏和评价总结的能力。
2、展示优秀作品，新课程强调尊重、赞赏，在充分考虑到学生的个体，差异的同时，让每个学生都有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦，学生在展示作品时教师多给学生扬长性的评价，肯定学生的学习成果，激发学生持续探索的兴趣。让同学之间展开互评，选几个好的让全班评。评价的结果不再是单一的好和不好，而是用鼓励性活动给予肯定性评价，这样做的目的，是发挥学生的主动性，培养学生辨别的能力，实现主体的多元化，评价结果的多元化，并且有利于提高学生的口头表达能力，提高学生的信息素养。 3、在整个教学设计中，我感觉比较有特色的是，改变学生学习方式，学习由被动接受变为愉快的学习，体现在自主学习。我没有把教学任务一一讲解，而是让学生自主完成任务。协作学习，教师、学生之间的交流就是互学。 这次教学尝试，学生的表现还是令人满意的。不仅能在一节课内把置入动漫人物图片，定义填充喜爱的图片，甚至个性填充孩子们掌握的都比较好，学生在学习方面的投入相对较好，而且通过观看同学的演示相当于再次受教和巩固自学的内容，学习效果对比以往的要好。
不足的地方是在进行个性填充，制作屏风效果的时候，有部分同学忘记新建图层（本内容必须是在两个图层上才能达到这样的效果），结果在使用油漆桶工具时，把原来的风景图片做了修改，教师应在学生操作的同时告知注意事项就好了，这样就不会导致错误的发生。
课件10张PPT。第一单元 图像的处理七年级下册信息技术第三课 图片的编辑学习目标
学会图片置入的方法。
能依据需要用矩形选框框选图片。
学习将图片设置为自定义图案填充画面。一、创设情境，谈话导入 1、自学教材内容，完成置入“动漫人物”图片二、自主探究学习步骤:
<1>在新建的文件中，选择“文件—置入”菜单命令。
<2>出现的“置入”对话框中，在 “查找范围”中选择文件存储的位置，选择动漫人物图片。
<3>单击“置入”按钮，图片会新建一个图层，并以该图像文件名作为图层名，出现在新建图层中。
<4>图片四周会出现黑色的实现调整框通过调整框线上的8个控制点，对图片的大小、长宽比例进行调整，拖动到合适的位置，双击图片，取消调整线。步骤:
<1>选择“文件——打开”菜单命令打开需要自定义填充的图案。
<2>选择“编辑——定义图案”，在出现的“图案名称”对话框中，在“名称”中输入“漫画人物”。
<3>漫画人物被定义在图案列表中。
<4>在图案列表中选中“漫画人物”，将鼠标指针移动到画面上，选择油漆桶工具，单击鼠标左键，填充图案背景。二、自主探究学习2、自学教材内容，完成 “定义填充”。 请将图片素材中你最喜欢的图片做成屏风的效果，展示给其他同学，互相评价。
