第五课 图像的合成：制作封面（第2课时） 教学设计

第五课 图像的合成：制作封面（第2课时）【教材分析】本节课是新世纪出版社《信息技术》(必修)七年级下册第一单元第五课第2课时的内容。这一课时介绍了图像的简单合成。前一课时对风景图片的合成处理做了详细的讲解，通过这一课时的学习让学生可以进一步体验Photoshop软件强大的图像处理功能，并能制作一个完整的实用作品，为提升学生的信息素养提供技术支持。【学情分析】前几节课主要介绍了图片的处理（包括旋转、亮度对比度、裁切、自由变换和魔棒工具等），学生已具备简单处理单幅图像的能力，但缺乏“整合”多幅图片形成新作品的实际经验。这节课通过制作有学校图片和校徽的练习本封面，让学生切身体会制作一个作品合成的过程。【教学目标】1、知识技能：学会使用 Photoshop进行简单的图像合成和美化。2、过程方法：通过教师讲解、学生探究获得新知识，任务驱动与评价贯穿整个学习过程。3、情感态度与价值观：培养学生欣赏美的能力、热爱学校的精神，以及合理利用信息技术的态度。【教学重点、难点】教学重点：⑴封面的制作，⑵学生作品评价。教学难点：⑴图文混排的综合运用和技巧， ⑵作品各元素大小、位置、风格的协调。【教法与学法】教学方法：讲解与演示相结合、启发式教学法、任务驱动法。学习方法：模仿学习、自主探究学习，小组交流合作学。【设计思路】尊重学生解决问题的思维过程，模拟学生的学习体验和情感体验，在以学生为主体、教师为主导的架构下，搭建以生为本的学习平台，帮助学生通过学与练，以不断解决问题为手段，一步一步地完成学习任务。本节课以一个学生感兴趣的任务——制作练习本封面为主线，体验图像的初步合成、文字的添加。在完成任务的同时穿插介绍了：图片的移动、羽化、自由变换、图层等。整个过 程环环相扣，学生操作性强，在制作中学习到知识点，又让知识点指导实际操作。【教学过程】一、创设情景，引入新课师：上节课我们学习了“米老鼠登上天安门”的图像合成，在学习的过程中，我们用到了哪些工具呢？生：魔棒工具、移动工具、自由变换等。师：我相信我们班很多同学在昨天下午级组的表彰大会上拿到了这个精美的奖品，大家看一下这个笔记本有什么元素？生：有校门的图片、校微和学校的名字等。师：好，不错。我们再来看一下这个笔记本的封面，这些封面是通过相机直接拍摄得来的吗？生：不是！师：那这些图片是怎么得来的呢？生：合成的！PS的。师：看来图像合成大家已经了解了。今天我们也来PS一下，做一个带有我们学校元素的练习封面。因为这个笔记本不是每个同学都有，所以这节课我就教大家制作一个全部同学都可以用的练习本的封面。二、创设任务，新授教学1、先让学生花3分钟时间浏览课本29-30页内容，简单了解一下封面制作的流程。并思考以下问题：（1）这个封面包含有哪些元素？（2）制作这个封面需要用到哪些工具？2、老师布置任务：利用老师准备“封面素材”做一个带有我们学校元素的练习封面。详细介绍操作步骤：第一步：背景层。打开封面素材目录中文件“背景”作封面背景层,并作渐变处理。21世纪教育网版权所有
第二步：装饰层。打开素材目录中文件“校微”，利用魔捧工具选择/反向选择后将其拖到（复制/粘贴）图“封面背景图”中形成新图层，修改图层属性，命名为“校徽”，并利用自由变换等功能调整到合适的大小和位置（如上右图）。 21教育网
第三步：文字层。用文字工具输入封面上的文字“和平县阳明中学”，并设置文字属性（字体、颜色）、添加文字特效（描边）使字体看起来自然大气。第四步：打开素材目录中文件“校门”，利用选框工具选择后将其羽化，再拖到（复制/粘贴）图“封面背景图”中形成新图层，修改图层属性，命名为“校门”，并利用自由变换等功能调整到合适的大小和位置（如上右图）。 21·cn·jy·com
第五步：再添加文字层。用文字工具输入封面上的文字“练习本”，并设置文字属性（字体、大小、颜色）、调整到合适的大小和位置。最后，添加“班级/姓名”等文字图层。第六步：保存图像。3、学生自由创作，老师随堂巡查并协作指导学生完成作品。4、让先完成的同学上台示范操作，并协助老师指导未完成的学生完成作品。三、展示作品，课堂总结师：经过同学们认真的制作修改后，作品怎么样呢？我们选取几幅具有代表性的作品，共同赏析。（展示学生作品，师生共评）师：今天我们设计了一个漂亮又实用的练习本封面。在这个过程中，我们认识到图像的合成并不是多幅图像简单的拼凑，整个过程涉及到作品的布局设计、素材的选取，设计过程中还要考虑怎么组织、修饰和融合。我们一起来回顾一下这节课所用到的工具有哪些？生：魔棒、自由变换、羽化、移动、文字和渐变工具等师：只有正确地应用这些工具，才能创作设计出完美的作品。好了，今天这节课就上到这里，下课！【教学反思】通过学生的创作设计，使学生学会使用 Photoshop进行简单的图像合成和美化, 同时也培养了学生欣赏美的能力、热爱学校的精神，以及合理利用信息技术的态度，到达学以致用的目的。另外，展示作品引导学生自评、互评，并通过这个环节提高学生的审美能力、语言表达能力，让学生意识到互助协作过程中，交流、协作的重要性。本节课存在的问题：（1）本节课所上内容准备的还不够充分，时间有点创促，示范时间有点短。示范速度过快，很多接受能力比较差的同学还不能按老师要求完成操作。（2）师生之间的讨论互动过少。没有照顾好部分学习能力比较欠缺的同学顺利完成作品的设计。21cnjy.com