第3课 网上冲浪的技巧 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 第3课 网上冲浪的技巧 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 122.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 电子工业版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-25 15:49:04 | ||
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文档简介
《网上冲浪的技巧》教学案例
【教学目标】根据五年级学生的认知水平和情感需求，结合课标理念，我确定了以下四个教学目标。
1、通过教师演示，使学生学会输入网址，打开网站。
2、学生通过实践操作，合作探究学会收集下载文字信息的能力。
3、通过教师讲解，学生交流使学生了解网页、主页、网站及三者之间的关系。
4、激发学生对互联网的兴趣，提高观察能力和合作学习的能力。
【教学重难点】教学重点：用输入网址的方法打开网站，收集网站信息。扎实掌握的这种方法基本操作流程才能为后面的网上学习奠定基础。21教育网
教学难点：正确输入网址。
【教法学法】本课采用的主要教学方法是“演示法”和“任务驱动法”。为了让学生更加直观的掌握输入网址打开网站的操作流程，主要通过教师演示操作，给学生作出示范。本课新知识的学习目标是以任务的方式出现的，通过创设情境，设置任务，学生在完成任务的过程中实现知识的理解和传递。2·1·c·n·j·y
学生主要通过以下三种方法掌握对浏览器的操作。1.观察法，通过观察教师的演示，掌握打开网站的流程，再通过观察鼠标指针的变化知道什么是“热点”等知识。2.实践操作法：信息技术课是以学生操作技能为主要学习内容的学科，因此本课通过学生在大量的实际操作中发现问题、解决问题。3.合作探究法：通过互帮互助、合作交流，在积极探索中发现知识掌握技能。21·世纪*教育网
【案例描述】
1、创设情境，激发兴趣
教师通过演示因特网上丰富多彩的资源，将一个五彩斑澜、有声有色的精彩世界展现在学生眼前，激起学生对互联网的极大兴趣。充分调动学生的积极性，使学生对新知识产生强烈的好奇和探究之心。www-2-1-cnjy-com
2、任务驱动，探究新知
任务1．遨游第一站（旬阳教育网）
（1）了解网址。
网址是个重要的概念，是上网的关键之处，讲解网址的概念。
（2）教师展示输入网址，打开网站。
执行“打开IE浏览器”然后在地址栏中输入要访问的网址，例如“http://www.xunyjy.com”按“Enter”建，网页浏览区中就显示出“旬阳县教育体育局”网站的首页。（通过演示操作过程，让学生总结出操作流程，发挥学生的主观能动性。）
通过网站演示打开网页，介绍什么是网页、主页和网站？
（3）学生按照流程操作进入网站，浏览网页。
学生观察网页上鼠标箭头变形，了解什么是“热点”。 培养学生的观察能力，在观察中发现，在发现中学习，在网页中，超链接的形式多种多样，可以是文字、图片、按钮等。（此环节主要是培养学生善于观察和发现问题的能力，以便更好的理解新知识）
任务2．遨游第二站（宝宝吧）
（1）教师给出网址http://www.baobao88.com
（2）学生根据操作流程自主浏览喜欢的网页，找一找自己感兴趣的文字资料。
（这个任务充分发挥学生的主观能动性，能够根据操作流程打开网站，与同桌交流探讨，自己发现问题、解决问题。在网页中找一找自己感兴趣的文字材料，就会想到该怎样保存，为下一环节起到铺垫的作用。）21cnjy.com
任务3．如何下载文字
在浏览网页的过程中，如果碰到我们喜欢的或者有用的文字资料，我们可以把这些文字下载保存在woed文档中。21·cn·jy·com
学生自行实践，合作交流，展示成果。
通过以上3个任务，学生基本掌握了IE浏览器的基本操作方法，我通过任务驱动、合作交流，完成了教学目标，突破了重难点。21世纪教育网版权所有
3、评价总结
1、学生评价，交流收获。（感受收获的喜悦）
2、教师小结：网络已成为当今学生获取知识的一大新途径。让学生收集网址，利用网络获取更多更新知识。（教师对本课的知识点进行梳理和总结，对学生的表现进行评价分析，对今后的学习提出更高的要求。）www.21-cn-jy.com
【案例反思】
这节课我本着以学生的发展为本的教育理念，着眼于学生的现实起点，注重教学目标的多元化，努力实现了人人参与，人人有所收获的教学目标。回顾整节课，我有两点感受: 1、做到关注学生的生活经验和知识背景，重视设置教学情景。网址是个重要的概念，是上网的关键之处。2、营造民主、宽松的教学氛围，信任学生，放手让学生去探索，通过合作交流，找出解决问题的方法。在教学输入网址，打开网站这个环节时，放手让学生自己去尝试解决的方法，体现了以学生为本的教育理念。
这节课还存在着许多不足之处：1、在教学认识浏览器打开浏览器这个环节时，应该让学生边说边演示。2、在板书网址的时候，字体太小，导致后面的同学看不清楚，浪费了时间。3、没有照顾到学生的个体差异性，这也是信息技术学科普遍需要面对的一个难题。学生完成任务的时间长短不一，他们的这种差异是由主客观原因造成的，光凭教师一人的力量，难以面面俱到。在课堂中，对于很快完成任务的孩子，教师应该及时给他们安排一些新任务，也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究，还可以请他们作为教师的助手，去帮助学有困难的同学。这样，慢的孩子也能得到更多的帮助。在今后的备课环节，我将多多注意分层次教学有关的研究探索。 4、提出的任务不是很明确，导致有些同学在玩网站上的小游戏。在今后的教学中我要继续努力，提高自己的教学水平，克服自己的缺点和不足，使课堂变得生动，为学生创造良好的自主学习环境。【来源：21·世纪·教育·网】
《网上冲浪的技巧》教学案例
【教学目标】根据五年级学生的认知水平和情感需求，结合课标理念，我确定了以下四个教学目标。
1、通过教师演示，使学生学会输入网址，打开网站。
2、学生通过实践操作，合作探究学会收集下载文字信息的能力。
3、通过教师讲解，学生交流使学生了解网页、主页、网站及三者之间的关系。
4、激发学生对互联网的兴趣，提高观察能力和合作学习的能力。
【教学重难点】教学重点：用输入网址的方法打开网站，收集网站信息。扎实掌握的这种方法基本操作流程才能为后面的网上学习奠定基础。21教育网
教学难点：正确输入网址。
【教法学法】本课采用的主要教学方法是“演示法”和“任务驱动法”。为了让学生更加直观的掌握输入网址打开网站的操作流程，主要通过教师演示操作，给学生作出示范。本课新知识的学习目标是以任务的方式出现的，通过创设情境，设置任务，学生在完成任务的过程中实现知识的理解和传递。2·1·c·n·j·y
学生主要通过以下三种方法掌握对浏览器的操作。1.观察法，通过观察教师的演示，掌握打开网站的流程，再通过观察鼠标指针的变化知道什么是“热点”等知识。2.实践操作法：信息技术课是以学生操作技能为主要学习内容的学科，因此本课通过学生在大量的实际操作中发现问题、解决问题。3.合作探究法：通过互帮互助、合作交流，在积极探索中发现知识掌握技能。21·世纪*教育网
【案例描述】
1、创设情境，激发兴趣
教师通过演示因特网上丰富多彩的资源，将一个五彩斑澜、有声有色的精彩世界展现在学生眼前，激起学生对互联网的极大兴趣。充分调动学生的积极性，使学生对新知识产生强烈的好奇和探究之心。www-2-1-cnjy-com
2、任务驱动，探究新知
任务1．遨游第一站（旬阳教育网）
（1）了解网址。
网址是个重要的概念，是上网的关键之处，讲解网址的概念。
（2）教师展示输入网址，打开网站。
执行“打开IE浏览器”然后在地址栏中输入要访问的网址，例如“http://www.xunyjy.com”按“Enter”建，网页浏览区中就显示出“旬阳县教育体育局”网站的首页。（通过演示操作过程，让学生总结出操作流程，发挥学生的主观能动性。）
通过网站演示打开网页，介绍什么是网页、主页和网站？
（3）学生按照流程操作进入网站，浏览网页。
学生观察网页上鼠标箭头变形，了解什么是“热点”。 培养学生的观察能力，在观察中发现，在发现中学习，在网页中，超链接的形式多种多样，可以是文字、图片、按钮等。（此环节主要是培养学生善于观察和发现问题的能力，以便更好的理解新知识）
任务2．遨游第二站（宝宝吧）
（1）教师给出网址http://www.baobao88.com
（2）学生根据操作流程自主浏览喜欢的网页，找一找自己感兴趣的文字资料。
（这个任务充分发挥学生的主观能动性，能够根据操作流程打开网站，与同桌交流探讨，自己发现问题、解决问题。在网页中找一找自己感兴趣的文字材料，就会想到该怎样保存，为下一环节起到铺垫的作用。）21cnjy.com
任务3．如何下载文字
在浏览网页的过程中，如果碰到我们喜欢的或者有用的文字资料，我们可以把这些文字下载保存在woed文档中。21·cn·jy·com
学生自行实践，合作交流，展示成果。
通过以上3个任务，学生基本掌握了IE浏览器的基本操作方法，我通过任务驱动、合作交流，完成了教学目标，突破了重难点。21世纪教育网版权所有
3、评价总结
1、学生评价，交流收获。（感受收获的喜悦）
2、教师小结：网络已成为当今学生获取知识的一大新途径。让学生收集网址，利用网络获取更多更新知识。（教师对本课的知识点进行梳理和总结，对学生的表现进行评价分析，对今后的学习提出更高的要求。）www.21-cn-jy.com
【案例反思】
这节课我本着以学生的发展为本的教育理念，着眼于学生的现实起点，注重教学目标的多元化，努力实现了人人参与，人人有所收获的教学目标。回顾整节课，我有两点感受: 1、做到关注学生的生活经验和知识背景，重视设置教学情景。网址是个重要的概念，是上网的关键之处。2、营造民主、宽松的教学氛围，信任学生，放手让学生去探索，通过合作交流，找出解决问题的方法。在教学输入网址，打开网站这个环节时，放手让学生自己去尝试解决的方法，体现了以学生为本的教育理念。
这节课还存在着许多不足之处：1、在教学认识浏览器打开浏览器这个环节时，应该让学生边说边演示。2、在板书网址的时候，字体太小，导致后面的同学看不清楚，浪费了时间。3、没有照顾到学生的个体差异性，这也是信息技术学科普遍需要面对的一个难题。学生完成任务的时间长短不一，他们的这种差异是由主客观原因造成的，光凭教师一人的力量，难以面面俱到。在课堂中，对于很快完成任务的孩子，教师应该及时给他们安排一些新任务，也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究，还可以请他们作为教师的助手，去帮助学有困难的同学。这样，慢的孩子也能得到更多的帮助。在今后的备课环节，我将多多注意分层次教学有关的研究探索。 4、提出的任务不是很明确，导致有些同学在玩网站上的小游戏。在今后的教学中我要继续努力，提高自己的教学水平，克服自己的缺点和不足，使课堂变得生动，为学生创造良好的自主学习环境。【来源：21·世纪·教育·网】
【教学目标】根据五年级学生的认知水平和情感需求，结合课标理念，我确定了以下四个教学目标。
1、通过教师演示，使学生学会输入网址，打开网站。
2、学生通过实践操作，合作探究学会收集下载文字信息的能力。
3、通过教师讲解，学生交流使学生了解网页、主页、网站及三者之间的关系。
4、激发学生对互联网的兴趣，提高观察能力和合作学习的能力。
【教学重难点】教学重点：用输入网址的方法打开网站，收集网站信息。扎实掌握的这种方法基本操作流程才能为后面的网上学习奠定基础。21教育网
教学难点：正确输入网址。
【教法学法】本课采用的主要教学方法是“演示法”和“任务驱动法”。为了让学生更加直观的掌握输入网址打开网站的操作流程，主要通过教师演示操作，给学生作出示范。本课新知识的学习目标是以任务的方式出现的，通过创设情境，设置任务，学生在完成任务的过程中实现知识的理解和传递。2·1·c·n·j·y
学生主要通过以下三种方法掌握对浏览器的操作。1.观察法，通过观察教师的演示，掌握打开网站的流程，再通过观察鼠标指针的变化知道什么是“热点”等知识。2.实践操作法：信息技术课是以学生操作技能为主要学习内容的学科，因此本课通过学生在大量的实际操作中发现问题、解决问题。3.合作探究法：通过互帮互助、合作交流，在积极探索中发现知识掌握技能。21·世纪*教育网
【案例描述】
1、创设情境，激发兴趣
教师通过演示因特网上丰富多彩的资源，将一个五彩斑澜、有声有色的精彩世界展现在学生眼前，激起学生对互联网的极大兴趣。充分调动学生的积极性，使学生对新知识产生强烈的好奇和探究之心。www-2-1-cnjy-com
2、任务驱动，探究新知
任务1．遨游第一站（旬阳教育网）
（1）了解网址。
网址是个重要的概念，是上网的关键之处，讲解网址的概念。
（2）教师展示输入网址，打开网站。
执行“打开IE浏览器”然后在地址栏中输入要访问的网址，例如“http://www.xunyjy.com”按“Enter”建，网页浏览区中就显示出“旬阳县教育体育局”网站的首页。（通过演示操作过程，让学生总结出操作流程，发挥学生的主观能动性。）
通过网站演示打开网页，介绍什么是网页、主页和网站？
（3）学生按照流程操作进入网站，浏览网页。
学生观察网页上鼠标箭头变形，了解什么是“热点”。 培养学生的观察能力，在观察中发现，在发现中学习，在网页中，超链接的形式多种多样，可以是文字、图片、按钮等。（此环节主要是培养学生善于观察和发现问题的能力，以便更好的理解新知识）
任务2．遨游第二站（宝宝吧）
（1）教师给出网址http://www.baobao88.com
（2）学生根据操作流程自主浏览喜欢的网页，找一找自己感兴趣的文字资料。
（这个任务充分发挥学生的主观能动性，能够根据操作流程打开网站，与同桌交流探讨，自己发现问题、解决问题。在网页中找一找自己感兴趣的文字材料，就会想到该怎样保存，为下一环节起到铺垫的作用。）21cnjy.com
任务3．如何下载文字
在浏览网页的过程中，如果碰到我们喜欢的或者有用的文字资料，我们可以把这些文字下载保存在woed文档中。21·cn·jy·com
学生自行实践，合作交流，展示成果。
通过以上3个任务，学生基本掌握了IE浏览器的基本操作方法，我通过任务驱动、合作交流，完成了教学目标，突破了重难点。21世纪教育网版权所有
3、评价总结
1、学生评价，交流收获。（感受收获的喜悦）
2、教师小结：网络已成为当今学生获取知识的一大新途径。让学生收集网址，利用网络获取更多更新知识。（教师对本课的知识点进行梳理和总结，对学生的表现进行评价分析，对今后的学习提出更高的要求。）www.21-cn-jy.com
【案例反思】
这节课我本着以学生的发展为本的教育理念，着眼于学生的现实起点，注重教学目标的多元化，努力实现了人人参与，人人有所收获的教学目标。回顾整节课，我有两点感受: 1、做到关注学生的生活经验和知识背景，重视设置教学情景。网址是个重要的概念，是上网的关键之处。2、营造民主、宽松的教学氛围，信任学生，放手让学生去探索，通过合作交流，找出解决问题的方法。在教学输入网址，打开网站这个环节时，放手让学生自己去尝试解决的方法，体现了以学生为本的教育理念。
这节课还存在着许多不足之处：1、在教学认识浏览器打开浏览器这个环节时，应该让学生边说边演示。2、在板书网址的时候，字体太小，导致后面的同学看不清楚，浪费了时间。3、没有照顾到学生的个体差异性，这也是信息技术学科普遍需要面对的一个难题。学生完成任务的时间长短不一，他们的这种差异是由主客观原因造成的，光凭教师一人的力量，难以面面俱到。在课堂中，对于很快完成任务的孩子，教师应该及时给他们安排一些新任务，也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究，还可以请他们作为教师的助手，去帮助学有困难的同学。这样，慢的孩子也能得到更多的帮助。在今后的备课环节，我将多多注意分层次教学有关的研究探索。 4、提出的任务不是很明确，导致有些同学在玩网站上的小游戏。在今后的教学中我要继续努力，提高自己的教学水平，克服自己的缺点和不足，使课堂变得生动，为学生创造良好的自主学习环境。【来源：21·世纪·教育·网】
《网上冲浪的技巧》教学案例
【教学目标】根据五年级学生的认知水平和情感需求，结合课标理念，我确定了以下四个教学目标。
1、通过教师演示，使学生学会输入网址，打开网站。
2、学生通过实践操作，合作探究学会收集下载文字信息的能力。
3、通过教师讲解，学生交流使学生了解网页、主页、网站及三者之间的关系。
4、激发学生对互联网的兴趣，提高观察能力和合作学习的能力。
【教学重难点】教学重点：用输入网址的方法打开网站，收集网站信息。扎实掌握的这种方法基本操作流程才能为后面的网上学习奠定基础。21教育网
教学难点：正确输入网址。
【教法学法】本课采用的主要教学方法是“演示法”和“任务驱动法”。为了让学生更加直观的掌握输入网址打开网站的操作流程，主要通过教师演示操作，给学生作出示范。本课新知识的学习目标是以任务的方式出现的，通过创设情境，设置任务，学生在完成任务的过程中实现知识的理解和传递。2·1·c·n·j·y
学生主要通过以下三种方法掌握对浏览器的操作。1.观察法，通过观察教师的演示，掌握打开网站的流程，再通过观察鼠标指针的变化知道什么是“热点”等知识。2.实践操作法：信息技术课是以学生操作技能为主要学习内容的学科，因此本课通过学生在大量的实际操作中发现问题、解决问题。3.合作探究法：通过互帮互助、合作交流，在积极探索中发现知识掌握技能。21·世纪*教育网
【案例描述】
1、创设情境，激发兴趣
教师通过演示因特网上丰富多彩的资源，将一个五彩斑澜、有声有色的精彩世界展现在学生眼前，激起学生对互联网的极大兴趣。充分调动学生的积极性，使学生对新知识产生强烈的好奇和探究之心。www-2-1-cnjy-com
2、任务驱动，探究新知
任务1．遨游第一站（旬阳教育网）
（1）了解网址。
网址是个重要的概念，是上网的关键之处，讲解网址的概念。
（2）教师展示输入网址，打开网站。
执行“打开IE浏览器”然后在地址栏中输入要访问的网址，例如“http://www.xunyjy.com”按“Enter”建，网页浏览区中就显示出“旬阳县教育体育局”网站的首页。（通过演示操作过程，让学生总结出操作流程，发挥学生的主观能动性。）
通过网站演示打开网页，介绍什么是网页、主页和网站？
（3）学生按照流程操作进入网站，浏览网页。
学生观察网页上鼠标箭头变形，了解什么是“热点”。 培养学生的观察能力，在观察中发现，在发现中学习，在网页中，超链接的形式多种多样，可以是文字、图片、按钮等。（此环节主要是培养学生善于观察和发现问题的能力，以便更好的理解新知识）
任务2．遨游第二站（宝宝吧）
（1）教师给出网址http://www.baobao88.com
（2）学生根据操作流程自主浏览喜欢的网页，找一找自己感兴趣的文字资料。
（这个任务充分发挥学生的主观能动性，能够根据操作流程打开网站，与同桌交流探讨，自己发现问题、解决问题。在网页中找一找自己感兴趣的文字材料，就会想到该怎样保存，为下一环节起到铺垫的作用。）21cnjy.com
任务3．如何下载文字
在浏览网页的过程中，如果碰到我们喜欢的或者有用的文字资料，我们可以把这些文字下载保存在woed文档中。21·cn·jy·com
学生自行实践，合作交流，展示成果。
通过以上3个任务，学生基本掌握了IE浏览器的基本操作方法，我通过任务驱动、合作交流，完成了教学目标，突破了重难点。21世纪教育网版权所有
3、评价总结
1、学生评价，交流收获。（感受收获的喜悦）
2、教师小结：网络已成为当今学生获取知识的一大新途径。让学生收集网址，利用网络获取更多更新知识。（教师对本课的知识点进行梳理和总结，对学生的表现进行评价分析，对今后的学习提出更高的要求。）www.21-cn-jy.com
【案例反思】
这节课我本着以学生的发展为本的教育理念，着眼于学生的现实起点，注重教学目标的多元化，努力实现了人人参与，人人有所收获的教学目标。回顾整节课，我有两点感受: 1、做到关注学生的生活经验和知识背景，重视设置教学情景。网址是个重要的概念，是上网的关键之处。2、营造民主、宽松的教学氛围，信任学生，放手让学生去探索，通过合作交流，找出解决问题的方法。在教学输入网址，打开网站这个环节时，放手让学生自己去尝试解决的方法，体现了以学生为本的教育理念。
这节课还存在着许多不足之处：1、在教学认识浏览器打开浏览器这个环节时，应该让学生边说边演示。2、在板书网址的时候，字体太小，导致后面的同学看不清楚，浪费了时间。3、没有照顾到学生的个体差异性，这也是信息技术学科普遍需要面对的一个难题。学生完成任务的时间长短不一，他们的这种差异是由主客观原因造成的，光凭教师一人的力量，难以面面俱到。在课堂中，对于很快完成任务的孩子，教师应该及时给他们安排一些新任务，也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究，还可以请他们作为教师的助手，去帮助学有困难的同学。这样，慢的孩子也能得到更多的帮助。在今后的备课环节，我将多多注意分层次教学有关的研究探索。 4、提出的任务不是很明确，导致有些同学在玩网站上的小游戏。在今后的教学中我要继续努力，提高自己的教学水平，克服自己的缺点和不足，使课堂变得生动，为学生创造良好的自主学习环境。【来源：21·世纪·教育·网】