Unit 5 Those are pandas Lesson 2 教案 (4)

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Unit 5 Those are pandas
Lesson 2 教案
二、教学目标
（一）语言知识：能够灵活运用句子：-What animal do you like best - I like___ best. They are/can/have ____.与他人进行动物方面的话题交流。21教育网
（二）语言技能：能够理解、朗读课文，根据情景，创编对话。
（三）情感态度：能够参与小组合作，积极协作完成学习任务。
（四）学习策略：
1.能够从课文和对话交流中获取提炼信息。2.能借助手势、表情等体态语进行交流。
（五）文化意识：
让学生意识到，爱护动物，人人有责。
三、学情分析
四年级的学生已经有一年的英语学习基础，听说读写能力在不断的提高中，对英语学习一直保持着较为浓厚的兴趣。孩子们现在处于活泼的阶段，善于模仿，敢于展示，勤于表达，他们积极参与课堂活动，小组合作融洽。通过前期了解，孩子们对动物话题非常感兴趣。
四、教学重难点
（一）教学重点：
1. 能够灵活运用句子：-What animal do you like best -I like___ best. They are/can/have ____.与他人进行动物方面的话题交流。2. 能够理解并朗读课文。
（二）教学难点：
能够灵活运用句子：-What animal do you like best -I like___ best. They are/can/have ____.与他人进行动物方面的话题交流。21·cn·jy·com
四、教学准备PPT、动物头饰、小组评价代表动物、4根四线三格黑板贴、草、小黑板、课文挂图、单词卡片
五、教学过程
Step1 Warm-up and review.(5mins)
Greeting.(1min)
2. Review(4mins) (1)Game: Race against time.争分夺秒。游戏规则：根据所给主题（身体部位、颜色、动物），大组开火车说单词，每人说一个，可重复，但不能与前一个同学一样，15秒内说出单词数量最多的大组获胜。（设计意图：通过紧张激烈的游戏比赛，激活动物等主题的词汇，调动学生的学习参与度。）(2)每个大组从PPT上出现的6种动物中选择一种作为本组评价的代表动物。T：What animal do you like best 分别从三个大组中抽一人回答。(3)根据形容词卡片说出是PPT上的哪种动物，教师顺带说They’re ___.（将本课四会单词lovely, beautiful, tall, short, strong贴在黑板上）（设计意图：根据形容词特征，说说是描述的哪种动物，复习描述动物的词汇。）(4)Let’s chant. I like pandas. They’re lovely. I like elephants. They’re strong. I like giraffes. They’re tall. I like cats. They’re beautiful. （设计意图：利用chant，节奏感强，复习第一课时所学句型I like... They’re...）
Step 2 Presentation.(16mins)
Listen and answer. 观看课文动画，回答问题。(3mins) What animal do you like best？Name Favorite animal(最喜欢的动物) 头饰Du Xiaomao 头饰Stanley 头饰Gao Wendi Answer: tigers pandas lions T: Just now, I know your favorite animals. What about Du Xiaomao, Stanley and Gao Wendi What animal do they like best？Let’s watch the video and finish the task. 观看完视频后，前两个问题抽生回答，最后一个全班回答。(设计意图：培养学生提取信息的能力。) www.21-cn-jy.com
2. Group work. (6mins) (1)Listen and circle.勾画不会的词句。(2)Discuss in group小组内解决不会的词句。(3)Discuss in class.全班解决小组不会的词句。预设：What about you （设计意图：通过小组合作，解决课文难点，培养学生合作意识。）21世纪教育网版权所有
3. PPT出示课文第二幅插图，学生回答下列问题：(2min) Q1: Why does Stanley like tigers best Q2: Why does Gao Wendi like lions best 根据学生回答，贴出答案：They can jump and run. They're strong and beautiful. 针对两个句子，出示动物图片，进行简单操练。（设计意图：通过问题设计，引出本节课重难点。）【来源：21·世纪·教育·网】
Step 3 Practice(8mins)
1.Let’s practice.同伴进行对话练习。-What animal do you like best -I like ___ best. They’re/can/have_____. T：As for me, I like rabbits best. They can jump. They're lovely. They have long ears and red eyes. （设计意图：让每位学生都能开口练习。）
2. Game:击鼓传花(3mins)
A: What animal do you like best B: I like pandas best. They are/can/have ____. 3. Listen and follow.跟读课文。(1min) 4. Read together.齐读课文。(2mins) 21cnjy.com
Step4 Consolidation.(12mins)
Group work. 任务：欣赏动物演出，描述自己喜欢的动物。使用下列句子，添加日常用语，创编对话。-What animal do you like best - I like tigers best. They’re/can/have…（设计意图：通过小组合作，创编对话，让学生在情景中灵活运用所学知识。）21·世纪*教育网
Step 5 Expansion (1min)
观看保护动物视频，为动物搭建一个温暖的家。（设计意图：让学生意识到，爱护动物，人人有责。）
Step 6 Homework & Sum-up(1min)
1.Look and say.观察身边的动物，向你的朋友描述他们。2.Design group logo.设计小组动物logo。2·1·c·n·j·y