程序窗口 教学设计 (3)

程序窗口
章节名称
第3课
程序窗口
学 时
1
课标要求
认识Windows操作系统的程序窗口，能熟练地对窗口进行操作。
内容与学情分析
内容分析
本课使用“中国工信出版集团电子工业出版
( http: / / www.21cnjy.com )社”2014年11月第1版教材。本课是第1单元“windows基础”中的第3课，是在学生学习了“windows桌面”和“开始菜单”的基础上进行学习的。本课的内容包括“程序窗口的组成、改变程序窗口和对话框”三部分。通过本课的学习，学生能够灵活进行以上各项操作，从而进一步掌握windows基础知识。
教学重点
窗口操作
教学难点
熟练地进行窗口操作
学情分析
本节课教学对象为四年级学生，在操作
( http: / / www.21cnjy.com )过程中还有不熟练的现象发生。学习过程应该比较愉悦。在教学过程中教师要根据教学的实际情况，在学生学习的过程中，及时对学生进行引导和帮助，对学生的要求也要有所不同，分层教学，通过一定的学习任务，培养学生合作学习的能力。
教学目标
1.了解程序窗口的组成2.熟练改变程序窗口的大小、移动窗口
3.
正确使用特殊窗口-对话框
学生课前需要做的准备工作
复习windows桌面
教学策略
教学模式:自主探究教学模式、任务驱动教学模式；教学方法：讲授法、发现法、讨论法；
教学环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计
设计意图落实目标
导入新课（让学生知道要到哪里去）
由生活中各式各样窗口引入Windows桌面窗口。
由生活中熟悉事务引入便于学生理解。
学生基本理解Windows桌面窗口。
环节一（学习任务与学习目标相对应）
自主学习书中17页-18页内容，认识程序窗口的组成。汇报交流
学生自主学习学生进行汇报交流
解决自己能理解知识。在汇报交流中解决不懂的问题。
环节二（学习任务与学习目标相对应）
展示一个不能直接使用的“图片”窗口调整窗口的高度（演示），按照老师的方法，①请你试试改变窗口的宽度②同时改变窗口的高度和宽度自己试试，并仔细观察在窗口最大（小）化后，还能不能改变窗口宽和高？记事本窗口挡在画图的前面（课件）现在我想看
( http: / / www.21cnjy.com )看这幅图，我应该怎么办呢？（演示学生的方法并进行补充说明）讲解“还原”状态下窗口间的切换和窗口的移动
尝试练习，合作探究说出多种方法小结窗口的切换和移动
培养学生表达和倾听能力及时进行巩固练习
环节三（学习任务与学习目标相对应）
现在，我们把今天的学习内容
( http: / / www.21cnjy.com )（程序窗口）写在“记事本”里，把它保存起来。（指着对话框）这是怎么回事？原来是计算机要求我们提供一些信息，这也是一个程序窗口，我们把它叫做对话框，是操作者和计算机对话用的。我们按照要求来完成它吧（选择保存位置，命名文件，确定）计算机在使用过程中会出现很多种对话框，让我们再来体验一个吧“在桌面空白处右击，在弹出的菜单中选择‘个性化’命令”进行相应的操作。
听讲体验操作，熟练过程
及时进行巩固练习
达标检测
程序窗口的组成
熟练□
会□
不熟练□改变程序窗口
熟练□
会□
不熟练□正确使用特殊窗口-对话框
熟练□
会□
不熟练□
板书设计
3
程序窗口
程序窗口的组成改变程序窗口
正确使用特殊窗口-对话框