第一课 制作逐帧动画 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 第一课 制作逐帧动画 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 118.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 新世纪版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-25 16:02:59 | ||
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文档简介
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站
第1课 制作逐帧动画
一、教学目标
1、知识与技能
（1）了解动画的基本原理。
（2）认识Flash窗口构成及时间轴、关键帧、普通帧等重要概念。
（3）学会制作简单的逐帧动画。
2、过程与方法
通过自主探究、任务驱动，发现问题、解决问题，学会运用逐帧动画表现细腻的动作动画。
3、情感态度与价值观
激发自我想象及创作欲望；通过自主探究，提高发现问题、分析问题、解决问题能力及动手操作的实践能力。
二、教材分析
1、地位及作用
本节课的教学内容是南方出版传媒新世纪出版社出版的《信息技术》七年级下册第二单元第一课《制作逐帧动画》。第二单元动画制作是在前面课程知识的基础上使学生掌握如何让静态的画面动起来。本节课内容是flash动画制作的基本形式之一，在第二单元中起到了奠定flash动画制作基础的作用，为学生以后学习三维动画和影视制作铺垫基础。
2、学习内容
本节课主要介绍了flash的窗口构成及帧、关键帧的概念，同时以“倒计时”为活动任务，使学生初步了解逐帧动画的制作。通过制作逐帧动画，掌握Flash基本动画制作的操作方法。在时间轴上插入关键帧，并在舞台中输入文字以及改变其颜色，这是教学中的难点。在课堂中，要让学生勇于去实践、去探究，培养学生探究能力，并掌握通过修改帧频来调整影片播放速度的技巧。
教材上提供的倒计时动画存在一定缺陷，每个数字出现的间隔不是1秒钟，修改帧频固然奏效，但在实际制作中很少用到。此时可以顺势引导学生“一个问题，多种解决方法”，让学生在动手操作、实践的探究过程中，思考如何让每一个关键帧画面都停留1秒，可以加深学生对知识的理解，提高学生解决实际问题的能力。教师先通过用画笔工具书写数字的倒计时逐帧动画制作源文件，引导学生理解基本操作方法，再让学生自己根据教材动手完成该动画的制作；在此基础 上师生互动探究如何让一个关键帧画面停留1秒。逐帧动画在实际应用中主要是用于制作细腻的动作动画，掌握逐帧动画的制作技巧后，可以让学生尝试制作人物的行走等，让学生感受到逐帧动画在表现细腻动作方面的优势。
3、教学重难点
重点：了解动画的基本原理；文字工具、对齐面板的使用。
难点：运用逐帧动画表现细腻的动作动画。
4、课时要求
建议安排1课时。
三、学情分析
授课对象是七年级学生。由于年龄、认知水平的限制，绝大多数学生对flash并没有什么印象。因此，可以说flash对学生来说是新奇的，神秘的，学生的学习积极性较高。但大多学生由于刚开始接触电脑进行动画制作，对电脑及动画软件的基本操作不甚熟悉，需要老师在整个教学过程中适当的进行引导，逐步培养学生分析问题解决问题的能力。基于以上思考，我拟采用合作探究学习法，利用建构主义的理论，创建学习环境，让学生在问题解决中学习，同时逐步爱上动画制作。
四、教学准备
1、教师：多媒体电脑室；教学课件ppt；自制动画；学生练习素材；教学资源为flash 8版本。
2、学生：预习本节课程。
五、教学方法
讲练结合，任务驱动，合作探究，情景教学法。
六、教学过程
（一）创设情境，导入新课
（打开太阳花图片文件夹，用图像文件展示这组图片，先慢后快切换）
同学们，这些明明是静态的图片，为什么我们看到的是动的呢？这是人眼的“视觉暂留”现象。
动画原理：利用视觉暂留现象。光的影响一旦在视网膜上形成，视觉将会对该光像的感觉维持0.05至0.2秒的暂留时间。通过快速更换静态图像，利用“视觉暂留”特性而在大脑中形成图像内容连续运动的感觉。其实动画就是根据这个原理制作的。将静态的画面迅速更换，从而产生连续运动的动画。
举例二维动画。（《喜洋洋与灰太狼》《猫和老鼠》《黑猫警长》）这 些都是二维动画
全球流行的二维动画设计软件——flash。
（二）、新课讲授
1、认识flash窗口构成。（标题栏、菜单栏、工具箱、属性面板、时间轴面板）帧、关键帧、空白关键帧（强调：只有关键帧上才可以放对象）
2、制作倒计时逐帧动画
任务一
（1）今天我们讲制作逐帧动画，逐帧就是一帧一帧的，所以今天我们在制作动画的时候要插入好多帧，那我们怎样插入帧呢？
插入关键帧的三种方法: ①单击“时间轴”窗口的第2帧，先选中该帧，按F6将其设置为关键帧。
②执行“插入”菜单
“关键帧”命令，也可以插入关键帧。
③在“时间轴”窗口的某一帧上右击，在弹出的快捷菜单中，选择“插入关键帧”命令也可以插入关键帧
（2）步骤：单击第一帧，选中工具箱中的“文本”工具，在舞台上单击，输入“9”；
可使用“属性面板”设置字体、字号等；
右击第二帧——“插入空白关键帧”，选择“文字工具”，输入“8”；
右击第三帧——“插入空白关键帧”，选择“文字工具”，输入“7”；
（学生演示“6、5、4、3、2、1、0”） 21世纪教育网版权所有
（3）小组讨论，合作探究
Ctrl+Enter，测试动画。（控制——测试影片）
任务二、制作的倒计时动画上数字乱蹦，如何对齐？
方法一、使用选择工具拖动调整。
方法二、使用“对齐面板”。（“窗口”——对齐）
任务三、课本中的倒计时动画实现了由9-0的数字画面逐帧显示，但并不是每秒显示一个数字，如何让每一个关键帧画面停留1秒？
方法一、修改帧频（不建议）
方法二、通过在关键帧后增减普通帧来实现关键帧画面停留时间长短的控制
（三）、巩固提高
引导学生使用“属性”面板美化自己的作品。
（修改字体、字号、颜色，改变文档背景等）
（四）、展示作品
学生展示作品并说明在制作时遇到的问题及解决方法。
（五）、课堂小结
同学们，通过今天的学习，我们掌握了简单逐帧动画的制作，老师希望同学们在今后的学习中更加努力，争取制作出更为优秀的作品。
（六）、课堂延展
生活中还有哪些场景可以用逐帧动画来实现呢？（人物的行走、人物转身、头发的飘动等），请运用所学的逐帧动画制作方法制作出一个人物走动的动画，动画效果见素材目录“人物走动.exe”。
（提供已经导入图形的源文件给学生，让学生将图形放置到时间轴的关键帧上制作出逐帧动画）21教育网
第1课 制作逐帧动画
一、教学目标
1、知识与技能
（1）了解动画的基本原理。
（2）认识Flash窗口构成及时间轴、关键帧、普通帧等重要概念。
（3）学会制作简单的逐帧动画。
2、过程与方法
通过自主探究、任务驱动，发现问题、解决问题，学会运用逐帧动画表现细腻的动作动画。
3、情感态度与价值观
激发自我想象及创作欲望；通过自主探究，提高发现问题、分析问题、解决问题能力及动手操作的实践能力。
二、教材分析
1、地位及作用
本节课的教学内容是南方出版传媒新世纪出版社出版的《信息技术》七年级下册第二单元第一课《制作逐帧动画》。第二单元动画制作是在前面课程知识的基础上使学生掌握如何让静态的画面动起来。本节课内容是flash动画制作的基本形式之一，在第二单元中起到了奠定flash动画制作基础的作用，为学生以后学习三维动画和影视制作铺垫基础。
2、学习内容
本节课主要介绍了flash的窗口构成及帧、关键帧的概念，同时以“倒计时”为活动任务，使学生初步了解逐帧动画的制作。通过制作逐帧动画，掌握Flash基本动画制作的操作方法。在时间轴上插入关键帧，并在舞台中输入文字以及改变其颜色，这是教学中的难点。在课堂中，要让学生勇于去实践、去探究，培养学生探究能力，并掌握通过修改帧频来调整影片播放速度的技巧。
教材上提供的倒计时动画存在一定缺陷，每个数字出现的间隔不是1秒钟，修改帧频固然奏效，但在实际制作中很少用到。此时可以顺势引导学生“一个问题，多种解决方法”，让学生在动手操作、实践的探究过程中，思考如何让每一个关键帧画面都停留1秒，可以加深学生对知识的理解，提高学生解决实际问题的能力。教师先通过用画笔工具书写数字的倒计时逐帧动画制作源文件，引导学生理解基本操作方法，再让学生自己根据教材动手完成该动画的制作；在此基础 上师生互动探究如何让一个关键帧画面停留1秒。逐帧动画在实际应用中主要是用于制作细腻的动作动画，掌握逐帧动画的制作技巧后，可以让学生尝试制作人物的行走等，让学生感受到逐帧动画在表现细腻动作方面的优势。
3、教学重难点
重点：了解动画的基本原理；文字工具、对齐面板的使用。
难点：运用逐帧动画表现细腻的动作动画。
4、课时要求
建议安排1课时。
三、学情分析
授课对象是七年级学生。由于年龄、认知水平的限制，绝大多数学生对flash并没有什么印象。因此，可以说flash对学生来说是新奇的，神秘的，学生的学习积极性较高。但大多学生由于刚开始接触电脑进行动画制作，对电脑及动画软件的基本操作不甚熟悉，需要老师在整个教学过程中适当的进行引导，逐步培养学生分析问题解决问题的能力。基于以上思考，我拟采用合作探究学习法，利用建构主义的理论，创建学习环境，让学生在问题解决中学习，同时逐步爱上动画制作。
四、教学准备
1、教师：多媒体电脑室；教学课件ppt；自制动画；学生练习素材；教学资源为flash 8版本。
2、学生：预习本节课程。
五、教学方法
讲练结合，任务驱动，合作探究，情景教学法。
六、教学过程
（一）创设情境，导入新课
（打开太阳花图片文件夹，用图像文件展示这组图片，先慢后快切换）
同学们，这些明明是静态的图片，为什么我们看到的是动的呢？这是人眼的“视觉暂留”现象。
动画原理：利用视觉暂留现象。光的影响一旦在视网膜上形成，视觉将会对该光像的感觉维持0.05至0.2秒的暂留时间。通过快速更换静态图像，利用“视觉暂留”特性而在大脑中形成图像内容连续运动的感觉。其实动画就是根据这个原理制作的。将静态的画面迅速更换，从而产生连续运动的动画。
举例二维动画。（《喜洋洋与灰太狼》《猫和老鼠》《黑猫警长》）这 些都是二维动画
全球流行的二维动画设计软件——flash。
（二）、新课讲授
1、认识flash窗口构成。（标题栏、菜单栏、工具箱、属性面板、时间轴面板）帧、关键帧、空白关键帧（强调：只有关键帧上才可以放对象）
2、制作倒计时逐帧动画
任务一
（1）今天我们讲制作逐帧动画，逐帧就是一帧一帧的，所以今天我们在制作动画的时候要插入好多帧，那我们怎样插入帧呢？
插入关键帧的三种方法: ①单击“时间轴”窗口的第2帧，先选中该帧，按F6将其设置为关键帧。
②执行“插入”菜单
“关键帧”命令，也可以插入关键帧。
③在“时间轴”窗口的某一帧上右击，在弹出的快捷菜单中，选择“插入关键帧”命令也可以插入关键帧
（2）步骤：单击第一帧，选中工具箱中的“文本”工具，在舞台上单击，输入“9”；
可使用“属性面板”设置字体、字号等；
右击第二帧——“插入空白关键帧”，选择“文字工具”，输入“8”；
右击第三帧——“插入空白关键帧”，选择“文字工具”，输入“7”；
（学生演示“6、5、4、3、2、1、0”） 21世纪教育网版权所有
（3）小组讨论，合作探究
Ctrl+Enter，测试动画。（控制——测试影片）
任务二、制作的倒计时动画上数字乱蹦，如何对齐？
方法一、使用选择工具拖动调整。
方法二、使用“对齐面板”。（“窗口”——对齐）
任务三、课本中的倒计时动画实现了由9-0的数字画面逐帧显示，但并不是每秒显示一个数字，如何让每一个关键帧画面停留1秒？
方法一、修改帧频（不建议）
方法二、通过在关键帧后增减普通帧来实现关键帧画面停留时间长短的控制
（三）、巩固提高
引导学生使用“属性”面板美化自己的作品。
（修改字体、字号、颜色，改变文档背景等）
（四）、展示作品
学生展示作品并说明在制作时遇到的问题及解决方法。
（五）、课堂小结
同学们，通过今天的学习，我们掌握了简单逐帧动画的制作，老师希望同学们在今后的学习中更加努力，争取制作出更为优秀的作品。
（六）、课堂延展
生活中还有哪些场景可以用逐帧动画来实现呢？（人物的行走、人物转身、头发的飘动等），请运用所学的逐帧动画制作方法制作出一个人物走动的动画，动画效果见素材目录“人物走动.exe”。
（提供已经导入图形的源文件给学生，让学生将图形放置到时间轴的关键帧上制作出逐帧动画）21教育网